北師大版四下4.3《搭一搭》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版四下4.3《搭一搭》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第4單元的第3課《搭一搭》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)利用七巧板拼出不同的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力。

2.通過(guò)實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)七巧板拼圖的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

3.利用七巧板拼出生活中的實(shí)際物體，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了平面圖形的知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的七巧板拼圖有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了利用圖形拼出實(shí)際物體的方法，能夠順利過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維：通過(guò)七巧板拼圖的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，利用七巧板拼出不同的圖形和實(shí)際物體，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。

3.提高學(xué)生的合作能力：通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行七巧板拼圖活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作并共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力：通過(guò)將七巧板拼圖與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握七巧板的基本用法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形拼接。

2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作，發(fā)現(xiàn)七巧板拼圖的規(guī)律。

3.學(xué)生能夠?qū)⑵咔砂迤磮D應(yīng)用于實(shí)際生活，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于七巧板拼圖的規(guī)律難以理解和掌握。

2.學(xué)生對(duì)于將七巧板拼圖應(yīng)用于實(shí)際生活中，可能會(huì)遇到一些困難。

解決辦法：

1.對(duì)于七巧板拼圖的規(guī)律，可以通過(guò)大量的實(shí)例和實(shí)際操作讓學(xué)生去感受和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

2.對(duì)于將七巧板拼圖應(yīng)用于實(shí)際生活中，可以提供一些實(shí)際例子，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試和操作，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、七巧板教具、練習(xí)紙。

2.課程平臺(tái)：北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)圖片、在線測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、操作練習(xí)、互動(dòng)提問(wèn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《搭一搭》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《搭一搭》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《搭一搭》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《搭一搭》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《搭一搭》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握七巧板拼圖技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)七巧板拼圖知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《搭一搭》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握七巧板拼圖技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《搭一搭》知識(shí)點(diǎn)，掌握七巧板拼圖技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《搭一搭》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《搭一搭》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《搭一搭》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《搭一搭》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.七巧板的基本形狀和用法：七巧板由七個(gè)平面幾何圖形組成，包括一個(gè)正方形、一個(gè)平行四邊形、兩個(gè)小三角形、兩個(gè)中等大小的三角形和一個(gè)大三角形。學(xué)生需要了解每個(gè)圖形的名稱和特點(diǎn)，以及如何靈活運(yùn)用這些圖形進(jìn)行拼接。

2.七巧板拼圖的規(guī)律：通過(guò)實(shí)際操作和觀察，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)七巧板拼圖的一些規(guī)律，例如，一些特定的圖形可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)來(lái)拼接出來(lái)，某些圖形可以互相轉(zhuǎn)換等。這些規(guī)律可以幫助學(xué)生更快速、更準(zhǔn)確地進(jìn)行拼圖。

3.七巧板拼圖的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)將七巧板拼圖應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如，用七巧板拼出各種物體的形狀，或者用七巧板拼圖來(lái)設(shè)計(jì)圖案等。這可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成七巧板拼圖的任務(wù)。這需要學(xué)生之間良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組合作等情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)七巧板拼圖的興趣和積極性，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力以及對(duì)七巧板拼圖規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。觀察他們能否有效地展示和解釋自己的成果。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些有關(guān)七巧板拼圖的題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)七巧板拼圖規(guī)律的理解程度，以及他們能否靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性以及是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)觀察和評(píng)估結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力和提高。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊密?chē)@《搭一搭》的教學(xué)內(nèi)容，突出七巧板的基本形狀、拼圖規(guī)律以及實(shí)際應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生直觀理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為七巧板介紹、拼圖規(guī)律、實(shí)際應(yīng)用和團(tuán)隊(duì)合作四個(gè)部分。每個(gè)部分用簡(jiǎn)潔的文字和圖示展示關(guān)鍵信息，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，避免冗長(zhǎng)的文字描述。使用關(guān)鍵詞、圖表和符號(hào)等元素，使板書(shū)內(nèi)容一目了然，提高學(xué)生的信息接收效率。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)重點(diǎn)突出七巧板拼圖的規(guī)律和技巧，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)加粗、放大或使用特殊符號(hào)等方式，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息和知識(shí)點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)要求準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免模糊不清或誤導(dǎo)學(xué)生的信息。同時(shí)，板書(shū)應(yīng)盡量精煉，避免冗余和重復(fù)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)手法，如色彩、字體和布局等，增加板書(shū)的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以使用有趣的圖示、比喻或故事，使板書(shū)更具生動(dòng)性和互動(dòng)性。典型例題講解1.七巧板拼圖規(guī)律的應(yīng)用

例題1：用七巧板拼出一個(gè)正方形。

答案：將大三角形翻轉(zhuǎn)，與平行四邊形組合，形成一個(gè)正方形。

例題2：用七巧板拼出一個(gè)圓形。

答案：將兩個(gè)小三角形對(duì)折，形成一個(gè)圓形。

例題3：用七巧板拼出一個(gè)長(zhǎng)方形。

答案：將兩個(gè)中等大小的三角形旋轉(zhuǎn)，與平行四邊形組合，形成一個(gè)長(zhǎng)方形。

2.七巧板拼圖的實(shí)際應(yīng)用

例題4：用七巧板拼出一個(gè)蘋(píng)果的形狀。

答案：將兩個(gè)中等大小的三角形組合，形成一個(gè)蘋(píng)果的形狀。

例題5：用七巧板拼出一個(gè)房子的形狀。

答案：將大三角形旋轉(zhuǎn)，與兩個(gè)小三角形組合，形成一個(gè)房子的形狀。

3.七巧板拼圖的規(guī)律發(fā)現(xiàn)

例題6：觀察七巧板，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小三角形可以組成一個(gè)中等大小的三角形。

答案：將三個(gè)小三角形組合，可以組成一個(gè)中等大小的三角形。

例題7：觀察七巧板，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)中等大小的三角形可以組成一個(gè)大三角形。

答案：將兩個(gè)中等大小的三角形組合，可以組成一個(gè)大三角形。

例題8：觀察七巧板，發(fā)現(xiàn)一個(gè)正方形可以由兩個(gè)中等大小的三角形和一個(gè)平行四邊形組成。

答案：將兩個(gè)中等大小的三角形旋轉(zhuǎn)，與平行四邊形組合，可以組成一個(gè)正方形。

4.七巧板拼圖的團(tuán)隊(duì)合作

例題9：小組合作，用七巧板拼出一個(gè)飛機(jī)的形狀。

答案：小組成員分工合作，利用七巧板的形狀和規(guī)律，共同完成飛機(jī)的拼圖。

例題10：小組合作，用七