八年級(jí)英語下冊(cè) Unit 9 Have you ever been to a museum Section A第1課時(shí)（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語下冊(cè)Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)英語下冊(cè)Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit9"Haveyoueverbeentoamuseum?"的SectionA第1課時(shí)（1a-2d）。本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)，如"museum"、"gallery"、"painting"、"sculpture"、"statue"等。

2.一般過去時(shí)的疑問句和否定回答的構(gòu)成及運(yùn)用。

3.一般過去時(shí)的對(duì)話交流，學(xué)會(huì)詢問別人是否去過某個(gè)地方，并能夠回答。

4.聽力練習(xí)，通過聽對(duì)話來獲取信息并回答問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時(shí)，對(duì)疑問句和否定回答有一定的了解和掌握。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展一般過去時(shí)的運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)新的詞匯和短語，以及聽力練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情景中的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit9"Haveyoueverbeentoamuseum?"的SectionA第1課時(shí)（1a-2d），培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和短語，以及聽力練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情景中的英語口語表達(dá)能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問和回答，流暢地進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于博物館和文化景點(diǎn)的對(duì)話，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到不同國家和地區(qū)的文化差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和對(duì)話交流，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新詞匯和短語的學(xué)習(xí)，如"museum"、"gallery"、"painting"、"sculpture"、"statue"等。

2.一般過去時(shí)的疑問句和否定回答的構(gòu)成及運(yùn)用。

3.聽力練習(xí)，通過聽對(duì)話來獲取信息并回答問題。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用一般過去時(shí)的疑問句和否定回答進(jìn)行對(duì)話交流。

2.聽力理解能力的提高，能夠準(zhǔn)確獲取對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、圖片和實(shí)物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和短語。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，進(jìn)行角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般過去時(shí)的疑問句和否定回答。

3.提供聽力材料，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和聽力游戲，提高學(xué)生的聽力理解能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)和猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容，增強(qiáng)聽力技巧。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中克服難點(diǎn)，提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法等相結(jié)合的教學(xué)方法，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的需求。

講授法：教師將運(yùn)用清晰、簡潔的語言，系統(tǒng)地傳授新詞匯和短語，以及一般過去時(shí)的疑問句和否定回答的構(gòu)成及運(yùn)用。

交際法：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

任務(wù)型教學(xué)法：教師將設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如聽力練習(xí)、小組調(diào)查等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

情境教學(xué)法：教師通過創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的語境，如博物館、畫廊等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，檢查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的掌握程度，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課導(dǎo)入：教師通過展示博物館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簠⒂^博物館的經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：教師運(yùn)用多媒體手段，如PPT、視頻等，展示新詞匯和短語，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并進(jìn)行小組競(jìng)賽，鞏固所學(xué)詞匯。

（4）聽力練習(xí)：教師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）對(duì)話練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在博物館或畫廊等場(chǎng)所的對(duì)話交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)的疑問句和否定回答的運(yùn)用。

（6）小組討論：教師提出討論話題，如“你最喜歡的博物館或畫廊是哪個(gè)？為什么？”學(xué)生分組討論，并選出代表進(jìn)行匯報(bào)。

（7）課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的疑問句和否定回答的構(gòu)成及運(yùn)用。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：教師提前制作好PPT，包含新詞匯和短語的圖片、例句，以及聽力練習(xí)材料等，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

（2）視頻：教師選取與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻素材，如博物館的場(chǎng)景、實(shí)物的圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如語音識(shí)別軟件、在線詞典等，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，實(shí)時(shí)解答學(xué)生的問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)博物館和藝術(shù)品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道博物館是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于博物館和藝術(shù)品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹博物館和藝術(shù)品的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和短語學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的新詞匯和短語。

過程：

講解新詞匯和短語的定義，包括其主要意義和用法。

3.聽力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力。

過程：

播放聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.對(duì)話練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過去時(shí)的疑問句和否定回答進(jìn)行對(duì)話交流。

過程：

學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在博物館或畫廊等場(chǎng)所的對(duì)話交流。

教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握對(duì)話技巧。

5.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與博物館或藝術(shù)品的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)博物館和藝術(shù)品的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)博物館和藝術(shù)品的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新詞匯和短語的學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)博物館和藝術(shù)品在文化傳承和藝術(shù)欣賞中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于博物館或藝術(shù)品的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）博物館參觀體驗(yàn)：建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或畫廊，親身體驗(yàn)藝術(shù)品的魅力，并嘗試用英語與同伴交流。

（2）在線博物館資源：向?qū)W生推薦一些在線博物館資源，如GoogleArtProject、MomaLearning等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中欣賞世界各地的藝術(shù)品，并了解其背后的文化故事。

