2024年五年級(jí)班主任工作心得體會(huì)（六篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年五年級(jí)班主任工作心得體會(huì)時(shí)間的流逝無(wú)法阻擋，我們剛剛沉浸在緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏中，轉(zhuǎn)眼間又到了自我評(píng)估的階段?；仡欉@一學(xué)期的工作，既有歡笑，也有遺憾，但看到學(xué)生們?cè)诔晒εc失敗中不斷前進(jìn)，內(nèi)心深感寬慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)六個(gè)學(xué)期的不懈努力，班級(jí)管理已取得顯著的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本步入正軌，班級(jí)狀況保持穩(wěn)定。1.確立并強(qiáng)化學(xué)習(xí)觀念，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：-重視課堂紀(jì)律，首先做好學(xué)生的思想引導(dǎo)，要求他們平等地對(duì)待每一門(mén)課程。其次，實(shí)施適當(dāng)?shù)募?lì)和獎(jiǎng)懲制度，促使學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備、課堂傾聽(tīng)的習(xí)慣，有效維護(hù)課堂秩序。同時(shí)，加強(qiáng)與任課教師的溝通，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，由紀(jì)律委員和小組長(zhǎng)記錄并反饋課堂紀(jì)律情況。對(duì)于違規(guī)行為，給予適當(dāng)?shù)奶幜P，同時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高他們的關(guān)注度。最后，密切關(guān)注各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體差異制定措施，助力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。2.堅(jiān)決打擊抄襲作業(yè)和拖延行為，確保當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成：-我們經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，以提高學(xué)生的作業(yè)效率和速度。對(duì)于學(xué)生，我們獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各科教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。3.樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：-鼓勵(lì)學(xué)生向班級(jí)中的優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，每個(gè)人設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們定期進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確在班級(jí)中的位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。同時(shí)，通過(guò)建立互助小組，以多種互助形式促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組和班級(jí)的目標(biāo)。4.激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：-促進(jìn)與平行班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)，主要體現(xiàn)在集體活動(dòng)和競(jìng)賽的表現(xiàn)，以及任課教師對(duì)各班的評(píng)價(jià)。-實(shí)施定期評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的表現(xiàn)進(jìn)行定期評(píng)估，增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感和進(jìn)取心。-建立互助小組，通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)和小組合作，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，共同進(jìn)步。5.關(guān)注學(xué)生心理，做好問(wèn)題學(xué)生的工作：-我們密切關(guān)注每位學(xué)生的心理狀態(tài)，尤其是那些因各種原因?qū)е绿厥庑愿竦膶W(xué)生。我們及時(shí)介入沖突，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重他人，避免過(guò)度敏感和敵對(duì)行為。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生分享內(nèi)心的感受，建立信任，幫助他們建立更健康的心理應(yīng)對(duì)機(jī)制。擔(dān)任班主任的三年中，我認(rèn)識(shí)到自己在某些時(shí)刻仍顯急躁，處理問(wèn)題時(shí)缺乏足夠的耐心，但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是為了更好地服務(wù)學(xué)生。雖然班主任的工作充滿挑戰(zhàn)，但大多數(shù)時(shí)候，與學(xué)生的互動(dòng)和他們的成長(zhǎng)進(jìn)步都給我?guī)?lái)了無(wú)盡的喜悅。2024年五年級(jí)班主任工作心得體會(huì)（二）時(shí)間荏苒，又一年的緊張與忙碌教學(xué)工作即將畫(huà)上句號(hào)。在此期間，我深感教育之重，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以期指導(dǎo)未來(lái)的工作實(shí)踐。我于____--____學(xué)年度擔(dān)任五年級(jí)的班主任，肩負(fù)著組織班級(jí)和教育管理的重任，扮演著引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵角色，同時(shí)也扮演著聯(lián)系各科教師的橋梁?