一年級(jí)語文上冊(cè) 課文 1 2《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級(jí)語文上冊(cè)課文12《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)課文1、2《小小的船》。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.生字新詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握“小、小船、兒、月、頭、里、見”等生字，并理解“小小的船、兒歌、月兒、頭兒、里頭、相見”等新詞匯的含義。

2.課文朗讀與理解：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中描繪的小船的可愛和童趣。

3.句型練習(xí)：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“小小的...”、“...兒歌”等句型進(jìn)行表達(dá)。

4.書寫練習(xí)：學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課的生字，注意筆畫的順序和書寫的規(guī)范。

5.口語表達(dá)：學(xué)生能夠就課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的口語表達(dá)，如描述小船的形狀、顏色等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用能力，使其能夠正確朗讀、書寫生字，并運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。

2.審美與創(chuàng)造：通過欣賞和朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使其能夠體會(huì)到課文中小船的可愛和童趣。

3.思維發(fā)展與提升：通過課文學(xué)習(xí)和生字新詞的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，使其能夠理解課文的結(jié)構(gòu)、句型和意義。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和傳承我國傳統(tǒng)文化中的兒歌文學(xué)形式，理解課文中所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)文化價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字新詞的掌握：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、理解并運(yùn)用本節(jié)課的生字新詞。

解決辦法：通過多次朗讀、書寫練習(xí)，以及教師引導(dǎo)下的小組討論，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.課文朗讀與理解：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

解決辦法：教師分段朗讀，學(xué)生跟隨朗讀，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解課文。

難點(diǎn)：

1.生字新詞的記憶：對(duì)于部分生字新詞，學(xué)生可能較難記憶。

解決辦法：采用游戲化學(xué)習(xí)方式，如生字接龍、記憶比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助記憶。

2.句型的運(yùn)用：學(xué)生可能較難理解并運(yùn)用“小小的...”、“...兒歌”等句型。

解決辦法：教師通過舉例、模仿、創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用句型。

3.課文深層理解：學(xué)生可能難以理解課文中的寓意和情感。

解決辦法：教師通過圖片、視頻等輔助材料，為學(xué)生提供直觀的感知，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)》課本，以及配套的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、生字卡片等。

2.輔助材料：

-與課文《小小的船》相關(guān)的插圖或動(dòng)畫視頻，用于輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-生字詞卡片，用于生字詞學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-分角色朗讀課文所需的道具，如小船模型、頭飾等，增加課堂趣味性。

-書寫練習(xí)用的田字格紙，以及書寫正確的生字范例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果安排有實(shí)地觀察或?qū)嶒?yàn)環(huán)節(jié)，如觀察小船模型漂浮等，需提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生互動(dòng)交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。

-在教室內(nèi)擺放一些與課文相關(guān)的裝飾，如小船模型、月亮和星星的掛飾等，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，用于播放PPT、視頻等教學(xué)資源。

-準(zhǔn)備音響設(shè)備，用于播放課文朗讀錄音或背景音樂。

6.教學(xué)軟件：

-制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含生字詞、課文朗讀、圖片等，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課文朗讀錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀，提高朗讀水平。

7.作業(yè)布置：

-提前準(zhǔn)備好課后作業(yè)，如生字詞書寫練習(xí)、課文內(nèi)容填空練習(xí)等，用于鞏固所學(xué)知識(shí)。

確保所有教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，以保證教學(xué)過程順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小小的船》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小小的船》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小小的船》教學(xué)目標(biāo)和《小小的船》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！缎⌒〉拇方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小小的船》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小小的船》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《小小的船》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小小的船》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《小小的船》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生字新詞和句型，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《小小的船》課文展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《小小的船》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《小小的船》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《小小的船》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《小小的船》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《小小的船》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小小的船》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小小的船》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小小的船》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小小的船》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《月亮姑娘》：一篇關(guān)于月亮的兒歌，讓學(xué)生了解月亮的變化和傳說。