（3）相關(guān)英語繪本：推薦一些與博物館和藝術(shù)品相關(guān)的英語繪本，如"MonaLisa:TheArtandtheStory"、"TheStolenpainting"等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語素養(yǎng)，同時(shí)了解藝術(shù)品的價(jià)值。

（4）博物館教育課程：向?qū)W生介紹一些博物館教育課程，如線上講座、互動(dòng)課程等，讓學(xué)生在專業(yè)人士的引導(dǎo)下，深入了解博物館和藝術(shù)品的知識(shí)。

2.拓展建議

（1）開展博物館主題班會(huì)：組織一次以博物館為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己參觀博物館的見聞和感受，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

（2）舉辦藝術(shù)品鑒賞比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加藝術(shù)品鑒賞比賽，如繪畫、攝影等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中表達(dá)對(duì)藝術(shù)的理解和熱愛。

（3）撰寫博物館參觀報(bào)告：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于博物館參觀的報(bào)告，包括博物館的歷史、藏品介紹、個(gè)人感受等，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）開展博物館志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與博物館志愿者活動(dòng)，如導(dǎo)覽、活動(dòng)策劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）建立博物館學(xué)習(xí)小組：組建一個(gè)博物館學(xué)習(xí)小組，定期組織成員學(xué)習(xí)博物館和藝術(shù)品的知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得和研究成果。板書設(shè)計(jì)①新詞匯和短語：用簡潔明了的詞語或圖形，將本節(jié)課的新詞匯和短語呈現(xiàn)出來，如"museum"、"gallery"、"painting"、"sculpture"等。

②一般過去時(shí)的疑問句和否定回答：用示例句子的形式，展示一般過去時(shí)的疑問句和否定回答的構(gòu)成及運(yùn)用，如"Haveyoueverbeentoamuseum?"和"No,Ihaven't."。

③聽力練習(xí)和對(duì)話練習(xí)：用關(guān)鍵詞或圖示，將聽力練習(xí)和對(duì)話練習(xí)的主要內(nèi)容概括出來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

2.藝術(shù)性和趣味性

①利用圖標(biāo)、顏色和字體變化：用不同顏色、字體和圖標(biāo)來區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

②創(chuàng)設(shè)情境：通過繪制博物館或畫廊的場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛置身其中，增加學(xué)習(xí)的情境感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：將板書設(shè)計(jì)成一個(gè)小游戲，如連線、填空等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和記憶，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.實(shí)用性和引導(dǎo)性

①留白設(shè)計(jì)：在板書中留出一些空白區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生自己思考和填充，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

②步驟提示：用步驟提示的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，如"Step1:學(xué)習(xí)新詞匯和短語->Step2:練習(xí)一般過去時(shí)的疑問句和否定回答->Step3:進(jìn)行聽力練習(xí)和對(duì)話練習(xí)"。

③總結(jié)區(qū)域：在板書的最后，設(shè)計(jì)一個(gè)總結(jié)區(qū)域，用簡短的語言概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，如博物館、畫廊等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如聽力練習(xí)、小組調(diào)查等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3.交際法：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：課堂活動(dòng)組織不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法：教學(xué)方法單一，缺乏變化，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃吞幜P，保證課堂秩序。

2.提高課堂活動(dòng)組織質(zhì)量：設(shè)計(jì)更多有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.詞匯和短語填空

例題：請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語填空。

答案：

-Ilovetovisitartgalleriesbecausetheyhavebeautiful___(paintings).

-The___(sculpture)inthemuseumisveryimpressive.

-Haveyoueverbeentoa___(museum)before?

2.一般過去時(shí)的疑問句和否定回答填空

例題：請(qǐng)用一般過去時(shí)的疑問句和否定回答填空。

答案：

-___youeverbeentoamuseum?Yes,Ihave.

-___youvisitanygallerieslastweekend?No,Ididn't.

-___youseeanyfamouspaintingswhenyouwerethere?Yes,Idid.

3.聽力練習(xí)選擇題

例題：請(qǐng)根據(jù)聽力材料選擇正確答案。

答案：

-Whatdidthegirldolastweekend?A.Shewenttoamuseum.B.Shestayedathome.C.Shewenttothecinema.

-Whatdidtheboylikemostinthemuseum?A.Thepaintings.B.Thesculptures.C.Thestatues.

4.對(duì)話練習(xí)翻譯題

例題：請(qǐng)將以下對(duì)話翻譯成英語。

答案：

-A:Haveyoueverbeentoamuseum?B:Yes,Ihave.IwenttotheNationalMuseumlastmonth.

-A:Whatdidyoulikemostinthemuseum