；仡櫛緦W(xué)年，我深感班主任工作的艱辛與樂(lè)趣。尊重、理解并信任學(xué)生是建立有效教育關(guān)系的基石。我始終尊重學(xué)生的人格，與他們建立朋友般的互動(dòng)，傾聽(tīng)他們的聲音，共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主決策能力。這種親密的交往使孩子們對(duì)我建立了信任，樂(lè)于分享他們的想法和感受，這是我在教育工作中取得成功的關(guān)鍵。在行為規(guī)范方面，我班學(xué)生展現(xiàn)出顯著的進(jìn)步。他們更加禮貌，懂得文明行為，尊重師長(zhǎng)，主動(dòng)問(wèn)候。同學(xué)間的關(guān)系更加和諧，他們懂得互相關(guān)心、互相幫助。班級(jí)的衛(wèi)生習(xí)慣也有了顯著改善，亂丟垃圾的行為明顯減少。這些進(jìn)步彰顯了我們班級(jí)的凝聚力，也是我們共同努力的成果。我深知班干部在班級(jí)中的引領(lǐng)作用，因此我慎重選拔并培養(yǎng)他們，讓他們?cè)谧晕夜芾淼耐瑫r(shí)，帶動(dòng)全班的進(jìn)步。本學(xué)期，我積極推行生本教學(xué)模式，設(shè)定集體和個(gè)人的多維度目標(biāo)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，幫助他們明確目標(biāo)，自我提升，同時(shí)鼓勵(lì)他們相互支持，共同進(jìn)步。安全工作始終是我工作的重中之重。我不斷強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，教育學(xué)生既要尊重他人，也要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。得益于持續(xù)的努力，我們五年級(jí)在本學(xué)期未發(fā)生重大安全事故，這讓我深感寬慰，也是我們共同的成就。作為班主任，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更關(guān)注他們的身心健康。我運(yùn)用積累的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新的教育理念，應(yīng)對(duì)他們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到的挑戰(zhàn)。雖然有時(shí)會(huì)遇到困難，但我始終以耐心和關(guān)愛(ài)去引導(dǎo)他們。一年的努力，讓我收獲了學(xué)生的進(jìn)步和驚喜，也讓我意識(shí)到自身在管理上的不足，我將努力改進(jìn)，提升我的班級(jí)管理水平。展望未來(lái)，我將繼續(xù)傾注熱情，以愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)精神耕耘教育的田地，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們?cè)趷?ài)的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。我期待在未來(lái)的日子里，創(chuàng)造更多令人欣喜的成果。2024年五年級(jí)班主任工作心得體會(huì)（三）在過(guò)去一學(xué)期中，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一組織下，以及在全體任課教師的鼎力支持與協(xié)作下，各項(xiàng)工作均得以有序進(jìn)行，并在學(xué)習(xí)、生活等多個(gè)方面取得了顯著成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作心得及總結(jié)如下：一、我班高度重視學(xué)生的思想道德教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。為配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部及政教處的工作，班級(jí)積極開(kāi)展了多項(xiàng)有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)，包括“感恩父母”活動(dòng)、“為中華之崛起而讀書(shū)”主題班會(huì)、“美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起”實(shí)踐活動(dòng)及黑板報(bào)的創(chuàng)辦等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想誤區(qū)，并及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。二、我班注重班級(jí)管理，致力于培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，通過(guò)深入了解學(xué)生，努力構(gòu)建“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在本學(xué)期中，我慎重選拔并培養(yǎng)了班委成員，通過(guò)大力表彰其優(yōu)點(diǎn)，宣傳其先進(jìn)事跡，幫助班委樹(shù)立威信；在鼓勵(lì)班委大膽工作的同時(shí)，我也嚴(yán)格要求他們?cè)谥R(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，并以身作則，在紀(jì)律上起到模范帶頭作用；此外，我還培養(yǎng)了班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確的輿論導(dǎo)向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。同時(shí)，我有效利用每周一的班會(huì)課開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，確保學(xué)生服從集體、服從命令，形成良好的班風(fēng)班貌。三、根據(jù)學(xué)校工作安排及班級(jí)實(shí)際情況，我擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生明確班級(jí)和小組的奮斗目標(biāo)，避免盲目、低效的學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)，我積極關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，幫助他們消除或減輕心理負(fù)擔(dān)，明確自身定位和學(xué)習(xí)方向。