艾樂國(guó)際幼兒園幼兒一日生活常規(guī)

/艾樂幼兒園幼兒一生日常規(guī)一、幼兒一日生活常規(guī)的要求（一）入園1、對(duì)幼兒的要求：1）、衣著整潔，愉快來園接受晨檢。2）、能用普通話主動(dòng)地、有禮貌地向老師、同伴問早；向家長(zhǎng)說再見。3）、不帶危險(xiǎn)品、零食入園，將自己的隨身物品整齊擺放在固定地方。4）、自己背書包隨老師進(jìn)班放書包、入廁、洗手、喝水，穿、脫適宜的著裝參加早鍛煉。對(duì)教師的要求：1）、親切地接待每一位家長(zhǎng)和幼兒，小、中班教師蹲下來?yè)肀雸@的每一位幼兒、大班教師與小朋友問早上好之后，與每一位幼兒擊掌Gavemefive!面帶笑容與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做好個(gè)別幼兒衣物、藥物的交接工作。2）、每天主動(dòng)向幼兒、家長(zhǎng)說“早上好！”，引導(dǎo)幼兒向老師問好，向家長(zhǎng)再見。3）、觀察、了解幼兒的情緒與身體狀況，查看幼兒是否攜帶不安全物品。4）、整理幼兒排好隊(duì)進(jìn)班放書包、入廁、洗手、喝水，把幼兒交到另一位搭班教師手中進(jìn)行早鍛煉，然后再回到接待崗位，直到晨檢結(jié)束。5）、教師著裝要輕便，穿平底鞋，不畫濃妝，長(zhǎng)發(fā)要扎起，不帶耳環(huán)和首飾，不穿超短裙和漏胸裝。6）、說話語(yǔ)速要適中，語(yǔ)氣親切平熱情，態(tài)度隨和，始終面帶微笑，不許與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，遇到不能解決的問題可以找園領(lǐng)導(dǎo)或同事幫忙解決。7）、幼兒晨間鍛煉前要在幼兒背后墊隔汗毛巾，防止幼兒運(yùn)動(dòng)之后汗?jié)褚路?，運(yùn)動(dòng)結(jié)束后拿掉毛巾，保持幼兒后背干爽。8）、帶領(lǐng)幼兒參加早鍛煉的教師，要有計(jì)劃的組織幼兒體育鍛煉活動(dòng)，把幼兒的安全放在工作首位。9）、以晨間體育鍛煉為主，形式有跑步、拍球、立定跳遠(yuǎn)等，禁止在晨間帶領(lǐng)幼兒玩大型玩具。10）、晨間鍛煉結(jié)束之后整理幼兒排隊(duì)，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)班入廁、洗手、喝水，檢查幼兒的出汗情況，對(duì)汗?jié)褚路挠變阂獡Q好衣服，然后組織幼兒做早餐前準(zhǔn)備。對(duì)保育員的要求：1）、開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通。2）、做好地面、桌椅、門窗、玩具柜、茶杯架、毛巾架等的整潔衛(wèi)生與包干區(qū)的清潔衛(wèi)生工作。（環(huán)境清潔）3）、做好當(dāng)日餐巾、茶杯、毛巾的消毒工作，并放在固定位置。4）、準(zhǔn)備好當(dāng)日足量、溫度適宜的飲水（400——600毫升/人、日）一天定點(diǎn)，按需喝水。5）、指導(dǎo)幼兒整理好衣帽鞋子等個(gè)人物品放在固定的位置。6）、指導(dǎo)幼兒入廁、洗手、喝水，協(xié)助教師把后入園的幼兒送教師手中參加晨間鍛煉。7）、從廚房取餐，為幼兒早餐做準(zhǔn)備，要求每個(gè)班有4個(gè)容器，用于盛放幼兒的勺子、碟、碗、剩飯剩湯，做好標(biāo)識(shí)，讓幼兒吃完早餐自己收拾自己的餐具，并分類放好。對(duì)行政人員要求：1）、園長(zhǎng)以飽滿熱情的精神狀態(tài)向老師、幼兒主動(dòng)問候,并親切接待幼兒家長(zhǎng)。通過家長(zhǎng)的反饋和意見，實(shí)時(shí)了解幼兒園的不足和需要改進(jìn)的地方。對(duì)教師接待家長(zhǎng)的儀態(tài)、接待、溝通方式方法做監(jiān)督指導(dǎo)。