2024年春七年級語文下冊 第4單元 13 葉圣陶先生二三事教案 新人教版

2024年春七年級語文下冊第4單元13葉圣陶先生二三事教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024年春七年級語文下冊第4單元第13課《葉圣陶先生二三事》。本課主要講述了葉圣陶先生的生平事跡，通過對他的一些具體事件的描述，展現了葉圣陶先生的高尚品質和偉大成就。文章包括三個部分：第一部分簡要介紹了葉圣陶先生的生平背景；第二部分講述了葉圣陶先生在教育領域的貢獻；第三部分則主要描述了葉圣陶先生的品德和人格魅力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生了解葉圣陶先生的生平事跡，理解他對中國教育的貢獻，以及學習他高尚的品德和人格魅力。通過對文章的閱讀和分析，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，通過討論和思考，引導學生認識到教育的重要性，激發(fā)他們對學習的熱情和責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語文學科素養(yǎng)：通過閱讀和分析葉圣陶先生的生平事跡，提高學生的文學鑒賞能力和文本理解能力，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

2.思維能力：通過引導學生對葉圣陶先生事跡的思考和討論，激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

3.人文素養(yǎng)：通過學習葉圣陶先生的品德和人格魅力，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

4.學習能力：通過自主閱讀和合作學習，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，提高學生的學習效果和學習興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解葉圣陶先生的生平事跡和他在教育領域的貢獻。

2.欣賞和分析文章中的文學表達和修辭手法。

3.學習葉圣陶先生的高尚品德和人格魅力。

難點：

1.對葉圣陶先生事跡的深入理解和感悟。

2.分析文章中的隱含意義和深層次的表達。

3.將葉圣陶先生的品德和人格魅力與自己的學習和人生觀相結合。

解決辦法：

1.通過提供相關背景資料和圖片，幫助學生更好地理解葉圣陶先生的生平事跡。

2.分組討論和分享，讓學生通過合作學習和互相交流來深入理解和感悟葉圣陶先生的事跡。

3.引導學生關注文章中的細節(jié)和修辭手法，通過分析和解讀來提高他們對文章的理解和欣賞能力。

4.通過提問和思考，激發(fā)學生對葉圣陶先生的品德和人格魅力的思考，引導學生將其與自己的學習和人生觀相結合。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年春七年級語文下冊》第4單元第13課《葉圣陶先生二三事》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀的展示和解釋。例如，可以準備葉圣陶先生的照片、相關歷史背景的圖片、教育改革的相關圖表等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了方便學生進行分組討論和分享，可以將教室座位進行適當調整，設置討論區(qū)域，并提供必要的討論材料和書寫工具。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和教學內容的講解。

6.網絡資源：提前準備好可能需要的網絡資源，如葉圣陶先生的相關文章、視頻資料等，確保在教學過程中可以順利地使用網絡資源。

7.學習任務單：根據教學目標和內容，設計學習任務單，引導學生進行自主學習和合作學習。學習任務單可以包括閱讀理解、思考問題、小組討論等任務。

8.學生反饋表格：準備學生反饋表格，以便在教學過程中收集學生的學習情況和反饋意見，以便及時進行調整和改進。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《葉圣陶先生二三事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對葉圣陶先生了解多少？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索葉圣陶先生的生平事跡和教育理念。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解葉圣陶先生的基本背景。葉圣陶先生是中國現代教育家、文學家，被譽為“現代教育之父”。他的教育理念強調“以學生為本”，提倡啟發(fā)式教學和學生的自主學習能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了葉圣陶先生在教育領域的貢獻，以及他如何幫助解決當時教育問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調葉圣陶先生的教育理念和他在教育改革中的作用。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與葉圣陶先生教育理念相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示葉圣陶先生教育理念的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“葉圣陶先生教育理念在現代教育中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了葉圣陶先生的基本背景、教育理念和他在教育改革中的作用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對葉圣陶先生教育理念的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了讓學生更深入地了解葉圣陶先生的思想和教育理念，可以推薦他們閱讀以下幾篇文章：

