江蘇省徐州市高考前模擬語文試卷（含答案）

江蘇省徐州市2016屆高考前模擬語文試題注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1.考試時(shí)間150分鐘，試卷滿分160分。凡選考?xì)v史科目的考生要做加試題40分，延時(shí)30分鐘。2.答題前，請務(wù)必將縣區(qū)、學(xué)校、姓名、考試號填寫在試卷及答題紙上。3.請用0.5毫米黑色墨水的簽字筆按題號在答題紙上指定區(qū)域內(nèi)作答；在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題紙交回。一、語言文字運(yùn)用（15分）1.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）有了朋友，生命才顯出它全部的價(jià)值；一個人活著是為了朋友；保持自己生命的完整,不受時(shí)間▲，也是為了朋友。友誼要像愛情一樣才▲人心，愛情要像友誼一樣才▲。A.侵蝕溫暖顛撲不破B.侵蝕溫暖牢不可破C.侵襲溫潤牢不可破D.侵襲溫潤顛撲不破沒有語病的一項(xiàng)是（3分）A.在土山漢墓考古發(fā)掘中，由于我市組織了多次公眾活動，廣受社會各界好評，獲得了江蘇省公眾考古獎。B.音樂和舞蹈是人們傳情達(dá)意的藝術(shù)方式，能讓人們互相理解、互相溝通，也能讓人們獲得精神的放松和解脫。C.真正的強(qiáng)者并不一定體現(xiàn)在表面，能否忍受一時(shí)的屈辱，才是氣度博大、胸襟開闊的表現(xiàn)，才是成就大業(yè)必備的品質(zhì)。D．“朱洪武血洗湖南,扯來江西填湖南”是湖南廣為流布的一個傳說，以至于今天仍有許多人把這一傳說當(dāng)成真實(shí)發(fā)生的事件。沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是（3分）A.那田頭的一棵箭楊樹，孤傲挺拔地豎在路邊上間，仿佛是豎著的鄉(xiāng)村人心的一桿旗，望著這世界，讀著世界的變幻和人心。B.我的師傅就像劉半農(nóng)在《鐵匠》中所塑造的那位粗獷、剛健的勞動者一樣，憑借手中鐵錘打造出各式各樣的生產(chǎn)工具和生活用品服務(wù)遠(yuǎn)近鄉(xiāng)親。C.那晚，我美美地睡了一覺，夢到那草地上仰面躺著兩個人，看著閃閃爍爍投下來的金幣般的光斑，四周堆滿了鮮花。D.俯對我們的孩童，我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋，我們是至高至尊的惟一，假如我們隱去，孩子就永失淳厚無雙的血緣之愛，天傾地陷，萬劫不復(fù)。4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）每到春末，村子里就變成了一片槐花的海洋▲。陽光透過濃密的樹葉灑在地上，灑在身上，閉上眼睛，深深地呼吸，盡情陶醉在這芬芳的世界里。①空氣中彌漫著槐花淡淡的清香，香風(fēng)拂面，沁人心脾②當(dāng)你走過的時(shí)候，就會沐浴在花雨中③頑皮的孩子用力搖動著樹干④花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄撒下來⑤村莊的小路在這時(shí)就是花朵的走廊⑥成串的乳白色小花，仿佛是能工巧匠們用白玉雕刻而成，玲瓏精致A.③⑥⑤①④②B.③④⑥②①⑤C.⑥①④⑤③②D.⑥①⑤③④②5.對下面漫畫的寓意的理解正確的一項(xiàng)是（3分）A.行動起來才能采摘果實(shí)，遇難而退只會空手而歸。B.抬頭才能看見豐碩的果實(shí)，低頭只能看見自己的腳印。C.成功時(shí)千萬不要得意洋洋，失敗時(shí)也不要垂頭喪氣。D.同一塊石頭，在弱者面前是絆腳石，在強(qiáng)者面前是墊腳石。二、文言文閱讀(18分)閱讀下面的文言文，完成6～9題。戚元魯墓志銘曾鞏戚氏宋人，為宋之世家。當(dāng)五代之際，有抗志不仕、以德行化其鄉(xiāng)里、遠(yuǎn)近學(xué)者皆歸之者，曰同文，號正素先生，贈尚書兵部侍郎。有子當(dāng)太宗、真宗時(shí)為名臣，以論事激切至今傳之者，曰綸，為樞密直學(xué)士，贈太尉。