七、四則混合運(yùn)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

七、四則混合運(yùn)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七、四則混合運(yùn)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：四則混合運(yùn)算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算，學(xué)生能夠掌握基本的運(yùn)算規(guī)則和方法，培養(yǎng)運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。此外，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.四則混合運(yùn)算的規(guī)則和順序

2.運(yùn)用不同運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行計(jì)算的方法

3.解決實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)運(yùn)算

難點(diǎn)：

1.理解和掌握運(yùn)算順序，尤其是括號(hào)的使用

2.快速準(zhǔn)確地進(jìn)行混合運(yùn)算

3.將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題

解決辦法：

1.通過具體例子和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固運(yùn)算規(guī)則和順序

2.提供運(yùn)算工具或圖表，幫助學(xué)生直觀地理解運(yùn)算過程

3.設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題

4.分組討論和合作解決問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解四則混合運(yùn)算的規(guī)則和示例，讓學(xué)生掌握基本概念和運(yùn)算方法。

-案例研究：分析實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作，綜合運(yùn)用四則混合運(yùn)算知識(shí)和技能。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過數(shù)數(shù)游戲引入四則混合運(yùn)算的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)學(xué)題目練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)反饋。

-小組討論：學(xué)生分組討論實(shí)際問題，共同制定解決方案。

-匯報(bào)展示：每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示四則混合運(yùn)算的規(guī)則、示例和練習(xí)題。

-視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生形象地理解運(yùn)算過程和解決方法。

-在線工具：利用在線計(jì)算器或數(shù)學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)運(yùn)算和驗(yàn)證。

-實(shí)物教具：使用小木棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解運(yùn)算過程。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《四則混合運(yùn)算》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要進(jìn)行加減乘除的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索四則混合運(yùn)算的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解四則混合運(yùn)算的基本概念。四則混合運(yùn)算是指將加法、減法、乘法和除法這四種運(yùn)算符號(hào)組合起來進(jìn)行的運(yùn)算。它在日常生活中以及各種學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了四則混合運(yùn)算在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和括號(hào)的使用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與四則混合運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示四則混合運(yùn)算的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了四則混合運(yùn)算的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)四則混合運(yùn)算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生將掌握四則混合運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算順序，能夠熟練地運(yùn)用加、減、乘、除四種運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行計(jì)算。他們能夠理解括號(hào)的作用，并能夠正確地使用括號(hào)改變運(yùn)算順序。

2.過程與方法：學(xué)生將能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題，并運(yùn)用四則混合運(yùn)算知識(shí)和技能解決實(shí)際問題。他們將通過分組討論、實(shí)驗(yàn)操作和成果展示等實(shí)踐活動(dòng)，提高問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人交流和合作解決問題。他們將通過解決實(shí)際問題，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，培養(yǎng)堅(jiān)持、細(xì)心和有條理的學(xué)科素養(yǎng)。

4.數(shù)學(xué)邏輯思維：通過學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算，學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力，能夠有條理地分析和解決問題。他們將學(xué)會(huì)將復(fù)雜問題簡化，并運(yùn)用邏輯推理得出正確答案。

5.問題解決能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的四則混合運(yùn)算知識(shí)和技能解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。他們將學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

6.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生將在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)的四則混合運(yùn)算知識(shí)和技能，提出創(chuàng)新的解決方案。他們將學(xué)會(huì)運(yùn)用逆向思維和發(fā)散性思維，尋找解決問題的新途徑。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：通過分組討論和成果展示等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力和協(xié)作能力。他們將學(xué)會(huì)與他人分享自己的想法和觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見和建議。

8.批判性思維：在討論和解決問題的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)栴}和解決方案進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)。他們將學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，尋找問題的根源和解決方案。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和參與其中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.案例分析的應(yīng)用：通過分析具體的案例，學(xué)生能夠更好地理解四則混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）存在主要問題

1.運(yùn)算順序的理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于運(yùn)算順序的理解和掌握仍然存在一定的困難，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，容易混淆運(yùn)算順序。

2.實(shí)際問題的解決：學(xué)生在將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題時(shí)，有時(shí)候會(huì)遇到一些困難，不知道如何運(yùn)用所學(xué)的四則混合運(yùn)算知識(shí)和技能。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化運(yùn)算順序的練習(xí)：我將增加一些針對(duì)運(yùn)算順序的練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)運(yùn)算順序的理解和掌握。

2.提供實(shí)際問題解決的指導(dǎo)：我將給學(xué)生提供更多實(shí)際問題的解決案例，并進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題。

3.分層次教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)于運(yùn)算基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；對(duì)于運(yùn)算基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則引導(dǎo)他們進(jìn)行更復(fù)雜問題的解決和方法的探索。重點(diǎn)題型整理1.題型一：基本四則運(yùn)算

題目：計(jì)算下列各題

a)25+7×3

b)(14-6)÷4

解答：

a)25+7×3=25+21=46

b)(14-6)÷4=8÷4=2

2.題型二：帶有括號(hào)的混合運(yùn)算

題目：計(jì)算下列各題

a)(23+17)×4

b)(81-26)÷9

解答：

a)(23+17)×4=40×4=160

b)(81-26)÷9=55÷9=6...1

3.題型三：實(shí)際問題求解

題目：小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，每個(gè)蘋果的價(jià)格是12元，每個(gè)香蕉的價(jià)格是6元。請(qǐng)問小明一共花了多少錢？

解答：

3個(gè)蘋果的價(jià)格是3×12=36元

2個(gè)香蕉的價(jià)格是2×6=12元

所以，小明一共花了36+12=48元。

4.題型四：四則運(yùn)算的順序

題目：計(jì)算下列各題

a)15-6×2

b)45÷3+5

解答：

a)15-6×2=15-