Unit 2 Period Ⅱ Using language-Presenting ideas2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊同步教學設(shè)計（外研版2019）

Unit2PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊同步教學設(shè)計（外研版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊Unit2PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas。該部分內(nèi)容主要涉及如何有效地表達和呈現(xiàn)觀點和想法。具體內(nèi)容包括：

1.學習如何使用適當?shù)脑~匯和句式來表達自己的觀點和想法。

2.學習如何使用圖表和數(shù)據(jù)來支持和證實自己的觀點。

3.練習如何清晰、連貫地表達自己的觀點，并能夠?qū)λ说挠^點提出合理的反饋和建議。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的英語學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠理解和使用簡單的英語句子。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導學生運用所學的知識和技能來表達自己的觀點和想法，并學會使用圖表和數(shù)據(jù)來支持和證實自己的觀點。同時，學生也將通過練習和討論，提高自己清晰、連貫地表達觀點的能力，并能夠?qū)λ说挠^點提出合理的反饋和建議。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于發(fā)展學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更加熟練地運用英語詞匯和句式來表達自己的觀點和想法，提高自己的英語口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的觀點和想法，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)和提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，能夠更加深入地分析和理解問題。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)和提高自己的自主學習能力、合作學習能力和創(chuàng)新學習能力，能夠更好地適應未來的學習和發(fā)展需求。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為高中二年級的學生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學習，對英語有了基本的了解和掌握。在學習層次上，他們已經(jīng)能夠運用英語進行簡單的日常交流，掌握了一定的英語語法和詞匯知識。然而，在深度和廣度上，他們的知識還有一定的局限性，需要通過進一步的學習來拓展和加深。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了如何使用英語進行簡單的描述和表達，但對于如何使用英語進行復雜的觀點闡述和邏輯論證還不夠熟練。因此，在本節(jié)課中，我們需要幫助他們進一步學習和掌握如何使用英語表達和呈現(xiàn)觀點的技巧。

在能力方面，大部分學生具備一定的英語聽說讀寫能力，但寫作和口語表達的能力相對較弱。因此，在本節(jié)課中，我們需要通過各種教學活動，如討論、寫作和口頭報告等，來提高他們的寫作和口語表達能力。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力，但在批判性思維和創(chuàng)新能力方面還有待提高。因此，在本節(jié)課中，我們需要通過啟發(fā)式教學和任務驅(qū)動的方式，激發(fā)他們的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

在行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講，但部分學生可能對英語學習缺乏興趣，學習積極性不高。針對這一情況，我們需要設(shè)計有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習積極性。

對于課程學習的影響：

1.知識層次的學生能夠快速理解和掌握新知識，但需要教師引導他們進行知識的深度挖掘和拓展。

2.能力層次的學生在課程學習中能夠不斷提高自己的實踐能力，但需要教師給予更多的實踐機會和指導。

3.素質(zhì)層次的學生在課程學習中能夠逐漸培養(yǎng)和提高自己的批判性思維和創(chuàng)新能力，但需要教師進行有效的啟發(fā)和引導。

4.行為習慣層次的學生在課程學習中，教師需要關(guān)注他們的學習積極性，設(shè)計有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊。此外，教師還需準備教材的電子版或投影儀，以便在課堂上進行內(nèi)容展示和講解。

2.輔助材料：為幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師應準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關(guān)于不同觀點的圖片和圖表，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學生學習和討論的環(huán)境，教師可根據(jù)教學需要對教室進行布置。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生在課堂上進行小組討論和互動；還可以設(shè)置一個展示區(qū)，讓學生在課堂上展示自己的觀點和想法。

5.教學工具：確保教師在課堂上可以使用投影儀、計算機、音響等教學工具，以便進行多媒體教學和課堂互動。

6.網(wǎng)絡資源：教師需要提前準備好可能需要的網(wǎng)絡資源，如在線詞典、教育平臺等，以便在課堂上為學生提供更多的學習資料和信息。

7.教師準備：教師需要對本節(jié)課的內(nèi)容進行充分備課，掌握教學目標和教學方法，以便在課堂上有效地引導學生學習。

8.學生學習資料：教師需提前準備好學生所需的學習資料，如講義、練習題等，確保學生在課堂上能夠順利地進行學習和練習。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"表達和呈現(xiàn)觀點"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何在英語中表達和呈現(xiàn)觀點嗎？它在與他人交流中有什么作用？”

展示一些關(guān)于不同觀點的圖片或視頻片段，讓學生初步感受在英語中表達和呈現(xiàn)觀點的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語表達和呈現(xiàn)觀點的基本概念講解（10分鐘）

目標：讓學生了解在英語中表達和呈現(xiàn)觀點的基本概念和重要性。

過程：

講解在英語中表達和呈現(xiàn)觀點的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹在英語中表達和呈現(xiàn)觀點的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.表達和呈現(xiàn)觀點的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解在英語中表達和呈現(xiàn)觀點的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的表達和呈現(xiàn)觀點的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解在英語中表達和呈現(xiàn)觀點的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用在英語中表達和呈現(xiàn)觀點解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與表達和呈現(xiàn)觀點相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對表達和呈現(xiàn)觀點的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)表達和呈現(xiàn)觀點的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括在英語中表達和呈現(xiàn)觀點的基本概念、案例分析等。

