初二家長(zhǎng)會(huì) 課件

家長(zhǎng)會(huì)八年級(jí)contents目錄1.家長(zhǎng)會(huì)目的2.成績(jī)分析3.初二現(xiàn)象”的焦點(diǎn)問題4.怎么判斷初二現(xiàn)象“5.初二現(xiàn)象”家長(zhǎng)要怎么做01家長(zhǎng)會(huì)的目的家長(zhǎng)會(huì)的目的尊敬的各位家長(zhǎng):

大家好！非常感謝你在百忙之中抽空來參加我班家長(zhǎng)會(huì)。各位家長(zhǎng)，我和你們的心情一樣，那就是孩子的健康成長(zhǎng)是我們共同的愿望，我們都愿意看到孩子們?cè)谖覀兊慕逃虏粩噙M(jìn)步，成人成才，將來成為社會(huì)上的有用人才。這是我今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。班級(jí)管理理念010203培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求,自主管理班級(jí)管理理念0405健康成長(zhǎng)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)02成績(jī)分析科目數(shù)學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)文政治生物歷史地理物理道法信息技術(shù)最高分期中考試全班平均分摸底考試全班平均分期中考試情況一覽表成績(jī)分析12教育界有一句諺語(yǔ):初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下!初二是公認(rèn)的成績(jī)下滑危險(xiǎn)期。很多孩子在小學(xué)、甚至在初一都是“好學(xué)生”，怎么一到初二就滑落下去了?初二和初一的不同初二分化的實(shí)質(zhì)是深層次思維的缺陷思維方式不同小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時(shí)期，一般不會(huì)出現(xiàn)大的問題。只要學(xué)習(xí)努力，聽老師和家長(zhǎng)的話，取得好的成績(jī)并不太難。在小學(xué)時(shí)期，“語(yǔ)數(shù)雙百”司空見慣，90分以下一般就算差成績(jī)了。初二和初一的不同思維方式不同然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。如:學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識(shí)面很窄的等等。這種類型的分化不是“智力分化”，但會(huì)造成“智力分化”。初二和初一的不同思維方式不同不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習(xí)慣出了問題。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度。對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。初二和初一的不同思維方式不同初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變得很吃力，于是就被分化下來了。初二和初一的不同2.意志力、毅力不夠意志力和毅力上的原因?qū)τ诔踔袑W(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決干學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。初二和初一的不同2.意志力、毅力不夠有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。這些學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槁斆鞫艿郊议L(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地以為，取得好的成績(jī)，原來如此簡(jiǎn)單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習(xí)氣。初二和初一的不同2.意志力、毅力不夠但到了初二就完全不同了。初二一年的知識(shí)量要超過整個(gè)小學(xué)六年的二倍。這時(shí)，不努力是絕對(duì)學(xué)不好的。由于學(xué)生剛進(jìn)入初二，心理發(fā)展不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，分化下來就是必然的了。初二和初一的不同3.學(xué)習(xí)習(xí)慣上的原因?qū)W習(xí)習(xí)慣具體指上課習(xí)慣、自習(xí)課習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣、反思的習(xí)慣等。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成就要看每個(gè)人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難時(shí)非智力因素就非常突出。然而，小學(xué)生、初一學(xué)生中，一部分學(xué)生貪玩好耍成性，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕，到了初二自然會(huì)手忙腳亂，成績(jī)也自然會(huì)受影響。初二和初一的不同4.家庭的干擾家庭關(guān)系不和睦會(huì)對(duì)孩子造成非常大的影響。在孩子上初中的階段，應(yīng)盡量保持家庭生活狀態(tài)的穩(wěn)定。如果在這期間發(fā)了財(cái)或升了官，或調(diào)動(dòng)工作，或出現(xiàn)其他大的生活變故，對(duì)孩子的影響都非常大。03初二現(xiàn)象”的焦點(diǎn)問題初二現(xiàn)象”的焦點(diǎn)問題1.早戀早戀現(xiàn)象主要集中于初二年級(jí)，同學(xué)之間肆無(wú)忌憚地開玩笑，部分男女生表現(xiàn)過分親密。初二現(xiàn)象”的焦點(diǎn)問題初中階段，初二學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡地網(wǎng)吧里，不停地打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)。有老師在與學(xué)生談心時(shí)發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生也考慮進(jìn)沉迷網(wǎng)吧對(duì)自己的危害，甚至下決心離開網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。2.上網(wǎng)初二現(xiàn)象”的焦點(diǎn)問題3.