-《小星星》：一首關(guān)于星星的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夜空中的星星，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

-《小船兒飄啊飄》：一篇描寫小船在海上飄蕩的短文，讓學(xué)生感受小船的童趣和詩意。

教師可以將這些拓展閱讀材料打印出來，分發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)谡n后閱讀和欣賞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家人的幫助下，觀察生活中的一些小船，如玩具船、模型船等，并記錄下來。

-邀請(qǐng)家長參與，讓學(xué)生與家長一起制作小船，如用紙板、塑料瓶等材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上搜索與小船相關(guān)的圖片、視頻或故事，了解小船的不同用途和特點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野。

通過這些課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)《小小的船》內(nèi)容的理解和記憶，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)反思今天上的是一年級(jí)語文上冊(cè)課文1、2《小小的船》，整體來看，學(xué)生們對(duì)于課文的掌握情況還不錯(cuò)，但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時(shí)，對(duì)于某些生字新詞的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，這說明我在課前的預(yù)習(xí)指導(dǎo)上還不夠到位，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，可以適當(dāng)增加一些語音練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

其次，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神和溝通能力，但在個(gè)別學(xué)生的表達(dá)中，我發(fā)現(xiàn)他們的語言組織能力還有待提高。針對(duì)這個(gè)問題，我可以在課后布置一些類似的口語表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在家里和父母進(jìn)行練習(xí)，提高他們的語言組織能力。

再次，我在課堂上的知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可能沒有講解得足夠清晰和詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生在課后練習(xí)時(shí)出現(xiàn)了一些問題。因此，我需要反思我的教學(xué)方法，可以嘗試用更多的實(shí)例和圖片來輔助講解，讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容。

最后，我在課堂上的時(shí)間安排上也有些不夠合理，導(dǎo)致最后一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固練習(xí)有些匆忙。今后，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，提高課堂的教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容：

《小小的船》

小——小船

月兒——月亮

頭兒——頭

里頭——里

相見——相見

②生字新詞：

小——小船

月兒——月亮

頭兒——頭

里頭——里

③句型練習(xí)：

小小的船兒，載著我在天空中遨游。

月兒彎彎，像小船兒，載著我在天空中遨游。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過直觀的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.生字詞填空：

-小船的（）是彎彎的。

-月亮像（）一樣掛在天空中。

-頭兒（）在里頭，看見了（）。

答案：

-小船的（頭）是彎彎的。

-月亮像（小船）一樣掛在天空中。

-頭兒（兒）在里頭，看見了（月亮）。

2.選擇題：

-《小小的船》中，小船載著我們?cè)谔炜罩校ǎ?/p>

A.飛翔

B.飄蕩

C.航行

-月兒彎彎像（）。

A.小船

B.太陽

C.星星

答案：

-《小小的船》中，小船載著我們?cè)谔炜罩校˙.飄蕩）。

-月兒彎彎像（A.小船）。

3.造句練習(xí)：

-請(qǐng)用“小小的”造一個(gè)句子。

-請(qǐng)用“彎彎的”造一個(gè)句子。

-請(qǐng)用“頭兒”造一個(gè)句子。

-請(qǐng)用“里頭”造一個(gè)句子。

-請(qǐng)用“相見”造一個(gè)句子。

答案：

-請(qǐng)用“小小的”造一個(gè)句子：小小的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

-請(qǐng)用“彎彎的”造一個(gè)句子：彎彎的月亮掛在天空中。

-請(qǐng)用“頭兒”造一個(gè)句子：小鳥在樹枝上跳來跳去，它的頭兒不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。

-請(qǐng)用“里頭”造一個(gè)句子：小兔子在洞里頭睡覺。

-請(qǐng)用“相見”造一個(gè)句子：朋友們?cè)诠珗@里相見，高興地聊天。

4.連線題：

-請(qǐng)將下列詞語與對(duì)應(yīng)的圖片連線。

A.小船

B.月亮

C.星星

D.頭兒

E.里頭