2）、保教主任要對(duì)幼兒晨間鍛煉做監(jiān)督指導(dǎo)工作。3）、后勤主任要監(jiān)督各班教師和保健醫(yī)晨檢情況，關(guān)注每個(gè)幼兒的身體情況；檢查、監(jiān)督廚房工作，查看工作人員操作流程規(guī)范。4）后勤主任抓好廚房的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生監(jiān)督，做好食物檢驗(yàn)工作。5）、幼兒園要安排專人放入園和晨間鍛煉的音樂，營(yíng)造歡快、愉悅、熱鬧的入園氣氛。6）、保健醫(yī)生要做好幼兒入園晨檢工作。7）、保安要穿制服帶好工具在園門口把好幼兒入園安全第一關(guān)，對(duì)形跡可疑人員要提高警惕，拒絕入園，得到領(lǐng)導(dǎo)許可后才能入園。（二）進(jìn)餐對(duì)幼兒的要求1、餐前自覺洗凈手、臉。3、幼兒的飯、菜、湯要分開盛放，不能混合后給幼兒吃，會(huì)影響幼兒喂消化。4、進(jìn)餐時(shí)知道干稀搭配著吃、飯菜搭配著吃。5、獨(dú)立進(jìn)食，細(xì)嚼慢咽，不邊吃邊玩（正餐20—30分鐘，點(diǎn)心10—15分鐘）。6、正確使用餐具（小班用勺子、中大班用筷子，一手護(hù)碗，一手拿勺子、筷子）。7、不挑食、不剩飯菜，不過量進(jìn)食。8、保持桌面、地面和衣服清潔，殘?jiān)旁P，餐前要穿罩衣。9、咽下最后一口飯才能離開座位，餐后把餐具放到指定的地點(diǎn)，分類放好。10、中大班幼兒做好值日生工作。（值日生負(fù)責(zé)發(fā)放勺子、筷子、殘?jiān)帐暗?、餐桌布、主食）幼兒自己排?duì)端菜到座位上（小班需要教師把湯類的食物分發(fā)給幼兒）。11、餐后要擦嘴、漱口，然后把椅子搬在固定的位置看書或聽故事。對(duì)教師的要求：1、組織幼兒餐前洗手。進(jìn)行餐桌消毒、打飯、分飯。2、介紹當(dāng)餐食品名稱與營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒的食欲。3、播放輕音樂，營(yíng)造安靜、愉快的進(jìn)餐環(huán)境。4、組織幼兒有序分餐、進(jìn)餐，維持好秩序。5、提醒幼兒進(jìn)餐速度與食量適當(dāng)，糾正幼兒不良的進(jìn)餐習(xí)慣。6、勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，對(duì)特殊幼兒給予個(gè)別照顧，與時(shí)處理異常情況。7、觀察幼兒進(jìn)食量，根據(jù)進(jìn)食量添加食物。8、餐后可以示意幼兒就餐開始，不必等全部分完再開始就餐。9、餐后指導(dǎo)幼兒漱口、擦嘴10、餐后半小時(shí)內(nèi)不做劇烈運(yùn)動(dòng)，餐后15分鐘的散步。11、餐時(shí)間不得處理幼兒行為問題。不得用“不許吃飯”的方式，懲罰幼兒。不得催促幼兒快速進(jìn)餐。12、后等待時(shí)間教師組織幼兒看書、講故事等，所以幼兒吃飯結(jié)束，要帶領(lǐng)幼兒散步15分鐘。對(duì)保育員的要求1、餐前用84消毒液消毒餐桌一遍，然后用清水參試餐桌一遍。2、指導(dǎo)中大班值日生做好餐前準(zhǔn)備工作。3、提供的食物溫度適中；使用食品夾或消毒筷分發(fā)餐點(diǎn)，菜分開盛放，隨到隨分，少量多添，給幼兒湯泡飯。4、掌握幼兒進(jìn)食情況，鼓勵(lì)幼兒吃飽，不暴飲暴食。對(duì)吃的慢、體弱幼兒、肥胖兒給予幫助照顧，不催飯。5、督促指導(dǎo)幼兒餐后漱口、擦嘴。6、幼兒年齡段的不同導(dǎo)致幼兒的進(jìn)食量不同，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒提供適量的食品。7、進(jìn)餐結(jié)束后再打掃桌面、地面，清洗餐巾并消毒。