【探究課件】《大氣受熱過程和大氣運(yùn)動(dòng)》（第2課時(shí)）

選座位or__________第二節(jié)大氣的受熱過程和大氣運(yùn)動(dòng)

——大氣熱力環(huán)流第二章地球上的大氣掌握熱力環(huán)流的概念通過實(shí)驗(yàn)探究熱力環(huán)流的形成過程能夠繪制熱力環(huán)流示意圖,說明熱力環(huán)流的原理學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠用熱力環(huán)流原理，解釋生活中的地理現(xiàn)象【課程標(biāo)準(zhǔn)】運(yùn)用示意圖等，說明熱力環(huán)流的原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。A地面高空1000hpa600hpa500m1000mP1P21.氣壓：氣壓：P1＞P2知識儲(chǔ)備海拔越高，氣壓越低指作用在單位面積上的大氣壓力，即單位面積上空氣柱的重量。單位：百帕（hpa）。A地面2.高壓、低壓：

同一高度上，空氣密度越大，氣壓值越大，稱為高壓；密度越小，氣壓值越小，稱為低壓。BCD低壓低壓高壓高壓知識儲(chǔ)備高空小實(shí)驗(yàn)兩紙片自然垂下，人向紙片間吹氣，那么紙片會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?吹氣高壓高壓低壓A地面2.高壓、低壓：

同一高度上，空氣密度越大，氣壓值越大，稱為高壓；密度越小，氣壓值越小，稱為低壓。同一高度（水平面）上空氣由高壓向低壓運(yùn)動(dòng)。BCD低壓低壓高壓高壓知識儲(chǔ)備高空EF低壓高壓觀察實(shí)驗(yàn)了解現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究探究熱力環(huán)流的形成過程任務(wù)：繪制容器內(nèi)部空氣的運(yùn)動(dòng)示意圖熱水冰塊用箭頭表示空氣的運(yùn)動(dòng)情況熱水冰塊大氣熱力環(huán)流由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱為大氣熱力環(huán)流。它是大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的形式。概念習(xí)得A熱C冷

熱力環(huán)流的形成原理結(jié)合實(shí)驗(yàn)中觀察到的空氣流動(dòng)情況，閱讀課本36頁，在下圖中按形成順序繪制熱力環(huán)流形成示意圖。（注意：用單箭頭表示空氣流動(dòng)情況，標(biāo)上高壓、低壓）B冷地面高空動(dòng)手畫一畫A

受熱

受冷B’A’高空近地面B高壓低壓低壓高壓

受冷C’C低壓高壓地面冷熱不均空氣垂直運(yùn)動(dòng)同一水平面氣壓差異空氣水平運(yùn)動(dòng)（風(fēng)）引起導(dǎo)致促使

熱力環(huán)流（大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的形式）歸納總結(jié)問題解決冷熱寒冷的冬季當(dāng)然選我咯！生活中的熱力環(huán)流現(xiàn)象內(nèi)容：探究案【學(xué)以致用】中的三個(gè)案例時(shí)間：5分鐘分組：1組、2組：案例一真相只有一個(gè)（海陸風(fēng)）

3組、4組：案例二城市熱島環(huán)流（城市風(fēng)）

5組、6組：案例三火熄上方谷（山谷風(fēng)）要求：1.動(dòng)手、動(dòng)腦，深入思考、討論，完成探究案問題。2.，討論完成后，由小組代表進(jìn)行總結(jié)，展示本組成果。合作探究學(xué)以致用深秋的夜晚，在一個(gè)海邊度假村，發(fā)生了一起命案，有兩名嫌犯最具可疑。

甲乙1006hpa1004hpa當(dāng)時(shí)我面朝大海，海風(fēng)迎面吹來，吹得我心曠神怡，一整個(gè)晚上我都在那里想心事甲當(dāng)時(shí)我在沙灘上，面朝大海，可是我感覺風(fēng)是從我背后吹來的，吹得我后背都涼颼颼的案例一：真相只有一個(gè)海洋陸地升溫快升溫慢海洋陸地降溫快降溫慢海陸風(fēng)深秋的夜晚，在一個(gè)海邊度假村，發(fā)生了一起命案，有兩名嫌犯最具可疑。

甲乙1006hpa1004hpa當(dāng)時(shí)我面朝大海，海風(fēng)迎面吹來，吹得我心曠神怡，一整個(gè)晚上我都在那里想心事甲當(dāng)時(shí)我在沙灘上，面朝大海，可是我感覺風(fēng)是從我背后吹來的，吹得我后背都涼颼颼的兇手!!案例一：真相只有一個(gè)學(xué)以致用

這是我校地理實(shí)踐小組在縣城中心和郊區(qū)測量的氣溫?cái)?shù)據(jù)（從8：00到18：00每隔2小時(shí)測量一次。單位℃)

