八年級歷史下冊 14 海峽兩岸的交往教案 新人教版

八年級歷史下冊14海峽兩岸的交往教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史下冊14海峽兩岸的交往教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自八年級歷史下冊第14課“海峽兩岸的交往”，新人教版。內(nèi)容主要包括：臺灣與大陸的歷史淵源、20世紀(jì)80年代海峽兩岸關(guān)系的變化、兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的加深以及兩岸關(guān)系的現(xiàn)狀與展望。這一教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識——對中國近現(xiàn)代史的基本了解，特別是對改革開放政策的認(rèn)識相聯(lián)系。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本背景，而對海峽兩岸交往的具體歷程及其意義的學(xué)習(xí)，將有助于他們更深刻地理解祖國統(tǒng)一的重要性，以及和平發(fā)展的時代主題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過對“海峽兩岸的交往”的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的歷史理解、史料實(shí)證、家國情懷和國際理解等素養(yǎng)。首先，學(xué)生將通過分析兩岸關(guān)系發(fā)展的歷程，培養(yǎng)對歷史事件、現(xiàn)象的理解能力，掌握歷史變遷的內(nèi)在邏輯，從而增強(qiáng)歷史理解素養(yǎng)。其次，通過收集、整理和解讀兩岸交往的重要史料，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力，學(xué)會從多角度、多方位審視歷史問題，形成批判性思維。在家國情懷方面，本節(jié)課將強(qiáng)化學(xué)生對祖國統(tǒng)一的認(rèn)識，激發(fā)他們的民族自豪感和責(zé)任感。最后，在國際理解素養(yǎng)方面，通過探討兩岸關(guān)系在國際背景下的地位和影響，使學(xué)生認(rèn)識到中國和平發(fā)展的重要性，培養(yǎng)他們的國際視野和開放心態(tài)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時，形成適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的綜合能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已對中國近現(xiàn)代史，特別是對改革開放以來我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展有了初步了解。他們熟悉臺灣問題在祖國統(tǒng)一大業(yè)中的重要性，并對兩岸關(guān)系的基本歷程有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史事件充滿好奇心，尤其對與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的兩岸關(guān)系話題表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的史料分析能力和批判性思維，喜歡通過討論、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生普遍具有一定的信息技術(shù)能力，善于利用網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能在對兩岸關(guān)系發(fā)展背后的復(fù)雜歷史背景和國內(nèi)外政治因素的理解上遇到困難。此外，分析歷史事件的多角度、多方位思考能力以及將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，也可能是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-音響設(shè)備

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)軟件

-課件制作軟件

-多媒體展示軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-歷史資料圖片庫

-兩岸交流視頻資料

-電子版教材和輔助閱讀材料

5.教學(xué)手段：

-講授法

-小組合作學(xué)習(xí)

-案例分析法

-角色扮演

-互動問答

-多媒體展示

這些教學(xué)資源與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在通過多種方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于“海峽兩岸的交往”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的歷史資料文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩岸關(guān)系的歷史變遷”，設(shè)計(jì)問題如“改革開放后，兩岸關(guān)系有哪些重要變化？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的下載和查看記錄，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解兩岸關(guān)系的發(fā)展。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計(jì)的問題，進(jìn)行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至管理系統(tǒng)或通過微信班級群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“海峽兩岸的交往”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對歷史問題的初步分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于兩岸交流的視頻，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程，突出改革開放后的重要事件。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的意義。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和深入探討。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中，分享自己的觀點(diǎn)，探討兩岸關(guān)系的發(fā)展。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解兩岸關(guān)系的發(fā)展。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩岸關(guān)系的發(fā)展，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如分析兩岸關(guān)系現(xiàn)狀的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對兩岸關(guān)系發(fā)展知識點(diǎn)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高對歷史事件的分析能力。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我提升的能力。知識點(diǎn)梳理1.兩岸關(guān)系的歷史淵源

