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文檔簡介
北師大版數(shù)學三上8.3存零用錢(教學設(shè)計)課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教材分析本節(jié)課為人教版小學數(shù)學三年級上冊8.3存零用錢,主要內(nèi)容是讓學生理解存錢的概念,學會使用存錢罐,并能夠進行簡單的數(shù)學計算。通過本節(jié)課的學習,使學生掌握存零用錢的方法,培養(yǎng)學生的理財意識和自我管理能力。
教學目標:
1.讓學生掌握存錢的基本方法,能夠自主管理自己的零用錢。
2.培養(yǎng)學生熱愛生活,珍惜勞動成果的價值觀。
3.培養(yǎng)學生合作、交流的能力,提高學生的團隊意識。
教學重點:
1.讓學生學會使用存錢罐,掌握存錢的步驟。
2.培養(yǎng)學生自主管理零用錢的能力,培養(yǎng)學生的理財意識。
教學難點:
1.如何讓學生理解存錢的重要性,激發(fā)學生的存錢興趣。
2.如何讓學生掌握存錢的計算方法,提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點:
1.邏輯推理:通過學習存錢的方法和步驟,讓學生能夠理解存錢的數(shù)學邏輯,提高學生的邏輯推理能力。
2.數(shù)據(jù)分析:讓學生學會通過觀察和分析存錢罐中的金額,進行簡單的數(shù)據(jù)處理,提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。
3.問題解決:培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,例如計算存錢罐中的總金額,找零等。
4.數(shù)學建模:通過設(shè)置存錢的情境,讓學生學會建立數(shù)學模型,將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,提高學生的數(shù)學建模能力。
5.合作交流:在小組活動中,培養(yǎng)學生合作、交流的能力,提高學生的團隊意識和溝通能力。
6.創(chuàng)新意識:鼓勵學生發(fā)揮想象,設(shè)計自己的存錢罐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為小學三年級的學生,他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ),例如加減法、貨幣單位等。在知識層次上,學生已經(jīng)能夠理解貨幣的基本概念,知道人民幣的各種面額,并且能夠進行簡單的數(shù)學計算。這為學習存零用錢打下了良好的基礎(chǔ)。
在能力層次上,三年級的學生具備了一定的自主學習能力和合作交流能力。他們能夠在教師的引導下,通過自主探究、小組合作等方式進行學習。此外,學生的觀察能力和動手能力也較強,能夠通過實際操作來理解和掌握存錢的方法。
在素質(zhì)方面,學生普遍具備了良好的學習態(tài)度和積極的學習興趣。他們對新鮮事物充滿好奇,喜歡動手實踐,這有利于激發(fā)他們對存錢興趣的培養(yǎng)。同時,學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力也值得培養(yǎng),他們往往能提出意想不到的觀點和解決方案。
然而,學生在行為習慣上存在一定差異。部分學生可能存在注意力不集中、自律性差等問題,這可能會影響課堂教學效果。因此,在教學過程中,教師需要關(guān)注這部分學生,采取適當?shù)拇胧┨岣咚麄兊膶W習興趣和參與度。
此外,學生的家庭背景和成長環(huán)境也存在差異。部分學生可能對金錢概念較為模糊,沒有形成良好的理財意識。因此,教師需要在教學中注重培養(yǎng)學生的理財觀念,幫助他們樹立正確的價值觀。
針對學生的學情分析,本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾個方面:
1.結(jié)合學生的知識基礎(chǔ),從實際情境出發(fā),引入存錢的主題,讓學生能夠輕松地理解和接受新知識。
2.充分利用學生的能力特點,設(shè)計多種實踐活動,讓學生在動手操作中掌握存錢方法。
3.關(guān)注學生的素質(zhì)差異,因材施教,鼓勵每個學生發(fā)揮自己的特長。
4.針對學生的行為習慣,采取有效的教學策略,提高學生的課堂參與度和自律性。
5.結(jié)合學生的家庭背景,注重培養(yǎng)學生的理財觀念,幫助他們樹立正確的價值觀。四、教學資源準備1.教材:確保每位學生都有北師大版數(shù)學三上8.3存零用錢的教材,以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。
2.輔助材料:準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,例如存錢罐的圖片、虛擬貨幣等,以便在教學過程中為學生提供直觀的展示和引導。
3.實驗器材:如果涉及實驗操作,確保實驗器材的完整性和安全性。例如,準備存錢罐、虛擬貨幣、計算器等實驗器材,讓學生能夠親自動手操作,加深對存錢的理解和記憶。
4.教室布置:根據(jù)教學需要,布置教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成輕松、活潑的氛圍,鼓勵學生積極參與討論和實踐活動。
5.教學課件:制作精美的教學課件,通過動畫、圖片等形式展示存錢的過程和方法,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣。
