北師大版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè) 第1課 由“結(jié)繩記事”到“數(shù)字存儲(chǔ)”教案

北師大版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第1課由“結(jié)繩記事”到“數(shù)字存儲(chǔ)”教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第1課由“結(jié)繩記事”到“數(shù)字存儲(chǔ)”教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于北師大版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第1課“由‘結(jié)繩記事’到‘?dāng)?shù)字存儲(chǔ)’”。課程主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解和掌握信息與信息技術(shù)的基本概念。

2.了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程，從古代的“結(jié)繩記事”到現(xiàn)代的數(shù)字存儲(chǔ)。

3.掌握信息編碼的基本原理，了解二進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制等概念。

4.學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息編碼和存儲(chǔ)，了解文件的基本操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展歷史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的歷史觀念和時(shí)間觀念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)的理解和運(yùn)用能力，提高他們的信息素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展。

3.通過學(xué)習(xí)信息編碼的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，使他們能夠理解和運(yùn)用各種編碼方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能，提高他們的實(shí)踐能力，使他們能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息的有效存儲(chǔ)和管理。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的年級(jí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的了解。他們還學(xué)習(xí)了簡單的信息處理和搜索技巧，對(duì)信息的基本概念有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程通常比較感興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)的概念感到困惑。他們可能對(duì)二進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制等編碼方式的理解和運(yùn)用存在困難。此外，學(xué)生在實(shí)際操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息編碼和存儲(chǔ)時(shí)可能會(huì)遇到一些技術(shù)性問題，如文件操作的不熟悉等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過講解信息與信息技術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、編碼原理等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架，理解信息技術(shù)的本質(zhì)。

1.2討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)信息技術(shù)發(fā)展歷史的認(rèn)識(shí)，信息編碼的實(shí)例，以及數(shù)字存儲(chǔ)的理解，通過交流互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

1.3實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)習(xí)文件的基本操作，體驗(yàn)信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、Excel等，進(jìn)行信息編碼的演示，數(shù)字存儲(chǔ)的模擬，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.4實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如計(jì)算器、手機(jī)等，讓學(xué)生直觀地了解信息技術(shù)產(chǎn)品的功能和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.5互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

2.6評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如問卷調(diào)查、測(cè)試等，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

通過以上教學(xué)方法與手段的運(yùn)用，本節(jié)課旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息素養(yǎng)、實(shí)踐能力和問題解決能力，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息編碼的基本原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息編碼的基本原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解信息編碼的基本原理，掌握信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)和解題技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息編碼與數(shù)字存儲(chǔ)歷史案例：介紹古代信息編碼的方法，如結(jié)繩記事、刻痕記事等，以及它們?cè)诠糯鐣?huì)中的應(yīng)用和影響。

-現(xiàn)代信息編碼技術(shù)：探討現(xiàn)代信息編碼技術(shù)的發(fā)展，如二進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制等，以及它們?cè)谟?jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)中的應(yīng)用。

-數(shù)字存儲(chǔ)原理：講解數(shù)字存儲(chǔ)的基本原理，如硬盤、內(nèi)存、云存儲(chǔ)等，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場景。

-信息編碼與數(shù)字存儲(chǔ)的應(yīng)用實(shí)例：分析生活中常見的信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)應(yīng)用，如條形碼、二維碼、文件存儲(chǔ)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，深入了解古代信息編碼的方法和現(xiàn)代信息編碼技術(shù)，對(duì)比它們之間的異同，提高自己的批判性思維能力。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解信息編碼與數(shù)字存儲(chǔ)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如生物學(xué)、物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，拓寬自己的知識(shí)視野。

-學(xué)生可以嘗試使用編程語言，如Python、C++等，編寫簡單的信息編碼與數(shù)字存儲(chǔ)程序，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和編程技能。

-學(xué)生可以參加信息技術(shù)競賽或項(xiàng)目，如全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽、ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽等，提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)的基本原理和應(yīng)用。通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了信息編碼的發(fā)展歷程，從古代的結(jié)繩記事到現(xiàn)代的數(shù)字存儲(chǔ)。我們學(xué)習(xí)了二進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制等編碼方式，并掌握了信息編碼在計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也了解了數(shù)字存儲(chǔ)的基本原理，如硬盤、內(nèi)存、云存儲(chǔ)等，并探討了它們的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場景。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

(1)信息編碼的發(fā)展歷程中，古代的結(jié)繩記事屬于______編碼方式。

(2)在二進(jìn)制中，數(shù)字0和1代表______和______。

(3)數(shù)字存儲(chǔ)中，硬盤、內(nèi)存、云存儲(chǔ)都屬于______存儲(chǔ)方式。

2.選擇題：

(1)以下哪種編碼方式是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科學(xué)中常用的編碼方式？

A.結(jié)繩記事

B.刻痕記事

C.二進(jìn)制

D.八進(jìn)制

(2)在計(jì)算機(jī)中，信息是以______為單位進(jìn)行存儲(chǔ)和處理的。

(3)以下哪種存儲(chǔ)方式具有容量大、速度快的特點(diǎn)？

A.硬盤

B.內(nèi)存

C.云存儲(chǔ)

D.軟盤

3.簡答題：

(1)請(qǐng)簡要解釋信息編碼的基本原理。

(2)請(qǐng)舉例說明數(shù)字存儲(chǔ)在日常生活中的應(yīng)用。

4.編程題：

(1)編寫一個(gè)簡單的Python程序，實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制到十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換。

(2)編寫一個(gè)簡單的Python程序，實(shí)現(xiàn)文件的創(chuàng)建、寫入和保存。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)，通過講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)信息編碼的發(fā)展歷程、基本原理和應(yīng)用有了更深入的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了數(shù)字存儲(chǔ)的基本原理和常用方式。

首先，本節(jié)課的導(dǎo)入部分采用了故事和案例的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)產(chǎn)生了好奇心。在講解基本原理時(shí)，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋，使學(xué)生更容易理解和掌握。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)的技能，提高了他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

其次，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息編碼和數(shù)字存儲(chǔ)的知識(shí)，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中，我組織了小組討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在合作中解決問題，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解信息編碼