對(duì)行政人員的要求：1、提供營(yíng)養(yǎng)全面、可口的營(yíng)養(yǎng)餐。2、監(jiān)督好廚房工作人員操作流程、廚房衛(wèi)生、食物檢驗(yàn)等工作。3、巡班了解幼兒進(jìn)餐情況與進(jìn)餐要求是否規(guī)范，餐后教師組織活動(dòng)情況。（三）入廁對(duì)幼兒的要求：1、按教師要求分組入廁，不推不擠，不打鬧。2、知道每天要大便，有小便隨時(shí)入廁，男孩在小便器小便；小班幼兒便后請(qǐng)老師幫忙擦屁股，中大班幼兒大便后會(huì)用手紙自前向后擦屁股、系內(nèi)褲，沖大小便，洗手，用毛巾把手擦干凈（我們把擦手的毛巾一般設(shè)置在水龍頭的上端，方便幼兒洗完手與時(shí)擦干凈）。3、小班、小小班幼兒教師要指導(dǎo)和幫助幼兒脫褲子、系內(nèi)褲，要求家長(zhǎng)給幼兒穿寬松好拉的褲子。4、解便時(shí)不弄濕自己和同伴的衣褲。5、便后用肥皂（洗手液）洗手，用毛巾把手擦干凈，整理服裝，不在廁所逗留。對(duì)教師的要求：1、組織幼兒分組入廁，排隊(duì)等待，避免事故。大班可按性別分組，培養(yǎng)初步的性別意識(shí)。2、告訴幼兒定時(shí)大便有益健康；3、指導(dǎo)大中班幼兒正確使用手紙、整理衣褲，指導(dǎo)便后洗手、用毛巾把手擦干凈。小、托班由教師負(fù)責(zé)給幼兒擦屁股、整理衣褲，幫助指導(dǎo)便后洗手、用毛巾把手擦干凈。4、分層次照顧幼兒，提醒、幫助幼兒正確穿脫褲子、內(nèi)衣塞進(jìn)褲子里，不漏肚臍與后背；5、注意觀察幼兒大小便情況，發(fā)現(xiàn)異常與時(shí)與保健醫(yī)、家長(zhǎng)溝通，采取積極有效的措施，并注意全日觀察；6、集體組織入廁時(shí)，男女分廁：女孩先入廁，男孩再入廁。7、不限制幼兒入廁次數(shù)，提醒遺尿的幼兒入廁。8、將幼兒尿濕或弄臟的衣物清洗干凈，離園時(shí)交給家長(zhǎng)。9、幼兒入廁時(shí)需教師或保育員跟進(jìn)服務(wù)。對(duì)保育員的要求：1、協(xié)助教師提醒幼兒入廁；2、幫助小班幼兒擦屁股；3、準(zhǔn)備好衛(wèi)生紙，將手紙裁好放到幼兒容易取到的位置；4、教幼兒正確用紙，提醒女孩大小便后用衛(wèi)生紙，從前往后擦干凈；5、分層次照顧幼兒，提醒、幫助幼兒正確穿脫褲子、內(nèi)衣塞進(jìn)褲子里，不漏肚臍與后背；6、與時(shí)用拖把擦干衛(wèi)生間地面，防止幼兒滑到，保持衛(wèi)生間干凈無垢無味。7、與時(shí)為遺尿的幼兒更換和清洗衣物。8、保持廁所清潔通風(fēng)，做到干爽無異味。盆，便后立即清洗、消毒。（四）盥洗對(duì)幼兒的要求：5、使用的座便器每天用84消毒，使用便1、知道飯前、便后、手臟時(shí)洗手，洗手時(shí)不玩水，保持地面、服飾干爽。2、學(xué)會(huì)正確洗手：卷起衣袖后，按“六步洗手法”：打開水龍頭用“面條水”打濕雙手——

關(guān)上水龍頭，雙手抹上香皂——搓手心、手背、手指、手指縫、手腕——打開水龍頭，將香皂沫沖干凈——關(guān)上水龍頭，將手在水池里甩三下——摘下自己的毛巾將手擦干，并將毛巾掛在固定的地方。3、小班由教師幫助，逐步學(xué)會(huì)洗手、臉，中大幼兒應(yīng)獨(dú)立洗手、臉，尤其大班幼兒應(yīng)迅速正確洗干凈手、臉。4、中大班幼兒學(xué)做值日生，檢查幼兒的盥洗情況。對(duì)教師的要求：1、盥洗室做好標(biāo)識(shí)：杯子、毛巾標(biāo)識(shí)到人。教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子。

2、肥皂：每個(gè)水龍頭一塊，裝袋使用(網(wǎng)狀的袋，或用絲襪)掛在水龍頭旁。洗手的水溫冬天調(diào)整到35-40度之間，夏天用冷水洗手。