有子恭謹(jǐn)恂恂、不妄言動、能守其家法、葬宋之北原、余為之志其墓者，曰舜臣，為尚書虞部郎中。元魯其子也，名師道，字元魯。為人孝友忠信，質(zhì)厚而氣和，好學(xué)不倦，能似其先人者也。蓋自五代至今百有六十余年矣，戚氏傳緒浸遠(yuǎn)，雖其位不大，而行應(yīng)禮義，世世不絕如此，故余以謂宋之世家也。元魯自少有大志，聰明敏達(dá)，好論當(dāng)世事，能通其得失。其好惡有異于流俗，故一時(shí)與之游者，多天下聞人。皆以謂元魯之于學(xué)行，進(jìn)而未止，意其且壽，必能成其材，不有見于當(dāng)世，必有見于后。孰謂不幸而今死矣！故其死也，無遠(yuǎn)近親疏，凡知其為人者，皆為之悲，而至今言者尚為之慨然也。元魯初以父任為建州崇安縣尉，不至。以進(jìn)士中其科，為亳州永城縣主簿，又為楚州山陽縣主簿。嘉佑六年三月二十九日，以疾卒于官，年三十有五。娶陳氏，內(nèi)殿承制習(xí)之女；再娶王氏，參知政事文憲公堯臣之女；有子一人；皆先元魯死，而元魯蓋無兄弟。嗚呼！天之報(bào)施于斯人如此，何也？元魯且死時(shí)，屬其僚趙師陟乞銘于余，師陟以書來告。余悲元魯不得就其志，而欲因余文以見于后，故不得辭也。以熙寧元年某月某甲子，葬元魯于其父之墓側(cè)，以其配陳氏、王氏。將葬，其從兄遵道以狀來速銘，銘曰：行足以象其先人，材足以施于世用，而于元魯未見所止也。生既不得就其志，死又無以傳其緒，曷以告哀？納銘于墓。（選自《曾鞏集》卷四十二）6.對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.以德行化其鄉(xiāng)里化：教化B.能似其先人者也能：才干C.以進(jìn)士中其科中：考取D.其從兄遵道以狀來速銘速：催促7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.五代時(shí)，戚元魯?shù)脑娓冈卩l(xiāng)里享有盛名，德高望重，但是抗逆朝廷，不愿做官。B.戚元魯?shù)母赣H叫戚舜臣，做過尚書虞部郎中的官職，一生恭敬勤謹(jǐn)，嚴(yán)守家法。C.戚元魯在學(xué)問品行方面精進(jìn)不止，可惜三十五歲就英年早逝，否則一定能有建樹。D.戚家是宋代有名望的世家，作者曾鞏親自為戚家不止一個人撰寫過墓志銘。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）其好惡有異于流俗，故一時(shí)與之游者，多天下聞人。（4分）（2）元魯且死時(shí)，屬其僚趙師陟乞銘于余，師陟以書來告。（4分）9.戚元魯在品行和治學(xué)方面有哪些特點(diǎn)？請簡要概括。（4分）三、古詩詞鑒賞（10分）10.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(10分）送唐六赴舉冷朝陽秋色生邊思，送君西入關(guān)。草衰空大野，葉落露青山。故國煙霞外，新安道路間。碧霄知己在，香桂月中攀。（1）詩歌首聯(lián)有什么作用？（3分）（2）頷聯(lián)主要運(yùn)用什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？（4分）（3）尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）四、名句名篇默寫（8分）11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）子曰：“學(xué)而不思則罔，▲?！保ā墩撜Z》）（2）且舉世而譽(yù)之而不加勸，▲。（莊子《逍遙游》）（3）故不積跬步，▲。（荀子《勸學(xué)》）（4）朝搴阰之木蘭兮,▲。（屈原《離騷》）（5）▲，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）（6）庭下如積水空明，▲，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（7）▲，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）（8）橫眉冷對千夫指，▲。