四、我班積極開(kāi)展文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操等，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的特點(diǎn)，我合理安排體育活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，也有利于學(xué)習(xí)效率的提升。在每次活動(dòng)中，我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生共同參與，并給予技術(shù)性指導(dǎo)，既防止意外事故的發(fā)生，又加深與學(xué)生之間的情感交流。五、我積極主動(dòng)與各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，充分發(fā)揮紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位和意見(jiàn)，把他們視為班級(jí)的主人及自己的良伴、知己。在處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系時(shí)，我力求公正公平，避免激化矛盾。為此，我平時(shí)注重教育學(xué)生懂禮貌、尊重老師的勞動(dòng)成果、樹(shù)立老師的威信并增進(jìn)師生情誼?？傊?，在過(guò)去一學(xué)期中，我班在以上幾方面取得了顯著進(jìn)步和成績(jī)。然而，成績(jī)只能代表過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境。在新的一學(xué)期里，我將繼續(xù)探索教育管理方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以不斷提升自己的管理水平。2024年五年級(jí)班主任工作心得體會(huì)（四）一、實(shí)施策略，激發(fā)學(xué)生潛能在管理班級(jí)的過(guò)程中，我經(jīng)常運(yùn)用各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，以及培養(yǎng)他們的良好心理和人格特質(zhì)。二、重視學(xué)生主體地位學(xué)生是教育的核心。要有效地教育學(xué)生，首先需要深入了解他們，理解每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，了解他們的行為和思考方式，以便采用適當(dāng)?shù)慕逃呗?。如同軍事原則所述，了解自己，了解敵人，方能百戰(zhàn)不殆。因此，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特性，以他們能理解的方式進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。三、增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神本學(xué)期，我們學(xué)校舉辦了一系列活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)等，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生和教師的積極性，增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作。大家在比賽中展現(xiàn)出最好的一面，全力以赴為班級(jí)爭(zhēng)光，班級(jí)的集體榮譽(yù)感也因此大幅提升，取得了一系列的榮譽(yù)。這些成就在家長(zhǎng)會(huì)上展示給家長(zhǎng)們，讓他們看到孩子一年中的進(jìn)步和成績(jī)，使孩子感到自豪，家長(zhǎng)感到驕傲，進(jìn)一步激發(fā)他們?yōu)榘嗉?jí)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。四、強(qiáng)化家校合作僅憑班主任的影響力和努力無(wú)法實(shí)現(xiàn)教育的成功，家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要。我認(rèn)識(shí)到，如果學(xué)生在家里得不到對(duì)學(xué)習(xí)的重視和指導(dǎo)，那么在學(xué)校五天的教育效果可能會(huì)被削弱。因此，我重視與家長(zhǎng)的溝通，建立互信，讓家長(zhǎng)理解即使在家里也不能忽視孩子的學(xué)習(xí)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們無(wú)論多忙，都要關(guān)注家校聯(lián)系本，查看孩子的作業(yè)，以培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的意識(shí)。同時(shí)，我也確保自己隨時(shí)可以與家長(zhǎng)聯(lián)系，以便在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)溝通，共同處理孩子的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。五、存在的挑戰(zhàn)盡管投入大量精力來(lái)建設(shè)班級(jí)，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，但效果并不明顯。這給改善班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣帶來(lái)了困難。我意識(shí)到，需要更有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生，觸動(dòng)他們的內(nèi)心。這需要我更緊密地與年級(jí)和學(xué)校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？傊?，我深信，只要我們以真誠(chéng)的心為孩子，以提升孩子的生活狀態(tài)為目標(biāo)，保持正確的教育態(tài)度，我的班主任工作就能在不斷磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我在班級(jí)管理上取得了一些進(jìn)步，但也認(rèn)識(shí)到需要不斷探索更有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，以使班級(jí)管理工作的水平更上一層樓。