學(xué)習(xí)成績(jī)下降在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀。但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。初二現(xiàn)象”的焦點(diǎn)問題初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是不服管教一些同學(xué)對(duì)老師、家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，開始反駁、頂撞，至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母、老師不讓做的事，他們?cè)狡饎牛欢ㄒ蛶熼L(zhǎng)對(duì)著干。4.逆反心理嚴(yán)重03怎么判斷初二現(xiàn)象怎么判斷初二現(xiàn)象先問自己這幾個(gè)問題:1.你和孩子關(guān)系疏遠(yuǎn)了嗎?步入初二后，有些學(xué)生開始反駁、頂撞老師、家長(zhǎng)，越不讓做的事越要對(duì)著干;有學(xué)生還會(huì)有不同程度的叛逆、對(duì)抗情緒，甚至有鬧事等行為，白然影響到青春期的親子關(guān)系怎么判斷初二現(xiàn)象2.你的孩子還愿意和你談心嗎?有初二學(xué)生說:“和父母聊一些話題，比如明星、電視劇，家長(zhǎng)不僅不了解，而且還會(huì)批評(píng)我不務(wù)正業(yè)。如果不方便說出口的，就自己寫完鎖進(jìn)日記本里?！睋?jù)調(diào)查:初中生向父親或母親傾訴心事的比例均在15.50%以下，跟朋友、同學(xué)交流心事的比例在48.07%以上。其中初二尤為顯著。怎么判斷初二現(xiàn)象3.你更關(guān)注孩子的心理，還是學(xué)習(xí)?有學(xué)生進(jìn)入初二后表示，自己的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)很重了，根本沒有精力再去做家長(zhǎng)購(gòu)買的教輔書，但家長(zhǎng)還是熱衷于買各種練習(xí)題。很多初二學(xué)生將學(xué)習(xí)問題歸因于客觀性因素，如學(xué)習(xí)難度加大。但家長(zhǎng)多傾向歸因于子女的主觀性因素，二者對(duì)學(xué)習(xí)問題的歸因明顯不同。這種對(duì)學(xué)習(xí)問題的認(rèn)知不一，自然容易引發(fā)諸多親子矛盾。怎么判斷初二現(xiàn)象調(diào)查發(fā)現(xiàn):當(dāng)面對(duì)父母的壓力時(shí)，初二學(xué)生選擇“向父母反抗"的比例最高。他們敢于質(zhì)疑家長(zhǎng)的權(quán)威，對(duì)問題提出自己的看法，對(duì)簡(jiǎn)單、粗暴的說教方式不盲從，甚至拒絕接受。05“初二現(xiàn)象”家長(zhǎng)要怎么做“初二現(xiàn)象”家長(zhǎng)要怎么做1、做一個(gè)有品位的家長(zhǎng)視人視其友，要求孩子盡量與品行和學(xué)習(xí)都和自己差不多的同學(xué)交朋友，多比自己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)?！俺醵F(xiàn)象”家長(zhǎng)要怎么做2、做一個(gè)善于溝通的家長(zhǎng)默契配合，無(wú)事不成。常和班主任或授課老師就孩子的教育進(jìn)行電話或信息交流，互相溝通，共同設(shè)計(jì)。要教育孩子學(xué)會(huì)解決自己的問題，敢于向老師、領(lǐng)導(dǎo)反映自己的要求和想法，不要把矛盾交給家長(zhǎng)。“初二現(xiàn)象”家長(zhǎng)要怎么做3、做一個(gè)積極的家長(zhǎng)要相信每個(gè)孩子的未來都會(huì)是光明的。尋找孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)步點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多督促。不說打擊孩子積極性的話，不糾纏孩子犯過的錯(cuò)。“初二現(xiàn)象”家長(zhǎng)要怎么做4、做一個(gè)懂一點(diǎn)辯證法的家長(zhǎng)內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。讓孩子明白一個(gè)道理:搞好學(xué)習(xí)的第一因素是自己。“初二現(xiàn)象”家長(zhǎng)要怎么做5、做一個(gè)很細(xì)心、不馬虎的家長(zhǎng)看重結(jié)果，更注重過程。接送時(shí)要求孩子帶回作業(yè)本并認(rèn)真看一看，促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，平時(shí)學(xué)習(xí)要抓緊，不能大意。注意加強(qiáng)孩子假期中的管理，提醒孩子多接觸健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的學(xué)習(xí)時(shí)間，要利用假期多與孩子接觸、溝通。6、做一個(gè)有認(rèn)識(shí)高度的家長(zhǎng)看孩子的成績(jī)，更要看孩子的綜合素質(zhì)，看孩子的品行與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個(gè)性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。“初二現(xiàn)象”家長(zhǎng)要怎么做7、做一個(gè)有見識(shí)、有修養(yǎng)的家長(zhǎng)當(dāng)面教孩子，背后論短長(zhǎng)。孩子犯了錯(cuò)，決不護(hù)短;當(dāng)面要批評(píng)孩子，背后和老師商議、探討，可論理，也可提意見。不委屈孩子，不錯(cuò)怪老師。要善于把壞事變成好事?；ハ嗬斫猓餐浜?，達(dá)到最后促使孩子不僅改正了錯(cuò)誤，而且還有新的提高的目的?！俺醵F(xiàn)象”家長(zhǎng)要怎么做8、做一個(gè)能與孩子交朋友的家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng)，各種競(jìng)賽，明白“社會(huì)上最需要的是勇氣，最能體現(xiàn)水平的是能力"這個(gè)道理?！俺醵F(xiàn)象”家長(zhǎng)要怎么做人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯(cuò)事。初二則是孩子最容易“惹事”、“犯錯(cuò)”的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順利，固然幸運(yùn);產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩，一些困惑，也不必緊張。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，也