（魯迅《自嘲》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成12～14題。每只往來的云雀都是我的故知朱學(xué)東①“玫瑰顫動，恍若昔日；恍若昔日，驕傲的百合隨風(fēng)搖曳；每只往來的云雀都是我的故知?！泵慨?dāng)看到魏爾倫的這段話，總會勾起我對故鄉(xiāng)的思念。離開故鄉(xiāng)已經(jīng)三十一個年頭了，但我每年春節(jié)都要回家。②每一年回家，我都會耳聞目睹故鄉(xiāng)新的變化和新的進(jìn)步。但我對故鄉(xiāng)的新貌，卻一直有著一種心理上的不適。不是我不歡迎故鄉(xiāng)的新變化，每個人，都會歡迎向上的新變化，希望生活變得更加富裕安康。這是故鄉(xiāng)祖祖輩輩代代相傳的期盼。③只是，如今故鄉(xiāng)的這種新變化，太過徹底了。熟悉的生活場景不見了。河道填埋的填埋，污染的污染，空氣里還常常飄蕩著異味；肥沃的土地上不再種植熟悉的水稻小麥，而是種上了廠房和縱橫交錯的水泥公路；鴉雀爭鳴雞犬相聞的生活，被隆隆的機(jī)器聲和汽車聲蓋過……繁華熱鬧是故鄉(xiāng)的新生活。④“格式化”，我曾經(jīng)借用這樣一個詞來描述故鄉(xiāng)的這種新變化。故鄉(xiāng)對新生活的向往，就像30余年前，我為了擺脫鄉(xiāng)下貧困且艱難的生活，發(fā)憤讀書考大學(xué)的心情一樣。為的是逃離舊生活的軌跡。但是，當(dāng)我真的逃離故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，多年之后，我才明白，物理形態(tài)的故鄉(xiāng)可以發(fā)生格式化似的改變，上班下班的生活狀態(tài)也可以迥異于故鄉(xiāng)的兄弟姐妹，但是，關(guān)于故鄉(xiāng)，關(guān)于成長的記憶，關(guān)于親人間的噓寒問暖，卻永遠(yuǎn)是無法被格式化的。⑤當(dāng)我想起故鄉(xiāng)，想起遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的父母兄弟的時(shí)候，這些影像就如大河奔騰，洶涌而至。于是，有了我筆下源源不斷的江南舊聞，為自己為父母兄弟及故鄉(xiāng)的朋友們，重構(gòu)了關(guān)于舊故鄉(xiāng)的集體記憶。⑥這就是故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的大地有一種特別的神性，無論是希臘神話里賦予大力神安泰力量的大地母親，還是荷爾德林對于故鄉(xiāng)的敘說，都講述過故鄉(xiāng)大地的神性……于我而言，這塊大地同樣也曾賦予我力量，賦予溫暖和安全。這也是我每年春節(jié)拖家?guī)Э跀D上擁擠的南行列車或飛機(jī)，回家過年的動力所在。⑦雖然親友間電話，郵件，短信，微信，甚至視頻交流，同樣可以表達(dá)真摯的情意情誼，但是，這一切，只是偷懶人的拜訪，永遠(yuǎn)無法取代自小打鬧一起長大的兄弟間推杯換盞里的親情，永遠(yuǎn)無法取代年老力衰的父母看自己孩子的透著笑意愛意的眼光——我們是在這樣熟悉而溫暖的眼光下長大成人的。親人間的相聚，沒有虛頭八腦的客套，而是一種真切的相互確認(rèn)：我們是親人，我們在一起，哪怕平時(shí)為了生計(jì)，我們天各一方，但到回家的時(shí)候，我們都會回家。回家才是我們的價(jià)值判斷。⑧故鄉(xiāng)的變化依然在繼續(xù)，新的家園讓我感到陌生，熟悉的場景正在快速消失。我們與故鄉(xiāng)的紐帶正在被一絲絲割斷。每年春節(jié)，我都會在故鄉(xiāng)的大地上徒步漫行，努力追尋那些曾經(jīng)熟悉的場景和觸摸已經(jīng)陌生的世界。雖然許多東西消失了，許多改變了，但那熟悉的鄉(xiāng)音，熟悉的綠植，熟悉的鳥鳴，依然頑強(qiáng)地阻擊著最后變化的到來。⑨但是，得有家可回。我不在乎千篇一律的新故鄉(xiāng)，那林立的高樓廠房對我無足輕重。我只在乎故鄉(xiāng)除了有可以依戀的親人，可以歸巢的祖居，可以憑吊的祖墳，還有清澈的河流，高遠(yuǎn)的天空，還有那些櫸樹翠竹黃雀……每一只往來的云雀都是我的故知?