6.小組討論指南:準備小組討論的指南,引導學生進行小組合作學習,培養(yǎng)學生交流和合作的能力。
7.課后作業(yè):設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實踐性的課后作業(yè),讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中,鞏固學習效果。
8.家長溝通:與家長保持良好的溝通,讓家長了解課堂教學內(nèi)容和要求,鼓勵家長參與學生的學習過程,共同培養(yǎng)學生的理財意識和自我管理能力。
9.在線資源:利用互聯(lián)網(wǎng)資源,為學生提供更多的學習資料和相關(guān)信息,拓寬學生的知識視野。
10.安全指導:在進行實踐活動時,為學生提供必要的安全指導,確保學生的安全。五、教學實施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預習任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預習資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預習目標和要求。
-設(shè)計預習問題:圍繞存零用錢課題,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導學生自主思考。
-監(jiān)控預習進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學生的預習進度,確保預習效果。
學生活動:
-自主閱讀預習資料:按照預習要求,自主閱讀預習資料,理解存錢的概念和步驟。
-思考預習問題:針對預習問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預習成果:將預習成果(如筆記、思維導圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學方法/手段/資源:
-自主學習法:引導學生自主思考,培養(yǎng)自主學習能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學生提前了解存零用錢課題,為課堂學習做好準備。
-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。
2.課中強化技能
教師活動:
-導入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出存零用錢課題,激發(fā)學生的學習興趣。
-講解知識點:詳細講解存錢的概念、步驟和方法,結(jié)合實例幫助學生理解。
-組織課堂活動:設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動,讓學生在實踐中掌握存錢技能。
-解答疑問:針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問,進行及時解答和指導。
學生活動:
-聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動,體驗存錢知識的應(yīng)用。
-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細講解,幫助學生理解存錢知識點。
-實踐活動法:設(shè)計實踐活動,讓學生在實踐中掌握存錢技能。
-合作學習法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學生深入理解存錢知識點,掌握存錢技能。
-通過實踐活動,培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。
-通過合作學習,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
-布置作業(yè):根據(jù)存零用錢課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學習效果。
-提供拓展資源:提供與存零用錢相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學生進一步學習。
-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學生反饋和指導。
學生活動:
-完成作業(yè):認真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學習效果。
-拓展學習:利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學習和思考。
-反思總結(jié):對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié),提出改進建議。
教學方法/手段/資源:
-自主學習法:引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。
-反思總結(jié)法:引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學生在課堂上學到的存錢知識點和技能。
-通過拓展學習,拓寬學生的知識視野和思維方式。