-臺灣與大陸的歷史聯(lián)系

-國共內(nèi)戰(zhàn)后的兩岸分離

-兩岸關(guān)系在解放戰(zhàn)爭后的變化

2.改革開放后兩岸關(guān)系的發(fā)展

-改革開放政策對兩岸關(guān)系的影響

-兩岸關(guān)系的解凍與交流

-兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的逐步加深

3.兩岸關(guān)系的重要事件

-“九二共識”的達(dá)成

-兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的歷史性會面

-兩岸關(guān)系的波折與挑戰(zhàn)

4.兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的具體情況

-兩岸貿(mào)易的發(fā)展

-人員往來的便利化

-文化、教育、科技等領(lǐng)域的合作

5.兩岸關(guān)系的現(xiàn)狀與展望

-兩岸關(guān)系在當(dāng)前國際背景下的地位

-影響兩岸關(guān)系發(fā)展的內(nèi)外因素

-兩岸關(guān)系未來發(fā)展的前景與挑戰(zhàn)

6.祖國統(tǒng)一大業(yè)的方針政策

-“一國兩制”政策

-“和平統(tǒng)一、一國兩制”的實(shí)踐

-中國政府關(guān)于兩岸關(guān)系的基本原則與立場

7.兩岸關(guān)系中的敏感問題

-臺灣地區(qū)政治體制與大陸的差異

-臺灣地區(qū)民眾對兩岸關(guān)系的看法

-國際勢力在兩岸關(guān)系中的作用與影響

8.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)在兩岸關(guān)系學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-歷史理解：通過對兩岸關(guān)系發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)，理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系與影響。

-史料實(shí)證：收集、整理和解讀兩岸關(guān)系發(fā)展中的重要史料，提高實(shí)證分析能力。

-家國情懷：認(rèn)識到兩岸關(guān)系對祖國統(tǒng)一大業(yè)的重要性，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

-國際理解：探討兩岸關(guān)系在國際背景下的地位，培養(yǎng)國際視野和開放心態(tài)。典型例題講解例題一：簡述改革開放后兩岸關(guān)系的發(fā)展及其意義。

答案：

改革開放后，兩岸關(guān)系經(jīng)歷了從解凍到交流、合作的過程。其主要發(fā)展如下：

1.兩岸實(shí)現(xiàn)直接通郵、通航，為兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流提供了便利。

2.兩岸經(jīng)貿(mào)往來日益密切，形成了互補(bǔ)互利的經(jīng)濟(jì)格局。

3.兩岸民間交流不斷加深，涉及文化、教育、科技等多個領(lǐng)域。

4.兩岸領(lǐng)導(dǎo)人實(shí)現(xiàn)歷史性會面，為兩岸關(guān)系和平發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

意義：

1.有利于增進(jìn)兩岸民眾的了解和互信，促進(jìn)民族認(rèn)同感。

2.推動兩岸經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，提升中華民族的整體實(shí)力。

3.為祖國統(tǒng)一大業(yè)創(chuàng)造有利條件，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

例題二：分析影響兩岸關(guān)系發(fā)展的主要因素。

答案：

1.政治因素：兩岸政治體制的差異、兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的政治意愿、國際勢力的影響等。

2.經(jīng)濟(jì)因素：兩岸經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性、全球經(jīng)濟(jì)形勢、國際市場競爭等。

3.文化因素：兩岸文化傳統(tǒng)、教育交流、民間信仰等。

4.社會因素：兩岸民眾的心態(tài)、輿論引導(dǎo)、歷史認(rèn)知等。

例題三：談?wù)勀銓Α耙粐鴥芍啤闭叩睦斫狻?/p>

答案：

“一國兩制”政策是指在一個國家的范圍內(nèi)，實(shí)行兩種不同的制度。具體來說，就是在中華人民共和國境內(nèi)，大陸實(shí)行社會主義制度，臺灣、香港和澳門實(shí)行資本主義制度。