、鉀]有了這一切，就再也不會有鄉(xiāng)愁。(選自《中國青年》有刪改)①段引用魏爾倫話的作用。（4分）“對故鄉(xiāng)的新貌，卻一直有著一種心理上的不適”？請簡要概括。（6分）⑧段畫線句子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？（4分）15.請?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊(yùn)。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的文章，完成16～18題藝術(shù)研究中的偽問題邵宏①在今天的學(xué)術(shù)評價(jià)中，教授的價(jià)值是由發(fā)表的論文數(shù)量和參加學(xué)術(shù)研討會的次數(shù)來衡量，這無疑標(biāo)志著學(xué)術(shù)工業(yè)的全面勝利和純學(xué)術(shù)的全面貶值。而面臨學(xué)術(shù)工業(yè)生產(chǎn)過剩問題的藝術(shù)研究本身，其產(chǎn)出則充滿了毫無學(xué)術(shù)價(jià)值意義的偽問題。②有一類偽問題直接來自滲入語言的、自命不凡的行話和令人望而生畏的集合名詞。像“話語權(quán)”“顛覆”“元敘事”“主體間性”這類行話如今被文科學(xué)生仿用得爛熟，以致令被模仿者——大學(xué)教授們自己都覺得有點(diǎn)難為情。至于像“人民性”“文學(xué)性”“時(shí)代精神”“后殖民主義”等集合名詞，無視實(shí)際精神現(xiàn)象的豐富多樣性，以犧牲多樣性為代價(jià)而追求理論表述上的統(tǒng)一。在我們的問題史中，像貿(mào)然斷言“某某風(fēng)格”之類的集合名詞已經(jīng)使我們的前輩大丟面子。狄德羅曾有一篇文章被人以“風(fēng)格不像是他的”為理由從他的全集中刪去；但在他的原稿被發(fā)現(xiàn)后，這篇文章又被重新收入了他的全集。凡?米格倫對維米爾作品一絲不茍的模仿騙過了多少聲名顯赫的批評家的眼睛。如果不是偽造者的坦白，我們將永遠(yuǎn)滿足于對維米爾風(fēng)格的高度概括而不會對這個集合名詞本身表示懷疑。③另一類偽問題來自日益學(xué)科化的傾向和對學(xué)科發(fā)明權(quán)的訴求。由于分成各“學(xué)科”和“系”，人文學(xué)科的整體性遭到歪曲。西方大學(xué)里有一種情形：在意大利語系里學(xué)習(xí)彼特拉克的十四行詩，在比較文學(xué)系里學(xué)習(xí)十四行詩的形式，然而彼特拉克的拉丁文作品卻無人問津。我們也面臨到類似的問題：趙孟頫的詩由古典文學(xué)專業(yè)的人士來研究，而趙孟頫的書畫則由藝術(shù)史專業(yè)的去研究。趙孟頫一經(jīng)被古典文學(xué)與藝術(shù)史專業(yè)分割，一個代表古典傳統(tǒng)綜合體的趙孟頫也就不復(fù)存在了。有頭腦的研究者閱讀文本都定然會提出一些問題，這些問題也許會將他帶到語言學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的領(lǐng)域。只要不遭到學(xué)術(shù)的同行保護(hù)主義，那么這種研究就一定會有著令人振奮的前景。然而問題就在于以對學(xué)科發(fā)明權(quán)的訴求為指歸的學(xué)術(shù)同行保護(hù)主義。④事實(shí)上，偽問題的來源與19世紀(jì)以來人文科學(xué)竭力比附自然科學(xué)的風(fēng)尚有關(guān)?！拔膶W(xué)科學(xué)”與“藝術(shù)科學(xué)”的說法便是明證。⑤自然科學(xué)研究和人文科學(xué)研究之間作用方面的根本區(qū)別在于：自然科學(xué)家須在知識的前沿陣地工作，對他的評價(jià)最終在于他的發(fā)現(xiàn)。人文學(xué)科教育的目的首先是知識，人文學(xué)家真正不同于自然科學(xué)家之處在他對了解與探索兩者所持的價(jià)值觀不同。