8：0010：0012：0014：0016：0018：00

城中心15.819.520.420.819.418.4郊區(qū)某農(nóng)場14.518.719.620.418.014.8時(shí)間地點(diǎn)1.根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，回答以下問題（2）在圖中標(biāo)出市區(qū)、郊區(qū)氣溫差異（用“冷、熱”表示）和氣壓差異（用“高壓、低壓”表示），并繪制熱力環(huán)流示意圖。（3）擬在圖中A、B兩地建一座水泥廠(生產(chǎn)過程中釋放大量煙霧和粉塵)，從城市環(huán)保角度考慮，應(yīng)建在哪一處？為什么？AB （1）對比上表氣溫?cái)?shù)據(jù)，城中心相對于郊區(qū)某農(nóng)場氣溫較_____？學(xué)以致用案例二：城市熱島環(huán)流

這是我校地理實(shí)踐小組在縣城中心和郊區(qū)測量的氣溫?cái)?shù)據(jù)（從8：00到18：00每隔2小時(shí)測量一次。單位℃)

8：0010：0012：0014：0016：0018：00

城中心15.819.520.420.819.418.4郊區(qū)某農(nóng)場14.518.719.620.418.014.8時(shí)間地點(diǎn)1.根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，回答以下問題（2）在圖中標(biāo)出市區(qū)、郊區(qū)氣溫差異（用“冷、熱”表示）和氣壓差異（用“高壓、低壓”表示），并繪制熱力環(huán)流示意圖。（3）擬在圖中A、B兩地建一座水泥廠(生產(chǎn)過程中釋放大量煙霧和粉塵)，從城市環(huán)保角度考慮，應(yīng)建在哪一處？為什么？熱冷冷高壓低壓低壓AB 高壓

B處。B處位于城郊熱力環(huán)流之外，以減少水泥廠對市區(qū)的污染。低壓高壓（1）對比上表氣溫?cái)?shù)據(jù)，城中心相對于郊區(qū)某農(nóng)場氣溫較_____？高學(xué)以致用案例二：城市熱島環(huán)流案例三：火熄上方谷

《三國演義》中有諸葛亮把司馬懿困在“上方谷”中，用火攻之，眼看火燒到緊要關(guān)頭，天突降大雨，救了司馬懿的命。諸葛亮嘆到：“謀事在人，成事在天”。1.那么為什么天會(huì)在這緊要關(guān)頭下起雨來呢？真的是“天意”嗎？

2.大火在谷底燃燒，山頂并未著火，衣服碎屑和炭灰是怎么來的呢？學(xué)以致用增溫快

（熱）增溫快

（熱）增溫慢

（冷）山谷風(fēng)“天意”山谷風(fēng)“人為”案例三：火熄上方谷

《三國演義》中有諸葛亮把司馬懿困在“上方谷”中，用火攻之，眼看火燒到緊要關(guān)頭，天突降大雨，救了司馬懿的命。諸葛亮嘆到：“謀事在人，成事在天”。1.那么為什么天會(huì)在這緊要關(guān)頭下起雨來呢？真的是“天意”嗎？

這場雨其實(shí)并不是什么“天意”，熊熊大火使山谷近地面空氣受熱上升，因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨（對流雨）。2.大火在谷底燃燒，山頂并未著火，衣服碎屑和炭灰是怎么來的呢？衣服碎屑和炭灰隨著山谷間的空氣流動(dòng)，最終落到山頂。學(xué)以致用增溫快

（熱）增溫快

（熱）增溫慢

（冷）谷風(fēng)山谷風(fēng)“天意”降溫快（冷）降溫快（冷）降溫慢（熱）山風(fēng)山谷風(fēng)山谷或盆地地區(qū)多夜雨地面冷熱不均空氣垂直方向運(yùn)動(dòng)同一平面產(chǎn)生氣壓差異空氣水平方向運(yùn)動(dòng)（風(fēng)）熱力環(huán)流熱力環(huán)流的形成原理大氣熱力環(huán)流你還有什么疑問嗎？本節(jié)收獲海陸風(fēng)城市風(fēng)山谷風(fēng)冷熱ABCD1.圖中環(huán)流畫法錯(cuò)誤的是：（）B當(dāng)堂檢測2．地區(qū)間的冷熱不均，首先引起大氣的（）A.上升和下沉的垂直運(yùn)動(dòng)B.上升運(yùn)動(dòng)C.下沉運(yùn)動(dòng)D.水平運(yùn)動(dòng)3．右圖為熱力環(huán)流側(cè)視圖,下列說法正確的是()A.溫度:a>b>c>dB.氣壓:d>a>b>cC.引起該環(huán)流形成的原因是地面冷熱不均D.熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最復(fù)雜的形式AC生活現(xiàn)象我來說1.你知道被放飛的氫氣球的最終宿命嗎？為什么？2.孔明燈是寄托哀思和祝福的載體，為什么點(diǎn)燃后才能飛上天空？3.夏季對于易變質(zhì)的水果，往往用