-《葉圣陶教育文選》：這本書收錄了葉圣陶先生的教育論文和言論，是了解他教育思想的重要著作。

-《葉圣陶日記》：通過閱讀葉圣陶先生的日記，可以更全面地了解他的生活和工作，從而更好地理解他的教育理念。

-《葉圣陶傳》：這本書是對葉圣陶先生一生的回顧，包括他的家庭、教育、文學創(chuàng)作等方面的內容。

2.課后探究：

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以布置以下幾個探究題目：

-葉圣陶先生的教育理念在現代教育中是否仍然適用？請舉例說明。

-你認為葉圣陶先生的哪些品質最值得我們學習？請結合文章內容進行闡述。

-葉圣陶先生在文學創(chuàng)作和教育領域都有很深的造詣，你對他在這兩個領域的貢獻有什么看法？

3.實踐應用：

讓學生思考如何將葉圣陶先生的教育理念應用到自己的學習和生活中，可以布置以下實踐任務：

-結合自己的學習經歷，談談如何應用葉圣陶先生的教育理念來提高自己的學習效果。

-嘗試用葉圣陶先生的教育理念來分析一下自己所在學校的教育方式，看看有哪些地方可以改進。

-設想一下，如果葉圣陶先生的教育理念在全社會得到推廣，我們的教育環(huán)境會發(fā)生哪些變化？內容邏輯關系①重點知識點：

-葉圣陶先生的生平事跡和教育理念

-葉圣陶先生在教育領域的貢獻

-葉圣陶先生的品德和人格魅力

②關鍵詞：

-葉圣陶先生

-生平事跡

-教育理念

-貢獻

-品德

-人格魅力

③重點句子：

-“葉圣陶先生是中國現代教育家、文學家，被譽為‘現代教育之父’。”

-“他的教育理念強調‘以學生為本’，提倡啟發(fā)式教學和學生的自主學習能力?！?/p>

-“葉圣陶先生在教育領域的貢獻是不可忽視的，他致力于教育改革，推動了中國教育的發(fā)展?！?/p>

-“葉圣陶先生的品德和人格魅力深受人們的尊敬和敬仰?！?/p>

板書設計：

1.標題：《葉圣陶先生二三事》

2.生平事跡：簡要列舉葉圣陶先生的重要生活經歷和成就。

3.教育理念：以學生為本、啟發(fā)式教學、自主學習能力。

4.貢獻：推動教育改革、提高教育質量、培養(yǎng)優(yōu)秀師資。

5.品德與人格魅力：誠實守信、敬業(yè)奉獻、關愛學生。教學反思與改進今天上的《葉圣陶先生二三事》這一課，我覺得整體上還是不錯的，學生們聽得很認真，討論也很積極。但是，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入部分，我提出的問題可能有點難，導致一部分學生一開始就有點迷茫。下次我在導入的時候，應該更簡單明了，讓學生們能迅速進入狀態(tài)。

其次，我在講授過程中，可能有點急于求成，講解得有點快。這樣會導致一些學生可能沒有完全聽懂。我應該放慢速度，確保每個學生都能跟上，并且有機會提問。

再次，我在實踐活動環(huán)節(jié)，分組討論的時候，我沒有很好地參與到每個小組的討論中。這樣可能導致一些學生討論得不夠充分。下次我應該更加積極地參與到學生的討論中，引導他們深入思考。

最后，我在總結回顧環(huán)節(jié)，我沒有給學生足夠的時間來提問。這樣會導致一些學生可能還有疑問。我應該預留更多的時間來回答學生的問題，確保他們真正理解了課程內容。

根據以上反思，我制定了一些改進措施：

1.在導入部分，我會更簡單明了地提出問題，讓學生們迅速進入狀態(tài)。

2.在講授過程中，我會放慢速度，確保每個學生都能跟上，并且有機會提問。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我會更加積極地參與到學生的討論中，引導他們深入思考。

4.在總結回顧環(huán)節(jié)，我會預留更多的時間來回答學生的問題，確保他們真正理解了課程內容。

我會在下一節(jié)課中實施這些改進措施，希望能夠提高教學效果，讓更多的學生能夠從課程中受益。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現是評價教學效果的重要指標。通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率以及回答問題的準確性，可以了解他們對課程內容的掌握程度。例如，學生在回答關于葉圣陶先生生平事跡和教育理念的問題時，如果能夠準確回答，說明他們對課程內容有較好的理解。

2.小組討論成果展示：小組討論是學生主動學習和合作學習的重要方式。通過觀察每個小組在討論過程中的參與程度、觀點闡述的清晰度以及解決問題的能力，可以了解他們對課程內容的理解和應用能力。例如，如果一個小組能夠清晰地闡述葉圣陶先生的教育理念，并能夠結合實際問題進行分析，說明他們對課程內容有較好的理解和應用能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學生對課程內容掌握程度的有效方式。通過設計一些關于葉圣陶先生生平事跡、教育理念以及文章內容的問題，可以了解學生對課程內容的掌握程度。例如，如果學生在隨堂測試中能夠準確回答關于葉圣陶先生生平事跡的問題，說明他們對課程內容有較好的理解。

4.學生反饋：學生反饋是教師了解教學效果的重要途徑。通過收集學