了解王維、蘇軾比對他們進(jìn)行探索更重要。探索很可能沒有新的收獲，但是從了解中卻能得到歡樂和充實(shí)。如果人文學(xué)科不必為了維護(hù)聲譽(yù)而生硬地模仿自然科學(xué)，那么人文學(xué)家的許多麻煩就會在一夜之間消失殆盡。16.請概述本文的論述層次。（6分）·米格倫的例子，有何作用？（6分）18.藝術(shù)研究的正確途徑有哪些？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）七、作文（70分）19．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。蝙蝠掉落在地上，被黃鼠狼叼去，他請求饒命。黃鼠狼說絕不會放過他，自己生來痛恨鳥類。蝙蝠說他是老鼠，不是鳥，便被放了。后來蝙蝠又掉落了下來，被另一只黃鼠狼叼住，他再三請求不要吃他。這只黃鼠狼說他恨一切鼠類。蝙蝠改口說自己是鳥類，并非老鼠，又被放了。這樣，蝙蝠兩次改變了自己的名字，終于死里逃生。徐州市2015~2016學(xué)年度高三考前質(zhì)量檢測（信息卷）語文附加題一、閱讀材料，完成20～22題。(10分)填詞之理變幻不常，言當(dāng)如是，又有不當(dāng)如是者。如填生旦之詞，貴于莊雅，制凈丑之曲，務(wù)帶詼諧，此理之常也。乃忽遇風(fēng)流放佚之生旦，反覺莊雅為非，作迂腐不情之凈丑，轉(zhuǎn)以詼諧為忌。諸如此類者悉難膠柱恐以一定之陳言誤泥古拘方之作者是以寧為闕疑不生蛇足。（選自《閑情偶寄》）“／”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。（5分）21.《閑情偶寄》是▲（朝代）▲（人名）的著作。（2分）“填詞之理”（3分）二、名著閱讀題(15分)23.下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)A.《邊城》中，每到端午節(jié)，家家鎖門閉戶到河邊，上吊腳樓觀看龍舟比賽，參加在河中捉鴨子的運(yùn)動……這些山花流水般的風(fēng)俗畫筆，顯示了湘西山城特有的地方色彩。B.《茶館》中松二爺對宋恩子和吳祥子說：“我看見您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事兒！不能不請安！”從“灰大褂”“不能不請安”可見其膽小怕事的性格。C.阿Q從城里凱旋回到未莊，向未莊的居民廉價(jià)推銷他的贓物。趙太爺雖然懷疑這些東西來路不正，但出于貪便宜的心理，還是通過家庭決議，托吳媽即刻去尋阿Q。D.《飛鳥集》浪漫而又善良的思想中蘊(yùn)含一種能夠感化一切的信心：“世界以它的痛苦同我接吻，而要求歌聲做報(bào)酬”，“黑云受光的接吻時(shí)便變成天上的花朵”等。E.哈姆萊特為了復(fù)仇，進(jìn)行了周密的計(jì)劃，其中裝瘋既是為了避免叔父的猜忌，保護(hù)自己，也是為了考驗(yàn)自己心上人奧菲利亞在重壓之下是否還真的愛他。24.簡答題（10分）（1）所謂“讖語”就是“預(yù)言”。在《紅樓夢》第二十二回“制燈謎賈政悲讖語”中，元春、探春各做了什么謎底？分別有何預(yù)示？（6分）（2）“釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也”(蘇東坡《赤壁賦》)描述的是《三國演義》中的哪個人物？并請簡述相關(guān)情節(jié)。（4分）三、材料概括分析題(15分)“詩無達(dá)詁”是中國古代文論中精辟的理論，強(qiáng)調(diào)了作者與讀者之間的隔膜。清人譚獻(xiàn)在《復(fù)堂詞錄序》中有言：“作者之用心未必然，而讀者之用心未必不然”，這說明了文本為個性化閱讀提供了可能性和自由度。西方接受美學(xué)認(rèn)為，作品被解讀之前，創(chuàng)作并未最后完成，作品的意蘊(yùn)是在讀者能動性、歷史性的接受實(shí)踐中生成的。波蘭哲學(xué)家英伽登也說：“每一次新的閱讀都會產(chǎn)生一部新的作品?！弊x者在對作品整體意蘊(yùn)的辨繹過程中，由于“期待視野”的存在，讀者之于作品，不可能以空白的頭腦去理解，接受者總是自覺或不自覺地帶著預(yù)先構(gòu)成的思維定向或“前結(jié)構(gòu)”。