強調(diào)在英語中表達和呈現(xiàn)觀點在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和在實際情境中應用在英語中表達和呈現(xiàn)觀點。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于在英語中表達和呈現(xiàn)觀點的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

-英語演講比賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語演講比賽，提高他們的英語表達和呈現(xiàn)觀點的能力。

-在線英語論壇：引導學生參與在線英語論壇，與其他學生或nativespeakers交流觀點和想法，拓寬他們的視野。

-英語新聞文章：讓學生閱讀英文新聞文章，了解不同領(lǐng)域的最新動態(tài)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-TED演講視頻：觀看TED演講視頻，學習如何簡潔、有邏輯地表達自己的觀點，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

2.拓展建議

-組織一次英語辯論賽：教師可以組織一次英語辯論賽，讓學生在比賽中鍛煉自己的觀點表達和邏輯推理能力。

-開展小組研究項目：讓學生分組進行研究項目，選題與本節(jié)課的主題相關(guān)，要求他們撰寫研究報告并進行展示。

-鼓勵學生參與英語角活動：英語角活動為學生提供了一個練習英語口語、交流觀點的平臺，教師可以鼓勵學生積極參與。

-觀看英文紀錄片并撰寫觀后感：讓學生觀看英文紀錄片，了解不同領(lǐng)域的知識，提高他們的英語聽力水平，并要求他們撰寫觀后感。七、板書設(shè)計1.知識點板書

-重點知識點①：如何表達自己的觀點

-使用恰當?shù)脑~匯和句式來表達自己的觀點

-舉例說明不同的觀點表達方式

-重點知識點②：如何使用圖表和數(shù)據(jù)來支持觀點

-介紹圖表和數(shù)據(jù)的基本類型和作用

-展示如何有效地使用圖表和數(shù)據(jù)來支持自己的觀點

-重點知識點③：如何清晰、連貫地表達自己的觀點

-強調(diào)觀點表達的邏輯性和連貫性

-通過實例演示如何組織觀點和論述

2.詞句板書

-重點詞匯①：觀點表達詞匯

-展示常用的觀點表達詞匯，如"opinion","view","perspective"等

-通過例句展示這些詞匯在實際語境中的使用

-重點詞匯②：數(shù)據(jù)支持詞匯

-列出常用的數(shù)據(jù)支持詞匯，如"data","statistics","chart"等

-通過示例句展示這些詞匯在表達觀點時的應用

-重點句型③：觀點表達句型

-介紹常用的觀點表達句型，如"Inmyopinion...","Frommypointofview..."等

-通過例句和實踐練習，讓學生掌握這些句型的使用

3.藝術(shù)性與趣味性

-使用顏色和圖表來增強板書的視覺效果，使其更具藝術(shù)性

-通過繪制圖表或使用貼紙來展示不同的觀點和數(shù)據(jù)，增加趣味性

-設(shè)計互動式的板書，如讓學生參與填寫板書中的空白部分，提高他們的參與度和主動性八、反思改進措施-引入翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，讓學生在課前通過在線學習資料預習新知識，課堂上更多地進行實踐和討論。

-設(shè)計互動式教學活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的參與度和學習興趣。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，增強課堂的趣味性和吸引力。

2.存在主要問題

-課堂管理方面，部分學生注意力不集中，影響學習效果。

-教學組織方面，課堂討論的組織和引導不夠充分，學生參與度不高。

-教學方法方面，過于依賴傳統(tǒng)的講授式教學，缺乏實踐和互動環(huán)節(jié)。

3.改進措施

-加強課堂管理，通過設(shè)立課堂規(guī)則、定期檢查學生學習進度等方式，提高學生的學習專注度。

-優(yōu)化課堂討論的組織和引導，提前設(shè)計討論主題和問題，鼓勵學生積極參與。

-增加實踐和互動環(huán)節(jié)，如小組合作項目、角色扮演等，提高學生的參與度和學習興趣。

-引入多元化的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等，增加學生的實踐機會和自主學習能力。

-加強校企合作，邀請行業(yè)專家進行講座或?qū)嵺`指導，拓寬學生的視野和實踐經(jīng)驗。

-定期進行教學反思和評估，及時調(diào)整教學策略和方法，以提高教學效果。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我將通過以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問評價：在課堂講解過程中，我會適時提出問題，觀察學生的反應和回答，以此來了解他們對知識的掌握程度。對于回答正確的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我會及時糾正他們的錯誤，并引導他們正確理解和掌握知識。

2.觀察評價：在課堂活動中，我會密切觀察學生的表現(xiàn)，了解他們在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中的參與程度和表現(xiàn)。對于積極參與的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于參與度不高的