-通過反思總結(jié),幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源
(1)理財知識書籍:推薦學生閱讀《小狗錢錢》、《富爸爸窮爸爸》等理財知識書籍,幫助學生了解更多關(guān)于金錢管理和投資的知識。
(2)在線課程:推薦學生參加一些在線理財課程,如“網(wǎng)易云課堂”上的《個人理財規(guī)劃》課程,幫助學生系統(tǒng)地學習理財知識。
(3)理財動畫片:推薦學生觀看《財富之路》等理財動畫片,以生動有趣的方式讓學生了解理財?shù)闹匾浴?/p>
(4)現(xiàn)實生活中的案例:讓學生關(guān)注身邊的理財案例,如家族企業(yè)的經(jīng)營、父母的投資經(jīng)歷等,從而提高學生的理財意識。
2.拓展建議
(1)開展家庭理財活動:鼓勵學生與家人一起制定家庭預算,管理家庭支出,讓學生在實踐中提高理財能力。
(2)組織學生參觀銀行、證券交易所等金融機構(gòu):通過實地參觀,讓學生了解金融機構(gòu)的運作模式,增強理財觀念。
(3)開展校園理財比賽:組織學生參加校園理財比賽,讓學生在競爭中學習理財知識,提高理財技能。
(4)撰寫理財日記:鼓勵學生記錄自己的理財經(jīng)歷,總結(jié)理財心得,提高理財素養(yǎng)。
(5)組建理財小組:讓學生結(jié)成理財小組,共同探討理財問題,互相學習,共同進步。
(6)開展理財主題班會:定期開展理財主題班會,讓學生分享自己的理財經(jīng)驗,提高班級整體的理財水平。七、課堂小結(jié),當堂檢測課堂小結(jié):
1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容,讓學生用自己的話總結(jié)存零用錢的概念、方法和步驟。
2.強調(diào)存零用錢的重要性,讓學生認識到存錢對于個人理財和未來發(fā)展的意義。
3.總結(jié)本節(jié)課的學習方法,如自主學習、小組合作、實踐活動等,鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)運用。
4.強調(diào)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標,如邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、問題解決等,鼓勵學生在今后的學習中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。
當堂檢測:
1.判斷題:請判斷以下說法是否正確,并說明原因。
a.存錢就是將所有的零花錢都放入存錢罐中。(錯誤,因為這樣不利于零花錢的合理使用和管理)
b.存錢罐只能用來存錢,不能用來取錢。(錯誤,因為存錢罐的目的是幫助學生學會合理管理零花錢)
c.存錢是一種良好的生活習慣,可以幫助學生培養(yǎng)自律和理財意識。(正確)
2.選擇題:請選擇正確的答案。
a.存錢的方法有多種,以下哪種方法不適合小學生使用?
i.定期存錢
ii.獎勵存錢
iii.強制存錢
iv.任意存錢
答案:iv
b.以下哪種行為不屬于存錢?
i.定期將零花錢放入存錢罐中
ii.將節(jié)省下來的錢用于購買玩具
iii.將零花錢借給朋友
iv.將零花錢存入銀行
答案:iii
3.填空題:請根據(jù)所學內(nèi)容,填寫以下空白。
a.存錢是從小培養(yǎng)理財意識和____________。
答案:自我管理能力
b.存錢的方法有多種,如____________、____________等。
答案:定期存錢、獎勵存錢
4.應(yīng)用題:請根據(jù)所學內(nèi)容,回答以下問題。
a.小明有100元零花錢,他計劃每月存下50元,請問小明需要存幾個月才能存滿100元?
答案:小明需要存2個月才能存滿100元。
b.小紅有80元零花錢,她計劃每月存下30元,請問小紅需要存幾個月才能存滿100元?
答案:小紅需要存4個月才能存滿100元。
5.討論題:請以小組為單位,討論以下問題。
a.你們認為存錢對于小學生有什么意義?
b.你們有什么好的存錢方法可以分享給大家?
c.你們在存錢過程中遇到過哪些困難,是如何克服的?八、教學反思與改進在課后,我組織了一場教學反思活動,邀請學生、家長和同事們共同參與,以便評估教學效果并識別需要改進的地方。
首先,學生們普遍反映存錢的概念和步驟容易理解,但在實際操作中,他們遇到了一些困難。例如,有的學生表示存錢罐太小,無法容納大量的零花錢;有的學生則表示難以堅持定期存錢。針對這些問題,我計劃在未來的教學中提供更大的存錢罐,并設(shè)計一些有趣的存錢活動,以鼓勵學生堅持定期存錢。
其次,家長和同事們提出了關(guān)于課堂活動的建議。他們認為,可以設(shè)計更多的實踐活動,如家庭理財活動、校園理財比賽等,以提高學生的參與度和學習興趣。此外,他們還建議我增加一些與實際生活相關(guān)的案例,幫助學生更好地理解存錢的重要性。
在改進措施方面,我計劃采取以下措施:
1.提供更大的存錢罐,幫助學生更好地管理零花錢。
2.設(shè)計更多的實踐活動,如家庭理財活動、校園理財比賽等,以提高學生的參與度和學習興趣。
3.增加與實際生活相關(guān)的案例,幫助學生更好地理解存錢的重要性。
4.加強與家長的溝通,鼓勵家長參與學生的理財活動,共同培養(yǎng)學生的理財意識和自我管理能力。
5.定期進行教學反思,及時調(diào)整教學方法和策略,以提高教學效果。板書設(shè)計1.存零用錢的概念:理解存錢的意義,學會使用存錢罐。
2.
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