這種“前結(jié)構(gòu)”與作者的創(chuàng)作意圖、作品意蘊(yùn)及價(jià)值之間構(gòu)成的關(guān)系極為微妙，既可能相符，也可能相乖。前者為“正解”，后者即“誤讀”。在后現(xiàn)代思潮下，有人甚至提出“一切閱讀都是誤讀”的口號。此話不無道理。其中“誤讀”又有“正誤”“反誤”之異。當(dāng)讀者的理解雖與作者的創(chuàng)作本意有所抵牾，但作品本身卻客觀上顯示了讀者理解的內(nèi)涵時(shí)，讀者的這種“誤讀”看上去便切合作品實(shí)際，令人信服。這是一種值得肯定的有效的解讀方式，而“反誤”只能是對文本的歪曲乃至粗暴踐踏，是不值得提倡的?！捌诖曇啊保空埥Y(jié)合原文加以概況。（4分）26.“誤讀”對作品有哪些影響？（4分）27.請解釋文中畫線句的含義，并請結(jié)合李商隱《無題》詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”加以分析。（7分）徐州市2015~2016學(xué)年度高三考前質(zhì)量檢測（信息卷）參考答案一、語言文字運(yùn)用（15分）1.（3分）B（①侵蝕：逐漸侵害使變壞；暗中一點(diǎn)一點(diǎn)地侵占。侵襲：侵入并襲擊。根據(jù)“生命的完整”，應(yīng)選“侵蝕”。②溫暖：溫和；使感到溫暖。溫潤：溫和；溫暖潤濕；細(xì)潤。根據(jù)“人心”應(yīng)選動詞“溫暖”，而“溫潤”只有形容詞詞性。③顛撲不破：無論怎樣摔打都不破，比喻永遠(yuǎn)不會被推翻（多指理論）。牢不可破：堅(jiān)固得不可摧毀（多用于抽象事物）。對象是“愛情”“友誼”，故而選“牢不可破”）2.（3分）D（A項(xiàng)成分殘缺，缺主語；B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“互相溝通、互相理解”；C項(xiàng)不合邏輯，二對一矛盾）3.（3分）B（是比較）4.（3分）D（前3句總體描繪槐花的花形、花香和花境，后3句按照“搖動樹干—花瓣飄撒—走過花路”的順序描寫）5.（3分）D二、文言文閱讀(18分)6.（3分）D（邀請，請求）7.（3分）A（志節(jié)高尚不移，不愿做官）8.（1）（4分）他的喜好和厭惡跟世俗的人有所不同，所以當(dāng)時(shí)跟他交游的，大多是世間有名望的顯達(dá)的人。（“好惡”1分，狀語后置“有異于流俗”1分，“游”1分，“聞人”1分）（2）（4分）元魯將要去世的時(shí)候，囑咐他的同僚趙師陟向我求寫一篇墓志銘，趙師陟用書信寄來告訴我。（“且”1分，“屬”1分，“乞”1分，狀語后置“乞銘于余”1分）9.（4分）孝友忠信，敦厚和順，好學(xué)不倦，聰明敏達(dá)。（每點(diǎn)1分）【參考譯文】戚家是宋人，是宋代的世家。在五代的時(shí)候，有一位志節(jié)高尚不移、不愿做官、用美好的德行教化鄉(xiāng)里百姓、遠(yuǎn)近求學(xué)的人都?xì)w附過來的，叫戚同文，號正素先生，死后追贈尚書兵部侍郎。他有個兒子，在太宗、真宗時(shí)是一位名臣，憑借議論時(shí)事直言深切傳送至今的，叫戚綸，官至樞密直學(xué)士，追贈太尉。戚綸有個兒子謙恭謹(jǐn)慎、言行合乎規(guī)矩、能恪守家法、死后埋葬在宋的北原、我替他撰寫墓志銘的，叫戚舜臣，做尚書虞部郎中。元魯就是戚舜臣的兒子，名叫戚師道，字元魯。元魯為人孝順友愛忠誠信義，心地醇厚脾氣隨和，喜歡學(xué)習(xí)不知倦怠，才能類似他的祖先。從五代到現(xiàn)在一百六十多年了，戚氏家風(fēng)積淀深厚，流傳久遠(yuǎn)，雖然他們的官職不高，可是操行符合禮義，像這樣代代傳遞，所以我因此說戚家是宋代的世家。戚元魯從小就有遠(yuǎn)大志向，聰慧明白敏捷通達(dá)，喜歡談?wù)摦?dāng)今世事，能透徹分析其中的得失。他的喜好和厭惡跟世俗的人有所不同，所以當(dāng)時(shí)跟他交游的，大多是世間有名望的顯達(dá)的人。我因此認(rèn)為元魯?shù)膶W(xué)問品行，精進(jìn)卻未停止，預(yù)料他將會長壽，一定能有所成就，（即使）不體現(xiàn)在當(dāng)代，也一定會體現(xiàn)在后世。