這一政策的意義在于：

1.有助于維護(hù)國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。

2.為兩岸和平統(tǒng)一提供了一個可行的方案。

3.有利于臺灣、香港和澳門的繁榮穩(wěn)定，同時保障了當(dāng)?shù)孛癖姷母ｌ怼?/p>

例題四：結(jié)合實(shí)例，說明兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的具體成果。

答案：

1.兩岸貿(mào)易額逐年增長，形成了緊密的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

例如：2019年，兩岸貿(mào)易額達(dá)到2422億美元，同比增長11.1%。

2.兩岸人員往來日益密切，實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化、便利化。

例如：2019年，兩岸人員往來達(dá)到600萬人次，創(chuàng)歷史新高。

3.兩岸在文化、教育、科技等領(lǐng)域的合作不斷加深。

例如：兩岸高校簽訂了一系列學(xué)術(shù)交流合作協(xié)議，共同培養(yǎng)人才。

例題五：從國際視野分析，當(dāng)前兩岸關(guān)系面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。

答案：

挑戰(zhàn)：

1.國際勢力對兩岸關(guān)系的影響，如美國等國家在兩岸問題上采取的干涉政策。

2.臺灣地區(qū)政治格局的變化，如“臺獨(dú)”勢力的抬頭。

3.兩岸經(jīng)濟(jì)差距的縮小，可能導(dǎo)致臺灣地區(qū)民眾對大陸的認(rèn)同感下降。

應(yīng)對策略：

1.堅(jiān)持一個中國原則，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

2.積極開展兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)兩岸民眾的了解和互信。

3.加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對國際勢力的干涉。

4.推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展，為祖國統(tǒng)一大業(yè)創(chuàng)造有利條件。板書設(shè)計(jì)1.兩岸關(guān)系的歷史淵源

-臺灣與大陸的歷史聯(lián)系

-國共內(nèi)戰(zhàn)后的兩岸分離

-兩岸關(guān)系在解放戰(zhàn)爭后的變化

2.改革開放后兩岸關(guān)系的發(fā)展

-改革開放政策對兩岸關(guān)系的影響

-兩岸關(guān)系的解凍與交流

-兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的逐步加深

3.兩岸關(guān)系的重要事件

-“九二共識”的達(dá)成

-兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的歷史性會面

-兩岸關(guān)系的波折與挑戰(zhàn)

4.兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的具體情況

-兩岸貿(mào)易的發(fā)展

-人員往來的便利化

-文化、教育、科技等領(lǐng)域的合作

5.兩岸關(guān)系的現(xiàn)狀與展望

-兩岸關(guān)系在當(dāng)前國際背景下的地位

-影響兩岸關(guān)系發(fā)展的內(nèi)外因素

-兩岸關(guān)系未來發(fā)展的前景與挑戰(zhàn)

6.祖國統(tǒng)一大業(yè)的方針政策

-“一國兩制”政策

-“和平統(tǒng)一、一國兩制”的實(shí)踐

-中國政府關(guān)于兩岸關(guān)系的基本原則與立場

7.兩岸關(guān)系中的敏感問題

-臺灣地區(qū)政治體制與大陸的差異

-臺灣地區(qū)民眾對兩岸關(guān)系的看法

-國際勢力在兩岸關(guān)系中的作用與影響

8.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)在兩岸關(guān)系學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-歷史理解

-史料實(shí)證

-家國情懷

-國際理解

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思。首先，我意識到在教學(xué)過程中，需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡管我通過故事、案例和視頻等方式導(dǎo)入新課，但仍有部分學(xué)生對兩岸關(guān)系的發(fā)展缺乏足夠的關(guān)注。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試采用更多生動有趣的教學(xué)手段，如角色扮演、互動問答等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析兩岸關(guān)系發(fā)展背后的復(fù)雜歷史背景和國內(nèi)外政治因素時存在困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這些內(nèi)容，我計(jì)劃在教學(xué)中增加相關(guān)的背景資料，并提供一些指導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時，