五年級語文上冊 第四單元 14 圓明園的毀滅教案 新人教版

五年級語文上冊第四單元14圓明園的毀滅教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級語文上冊第四單元14圓明園的毀滅

2.教學年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和討論，學生能夠運用課文中的詞匯和句型，表達關于圓明園的歷史信息，提高閱讀理解和口語表達能力。

2.思維品質：通過分析課文內容，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對文中關于圓明園毀滅的原因和影響進行思考和評價。

3.文化意識：通過學習課文，學生能夠了解圓明園的歷史背景和文化價值，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

4.學習策略：通過自主學習和合作討論，學生能夠掌握有效的閱讀和學習策略，提高自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）圓明園的歷史背景和文化價值：通過學習課文，學生需要了解圓明園的建設過程、園區(qū)布局以及所包含的文化藝術價值，這是本節(jié)課的核心內容。

（2）課文內容的理解和分析：學生需要掌握課文中的關鍵詞匯和句型，能夠正確地表達關于圓明園的歷史信息，提高閱讀理解和口語表達能力。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學生需要通過分析課文內容，對圓明園毀滅的原因和影響進行思考和評價，培養(yǎng)批判性思維。

（4）學習策略的掌握：學生需要通過自主學習和合作討論，掌握有效的閱讀和學習策略，提高自主學習和合作學習的能力。

2.教學難點：

（1）圓明園的歷史背景和文化價值：對于五年級的學生來說，圓明園的歷史背景和文化價值可能較為復雜，難以理解。教師需要通過圖片、視頻等教學資源，以及生動的講解，幫助學生更好地理解。

（2）課文內容的理解和分析：課文中的詞匯和句型可能對于學生來說較為難懂，教師需要通過逐一解釋、例句演示等方式，幫助學生理解和掌握。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：對于學生來說，對圓明園毀滅的原因和影響進行思考和評價可能較為困難。教師可以通過引導性問題、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考，幫助他們培養(yǎng)批判性思維。

（4）學習策略的掌握：自主學習和合作學習對于學生來說可能較為新穎，他們需要教師的具體指導和實踐，才能夠掌握有效的學習策略。教師可以設計明確的學習任務和流程，引導學生進行自主學習和合作學習。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在講解圓明園的歷史背景、文化價值、毀滅原因等方面，教師采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識，幫助學生建立知識框架。

（2）案例研究法：以圓明園為例，分析其毀滅前后的歷史變遷，讓學生通過研究案例，深入理解課文內容。

（3）項目導向學習：組織學生分組進行項目研究，如設計一組關于圓明園的文化活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高綜合能力。

（4）討論法：在課堂上組織學生就圓明園毀滅的影響、歷史教訓等方面展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和口頭表達能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生扮演歷史人物，如圓明園的設計者、毀滅時期的士兵等，通過角色扮演，讓學生身臨其境地感受歷史事件。

（2）實驗：組織學生進行一場關于文物保護的實驗，如模擬酸雨對文物的腐蝕作用，讓學生了解文物保護的重要性。

（3）游戲：設計一款關于圓明園的歷史知識問答游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高課堂趣味性。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美、生動的PPT，展示圓明園的歷史圖片、園區(qū)布局等，幫助學生直觀地了解課文內容。

（2）視頻：播放關于圓明園的歷史紀錄片，讓學生通過視頻資料更全面地了解圓明園的歷史背景。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線百科全書、歷史論壇等，為學生提供豐富的學習資源，方便他們自主學習。

（4）實物模型：制作圓明園的模型或園區(qū)景點的模型，讓學生直觀地感受圓明園的輝煌與毀滅。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圓明園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圓明園是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于圓明園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受圓明園的魅力或特點。

簡短介紹圓明園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.圓明園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圓明園的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圓明園的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹圓明園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.圓明園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圓明園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圓明園案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圓明園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用圓明園解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論圓明園的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圓明園相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圓明園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調圓明園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括圓明園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調圓明園在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用圓明園。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于圓明園的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學生閱讀關于圓明園的歷史書籍，如《圓明園志》、《圓明園滄?！返?，以深入了解圓明園的歷史背景和文化價值。

（2）影視資源：推薦學生觀看關于圓明園的紀錄片，如《圓明園》、《圓明園毀滅》等，以更直觀地感受圓明園的輝煌與毀滅。

（3）網(wǎng)絡資源：介紹一些權威的在線百科全書、歷史論壇等，如百度百科、知乎等，供學生自主學習時參考。

（4）博物館資源：如果條件允許，可以組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^，特別是那些收藏有圓明園文物的博物館，讓學生親身感受歷史文化的魅力。

2.拓展建議：

（1）讓學生結合課余時間，選擇拓展資源進行自主學習，加深對圓明園的了解。

（2）鼓勵學生進行家庭小調查，了解家人對圓明園的看法，培養(yǎng)學生的家庭歷史觀念。

（3）組織學生進行圓明園主題的寫作活動，如撰寫一篇關于圓明園的歷史故事、詩歌或短文，培養(yǎng)學生的寫作能力。

（4）引導學生關注歷史文化保護的話題，如關注圓明園遺址的保護工作，讓學生關心社會、關注歷史。

（5）鼓勵學生參加與圓明園相關的社會實踐活動，如志愿者活動、歷史講座等，提高學生的實踐能力和社會責任感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了討論法和案例研究法，讓學生能夠積極參與進來，提高了他們的思維品質和語言表達能力。

2.情境模擬：通過角色扮演和實驗等方式，讓學生身臨其境地感受歷史事件，增強了他們的學習興趣和參與度。

3.利用多媒體資源：我使用了PPT、視頻等教學媒體，幫助學生直觀地了解圓明園的歷史背景和文化價值，提高了課堂教學的趣味性。

（二）存在主要問題

1.學生理解難度：圓明園的歷史背景和文化價值較為復雜，對于部分學生來說理解起來有一定難度。

2.課堂時間安排：在課堂討論和小組活動環(huán)節(jié)，時間安排可能不夠充分，導致學生討論不深入。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要以課堂展示和作業(yè)為主，可能無法全面評價學生的學習成果。

（三）改進措施

1.針對學生理解難度問題，我將增加一些簡化的教學輔助材料，如圖片、圖解等，幫助學生更好地理解圓明園的歷史背景和文化價值。

2.對于課堂時間安排問題，我會更加合理地規(guī)劃課堂時間，確保學生有足夠的時間進行討論和小組活動，提高課堂效率。

3.為了全面評價學生的學習成果，我將增加多元化的評價方式，如小組評價、同伴評價等，使評價更加全面和公正。同時，我也會加強對學生學習過程的監(jiān)控和指導，確保他們能夠充分展示自己的學習成果。重點題型整理1.圓明園的地理位置和園區(qū)布局：

答案：圓明園位于北京市海淀區(qū)，是中國清朝時期的一座皇家園林。園區(qū)布局分為圓明園、長春園和綺春園三部分，每個園區(qū)都有自己獨特的景觀和建筑。

2.圓明園的歷史背景和文化價值：

答案：圓明園始建于1709年，歷時150余年建成。它是中國園林藝術的巔峰之作，融合了中西方的建筑風格，被譽為“萬園之園”。圓明園不僅是一座園林，更是清朝皇室的行宮和博物館，收藏了大量珍貴的文物藝術品。

3.圓明園的毀滅過程和原因：

答案：圓明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間被英法聯(lián)軍焚毀。主要原因是清朝政府的腐敗無能和軍事力量薄弱，無法有效保護國家文化遺產。

4.圓明園的毀滅對中國