2024年五年級(jí)班主任工作心得體會(huì)（五）目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了自主性，無(wú)需我頻繁指導(dǎo)，他們便能掌握日常任務(wù)和語(yǔ)文科代表的作業(yè)安排。這意味著即使我暫時(shí)缺席，班級(jí)的運(yùn)作也能保持正常，無(wú)需學(xué)校另外指派代課教師。我們班級(jí)的臨時(shí)語(yǔ)文教師授課時(shí)，態(tài)度極其認(rèn)真，學(xué)生也十分喜歡這樣的教學(xué)方式。因此，我的助手能夠勝任各種課程，包括活動(dòng)課和語(yǔ)文課。他們的進(jìn)步是顯著的，這令人贊嘆。在我接手之前，他們?cè)谥v臺(tái)上講話都會(huì)顯得緊張結(jié)巴，但我獨(dú)特的教學(xué)方式改變了他們的表達(dá)方式，賦予了他們勇氣和展示自我的機(jī)會(huì)。實(shí)際上，管理好一個(gè)班級(jí)，需要的不僅是責(zé)任感、持久的承諾，還需要多樣化的管理策略。然而，有些年輕的班主任缺乏鉆研精神，對(duì)班級(jí)管理采取漠不關(guān)心的態(tài)度，這是無(wú)法有效管理班級(jí)的。他們還缺乏吃苦耐勞的精神，總是遲到早退，不去思考如何改善班級(jí)的混亂狀況。他們似乎沒(méi)有意識(shí)到，班級(jí)的狀況與他們作為班主任的職責(zé)息息相關(guān)。我一直以《小學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，努力營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍、學(xué)習(xí)氛圍和紀(jì)律氛圍。我們班級(jí)的管理難點(diǎn)在于男生數(shù)量眾多，____個(gè)學(xué)生中有____個(gè)男生，且多數(shù)較為頑皮。管理這樣的班級(jí)需要技巧，需要讓孩子們信服你的領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在，我們班級(jí)的學(xué)生都能?chē)?yán)格遵守校規(guī)，尊重班主任和其他老師的教導(dǎo)，待人接物禮貌有禮，大部分人的行為舉止都表現(xiàn)得文明得體。每個(gè)學(xué)生都展現(xiàn)出活潑、機(jī)敏的特質(zhì)，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。原本較為懶散的學(xué)生在耐心引導(dǎo)后也有了進(jìn)步，上課專(zhuān)注，每天的作業(yè)都能按時(shí)完成。對(duì)于后進(jìn)生，我從不放棄。我每年都會(huì)接手需要特別關(guān)注的班級(jí)。例如，我們班的吳立偉是全校知名的后進(jìn)生，只會(huì)寫(xiě)“上下”兩個(gè)字。經(jīng)過(guò)兩年的耐心輔導(dǎo)，他現(xiàn)在能按時(shí)完成每天的作業(yè)，不再局限于這兩個(gè)字，這是巨大的進(jìn)步。另一位學(xué)生____，以“不說(shuō)話”聞名全校，但現(xiàn)在她愿意與同學(xué)交流，也能完成作業(yè)，這是她在我的引導(dǎo)下取得的顯著改變。我們班級(jí)的后進(jìn)生數(shù)量是年級(jí)中最多的，但我接手時(shí)，班級(jí)的語(yǔ)文平均分與年級(jí)第一相差十幾分，現(xiàn)在我們正在逐步追趕。我經(jīng)常與后進(jìn)生進(jìn)行溝通，幫助他們分析落后的原因，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在安排座位時(shí)，我會(huì)安排優(yōu)秀學(xué)生坐在他們身邊，協(xié)助他們完成語(yǔ)數(shù)英作業(yè)，解答問(wèn)題，教授解題技巧。同時(shí)，我也會(huì)以鼓勵(lì)的方式肯定他們的進(jìn)步，以此提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。我始終相信家長(zhǎng)是孩子的首要教育者，因此我樂(lè)于與家長(zhǎng)合作共同教育孩子。我會(huì)第一時(shí)間將學(xué)校的任何通知和要求告知家長(zhǎng)，并詳細(xì)指導(dǎo)他們?nèi)绾闻浜希屗麄兡軌蚍判?。我每周甚至每天都?huì)在QQ群中向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，讓他們了解孩子的行為，也讓學(xué)生沒(méi)有撒謊的余地。在軍訓(xùn)期間，我會(huì)拍攝學(xué)生的軍訓(xùn)情況，分享給家長(zhǎng)，讓他們知道孩子在學(xué)校的狀況和安全。家長(zhǎng)們對(duì)此表示贊賞，他們相信孩子在我這樣的班主任帶領(lǐng)下是安全的。安全教育是我始終重視的方面，我經(jīng)常提醒學(xué)生珍愛(ài)生命，避免沖突和危險(xiǎn)行為。整個(gè)學(xué)期，我都把學(xué)生的安全放在首位，通過(guò)班會(huì)進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。我們每天都會(huì)安排值日生打掃教室和負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)，如有不干凈的地方，我會(huì)立即要求重新打掃，確保環(huán)境的安全和整潔。我喜歡以情感為紐帶進(jìn)行德育教育，以理服人，通過(guò)講述故事和設(shè)定情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們感受到親近和溫暖，學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重他人。管理班級(jí)需要策略、規(guī)則和班主任的言出必行，需要持續(xù)的監(jiān)督和檢查，不能只停留在口頭。做好班主任并不簡(jiǎn)單，需要付出大量努力，創(chuàng)新方法，掌握技巧，更重要的是要有熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育的心。這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但能做到這一點(diǎn)，我感到無(wú)比自豪！2024年五年級(jí)班主任工作心得體會(huì)（六）本校在教育實(shí)踐過(guò)程中，采取了多元化的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。包括閉眼聆聽(tīng)錄音、賞析課文片段、看圖回答問(wèn)題