Unit5WhatanAdventure!Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一外研版（2019）英語(yǔ)必修第三冊(cè)

Unit5WhatanAdventure!Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一外研版（2019）英語(yǔ)必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit5WhatanAdventure!Understandingideas》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一外研版（2019）英語(yǔ)必修第三冊(cè)。本單元主要圍繞冒險(xiǎn)故事展開(kāi)，通過(guò)閱讀一個(gè)有趣的冒險(xiǎn)故事，讓學(xué)生掌握和理解故事情節(jié)，提升閱讀理解能力。同時(shí)，本單元還涉及到過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，使學(xué)生在語(yǔ)境中感知和運(yùn)用該時(shí)態(tài)。此外，本單元還通過(guò)討論和分享個(gè)人經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)閱讀和討論冒險(xiǎn)故事，學(xué)生將提升他們的詞匯、語(yǔ)法和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下的冒險(xiǎn)故事，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析故事情節(jié)和角色，學(xué)生將培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這節(jié)課，我們希望學(xué)生能夠在語(yǔ)言、文化、思維和學(xué)習(xí)等方面得到全面提升，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本課針對(duì)的是2023-2024學(xué)年高一的外研版（2019）英語(yǔ)必修第三冊(cè)的學(xué)生。這些學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了類(lèi)似的故事閱讀和分析，對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)也有一定的了解和運(yùn)用。在能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀理解任務(wù)，并能在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)新鮮事物的探究欲望和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。

然而，在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們存在一定差異。部分學(xué)生課堂參與度不高，容易受到外界因素干擾，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了提高教學(xué)效果，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)牟呗约ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平參差不齊，這也需要在教學(xué)過(guò)程中給予不同的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)策略。通過(guò)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力，培養(yǎng)文化意識(shí)，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用多元化的教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和冒險(xiǎn)故事的情節(jié)；討論法用于讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力；案例研究法用于分析故事中的角色和情節(jié)，提高學(xué)生的批判性思維；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生合作完成冒險(xiǎn)故事的創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話表演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M冒險(xiǎn)過(guò)程中的某些情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，增加課堂趣味性。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論冒險(xiǎn)故事的主題和意義，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

（5）創(chuàng)作與表演：學(xué)生合作創(chuàng)作冒險(xiǎn)故事，并進(jìn)行表演，提高他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)質(zhì)量，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、角色圖片和相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與冒險(xiǎn)故事相關(guān)的視頻片段，豐富學(xué)生的背景知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答、語(yǔ)法練習(xí)等，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。

（4）教材配套資源：充分利用教材中的練習(xí)題、故事文本等資源，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冒險(xiǎn)故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道冒險(xiǎn)故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于冒險(xiǎn)故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冒險(xiǎn)故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹冒險(xiǎn)故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冒險(xiǎn)故事閱讀與分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體冒險(xiǎn)故事，讓學(xué)生深入了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

讓學(xué)生閱讀一個(gè)有趣的冒險(xiǎn)故事。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)、角色和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，讓學(xué)生全面了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在故事中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事情節(jié)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述實(shí)際發(fā)生的事情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冒險(xiǎn)故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冒險(xiǎn)故事和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冒險(xiǎn)故事和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冒險(xiǎn)故事的基本概念、過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冒險(xiǎn)故事和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用冒險(xiǎn)故事和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于冒險(xiǎn)故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解冒險(xiǎn)故事和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《AroundtheWorldinEightyDays》（《八十天環(huán)游地球》）byJulesVerne

這是一部經(jīng)典的冒險(xiǎn)小說(shuō)，講述了一位英國(guó)紳士和他的仆人如何在全球各地完成一項(xiàng)不可能的任務(wù)。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，學(xué)生可以了解更多的冒險(xiǎn)故事情節(jié)，同時(shí)練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（2）《TheThreeMusketeers》（《三個(gè)火槍手》）byAlexandreDumas

這是一部充滿冒險(xiǎn)和刺激的歷史小說(shuō)，講述了四個(gè)勇敢的火槍手的冒險(xiǎn)故事。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，學(xué)生可以了解更多的冒險(xiǎn)故事情節(jié)，同時(shí)練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（3）《TheCountofMonteCristo》（《基督山伯爵》）byAlexandreDumas

這是一部復(fù)仇與冒險(xiǎn)交織的小說(shuō)，講述了一個(gè)年輕貴族在獄中結(jié)識(shí)了一個(gè)神秘的紅衣主教，并在之后展開(kāi)了一系列復(fù)仇和冒險(xiǎn)的故事。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，學(xué)生可以了解更多的冒險(xiǎn)故事情節(jié)，同時(shí)練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀更多與冒險(xiǎn)故事相關(guān)的英語(yǔ)文章或書(shū)籍，提高自己的閱讀理解能力和詞匯量。

（2）學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的冒險(xiǎn)故事，并練習(xí)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述故事中的情節(jié)。

（3）學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起討論和分享關(guān)于冒險(xiǎn)故事和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇或社交媒體，與其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)一起交流和討論關(guān)于冒險(xiǎn)故事和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)課堂活動(dòng)的響應(yīng)程度。評(píng)價(jià)學(xué)生在聽(tīng)講、提問(wèn)、回答問(wèn)題等方面的表現(xiàn)，以及他們?cè)谛〗M討論中的合作和交流能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述的清晰度和邏輯性，以及他們之間的互動(dòng)和合作程度。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)冒險(xiǎn)故事情節(jié)的理解和對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)冒險(xiǎn)故事和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、角色和語(yǔ)法知識(shí)的了解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成的課后作業(yè)的質(zhì)量，包括他們對(duì)冒險(xiǎn)故事的分析和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力的發(fā)展。教學(xué)反思本節(jié)課以《Unit5WhatanAdventure!Understandingideas》為主題，通過(guò)閱讀冒險(xiǎn)故事，學(xué)生掌握了過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并培養(yǎng)了他們的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多元化的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等。同時(shí)，我充分利用了教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等，以支持教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)冒險(xiǎn)故事和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣。然而，仍有部分學(xué)生在課堂參與度上存在不足，這可能與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格有關(guān)。在小組討論成果展示中，學(xué)生們的表現(xiàn)各異，有的小組展示成果清晰、邏輯性強(qiáng)，而有的小組則稍顯混亂。這可能與小組成員之間的合作和溝通能力有關(guān)。隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，但仍有部分學(xué)生在細(xì)節(jié)上存在問(wèn)題。

課后作業(yè)的完成情況顯示，學(xué)生們對(duì)冒險(xiǎn)故事的分析和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用