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文檔簡介

每當夕陽西下，夜幕悄然降臨時，給人們帶來光明和溫暖的便是燈光。燈光下，人們散步休閑；燈光下，人們享受天倫之樂；燈光下，人們看書寫字……而在作者心中，燈光更是一段回憶，一個情結(jié)。8燈光*課文寫了一件什么事？哪些段落是寫現(xiàn)在？哪些段落是寫往事？課文寫了一件什么事？在解放戰(zhàn)爭時期，郝副營長憧憬燈光并為之獻身的感人故事。現(xiàn)在現(xiàn)在往事回憶倒敘倒敘是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。能增強文章的生動性,使文章產(chǎn)生懸念。用較快的速度默讀課文，和同學討論：課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么關(guān)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？默讀導(dǎo)讀提示，交流導(dǎo)讀提示中的任務(wù)。較快的速度默讀課文①集中注意力，不一字一字讀，不停下來，不回讀。②借助關(guān)鍵詞句讀，在導(dǎo)讀提示中你覺得抓住哪個詞可以提高我們的閱讀速度？燈光

快速默讀課文，用“

”畫出課文中和“燈光”相關(guān)的句子。

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。對現(xiàn)實生活的贊美書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。羨慕、憧憬、向往、期盼……對美好生活的無限憧憬“面”就是一個場景描寫，通過對整個戰(zhàn)場情況的描寫，感受到戰(zhàn)爭的激烈、當時情況的危急。“點”就是細節(jié)描寫，通過對一星火光的重點描寫，讀者感受到郝副營長舍身為部隊引路的奉獻精神。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。歌頌了郝副營長舍身為隊伍引路的壯舉從整個場面描寫中你感受到什么？作者通過哪些方面對四室的表演人員進行了細致描寫？從毛主席的語言中，你感受到毛主席是一個怎樣的人。

在進行細節(jié)描寫時，除了運用動作、語言描寫外，根據(jù)不同的場景，還可以靈活運用神態(tài)描寫等方法。嘗試用點面結(jié)合寫場面的方法來寫一次活動——拔河比賽。寫的時候既要關(guān)注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)。在對同學進行細節(jié)描寫時，可以運用準確細致的動作描寫、適當?shù)纳駪B(tài)描寫使文章更生動?！S繼光舍身堵?lián)屟?燈光

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