誰能料到他非常不幸地現(xiàn)在就去世了呢！所以他去世的時(shí)候，無論跟他生前的關(guān)系遠(yuǎn)近親疏，所有知曉他的為人的，都替他悲痛，至今說起來還為他悲慨不已呢。元魯開始時(shí)因?yàn)樗赣H的原因被任命為建州崇安縣尉，他沒有赴任。后來憑進(jìn)士登科，做亳州永城縣主簿，后來又做楚州山陽縣主簿。嘉佑六年三月二十九日，因?yàn)榧膊∷涝诠偃紊?，年僅三十五歲。娶妻陳氏，是內(nèi)殿承制教習(xí)的女兒；陳氏去世后又娶妻王氏，是參知政事文憲公堯臣的女兒；有一個兒子；都比元魯去世的早，可是元魯也沒有兄弟。哎，上蒼對這個人如此的報(bào)答施與，是為什么呢？元魯將要去世的時(shí)候，囑咐他的同僚趙師陟向我求寫一篇墓志銘，趙師陟用書信寄來告訴我。我很悲痛元魯沒能完成他的志向，想通過我的這篇文章彰顯給后人，所以我沒法推辭他。在熙寧元年某月某甲子，把元魯安葬在他父親墳?zāi)沟呐赃?，并讓他跟妻子陳氏、王氏整齊的排列在一起。將要安葬的時(shí)候，他的堂兄戚遵道通過書信來請求墓志銘，墓志銘文如下：操行足夠效法他的先輩，成就足夠施于當(dāng)世之用，可是這些追求在元魯身上卻不曾停止?；钪鴷r(shí)候沒能完成他的志向，死后又沒有子嗣傳承他的事業(yè)，拿什么來告慰哀思呢？就把這篇銘文放在他的墓旁吧。三、古詩詞鑒賞（10分）10.（1）（3分）交待送別的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)；點(diǎn)出送別主題；奠定情感基調(diào)。（各1分）（2）（4分）精選景物（1分），以草衰襯托空野，以葉落襯托青山（1分），表達(dá)了詩人的離情別緒（依依惜別之情）（2分）。（3）（3分）表達(dá)了對友人赴舉成功的鼓勵、期盼和祝愿。（3分）四、名句名篇默寫（8分）11.（8分）（1）思而不學(xué)則殆（2）舉世而非之而不加沮（3）無以至千里（4）夕攬洲之宿莽（5）水中藻荇交橫（6）雕闌(欄)玉砌應(yīng)猶在（7）等閑識得東風(fēng)面（8）俯首甘為孺子牛五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）12.（4分）①內(nèi)容上：引用詩句，形象地（1分）表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情（1分）；②結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，（1分）引出下文，為結(jié)尾升華主題設(shè)伏（1分）。13.（6分）①自然環(huán)境被污染；②肥沃耕地被侵占；③寧靜生活被打亂。（每點(diǎn)2分，意思對即可）14.（4分）①運(yùn)用排比、比喻、擬人的手法（1分）和整散交錯的句式（1分），生動形象又節(jié)奏鮮明地表達(dá)了對故鄉(xiāng)新變化的不適、不舍與無奈（2分）。15.（6分）①格式化的故鄉(xiāng)新貌，使我們對故鄉(xiāng)越來越陌生，也就沒有了鄉(xiāng)愁；②失去舊故鄉(xiāng)成長的集體記憶，也就沒有了鄉(xiāng)愁；③失去了故鄉(xiāng)的神性，我們就沒有了安全感，也就沒有了鄉(xiāng)愁；④割斷了與故鄉(xiāng)聯(lián)系紐帶的親情，也就沒有了鄉(xiāng)愁。（每點(diǎn)2分，答對其中的3條即可得滿分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）16.（6分）①首先，提出今天藝術(shù)研究的產(chǎn)出充滿了偽問題的觀點(diǎn)；②然后，具體分析偽問題產(chǎn)生的兩種主要情況，并揭示偽問題產(chǎn)生的根源；③最后，指出消除這一現(xiàn)象的方法途徑。（每點(diǎn)2分）17.（6分）幽默風(fēng)趣（2分）而又深刻地（1分）論證了集合名詞造成的尷尬與惡果（3分）。18.（6分）①避免貿(mào)然機(jī)械地套用無真實(shí)內(nèi)涵和實(shí)際意義的行