3、組織幼兒分組有序地盥洗，教師全程跟進(jìn)指導(dǎo)。4、飯前、便后、餐后提醒幼兒洗手。5、將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等圖示呈現(xiàn)在盥洗處，提醒幼兒遵守。教師要教會(huì)幼兒正確洗手方法。6．指導(dǎo)中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。對(duì)保育員的要求：1．盥洗室環(huán)境衛(wèi)生、安全，備好肥皂并保證幼兒用流動(dòng)水洗手。2．盥洗室毛巾與時(shí)清洗消毒并保證一人一巾。3、保持幼兒衣著的清潔干爽。4、幼兒盥洗要全程跟進(jìn)。（五）飲水對(duì)幼兒的要求：1、愿意定時(shí)飲水，口渴時(shí)會(huì)主動(dòng)喝水或告知老師。

2、用個(gè)人專用口杯喝水，認(rèn)識(shí)自己的杯子，會(huì)主動(dòng)取水喝。

3、不浪費(fèi)水，不喝生水，喝水時(shí)不說笑，不邊走邊喝水。4、口杯用后放回固定的位置，杯口朝上。5、中大班幼兒自己倒水，正確取水并喝水。6、劇烈運(yùn)動(dòng)后稍事休息再喝水，飯前、飯后半小時(shí)少量飲水。7、集體喝水時(shí)要分組排隊(duì)接水，接半杯水，然后按照固定的路線站在固定的位置喝水，以免擋住后面喝水的幼兒。8、每喝一次水，擦卡一次，記錄自己的喝水次數(shù)。對(duì)教師的要求：1、組織幼兒用自己的杯子喝水（小班幼兒水杯柜放水杯的位置貼上幼兒的照片和姓名以與對(duì)應(yīng)的英文名、中大班幼兒貼上幼兒的姓名和英文名）。2、上下午各組織2次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時(shí)喝水。3、觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達(dá)400—600毫升以上。4、指導(dǎo)幼兒安全有序地取水，人多時(shí)知道排隊(duì)等待。5、口杯用后放回固定的位置，杯口朝上。6、做幼兒飲水記錄卡，記錄幼兒每天飲水的次數(shù)。（在飲水機(jī)或飲水桶旁邊的墻壁處，給班級(jí)的每一位幼兒做一個(gè)擦卡袋，寫上幼兒的姓名和英文名，然后做一個(gè)總的擦卡袋，里面放上班級(jí)人數(shù)8倍的硬卡片，幼兒喝一次水，就取一張卡片放在寫有自己名字的卡袋里。）指導(dǎo)幼兒使用喝水卡。對(duì)保育員的要求：1、提醒、幫助幼兒安全有序地取水和取放口杯。2、引導(dǎo)和幫助幼兒按需飲水。保證班上隨時(shí)有溫開水，提醒有特殊需要的幼兒多飲水。3、保溫桶每天清洗，幼兒個(gè)人專用飲水杯每天清洗并消毒一次。4、幼兒取水時(shí)，保溫桶的接水口要放置一個(gè)接水桶，防止幼兒接水時(shí)把水撒在地上，要隨時(shí)保持地面干凈，要與時(shí)給喝水時(shí)把衣服打濕的幼兒更換衣物。5、指導(dǎo)幼兒使用喝水記錄卡。（六）服藥規(guī)定：1、幼兒在出現(xiàn)感冒、流鼻涕、咳嗽等輕微身體不適的情況后，經(jīng)正規(guī)醫(yī)院診斷確診幼兒無傳染性疾病、無高燒的情況，且可以參加幼兒園正常的一日活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)可為患兒攜帶符合國(guó)家藥品監(jiān)督部門認(rèn)定的口服藥品來園。2、幼兒生病帶藥，幼兒所服的藥品必須是家長(zhǎng)親自送來或?qū)懠垪l交待。按幼兒園安全服藥的規(guī)定，家長(zhǎng)只帶幼兒當(dāng)天中午一次藥，并寫好幼兒班級(jí)、姓名、藥品劑量，服用方法，交到保健室，經(jīng)保健醫(yī)生檢查登記后，由保健醫(yī)生將藥送到班上，與該班老師共同查對(duì)幼兒姓名正確無誤時(shí)，行交藥簽字手續(xù)，老師并將藥放到幼兒拿不到的地方，防誤食。2、幼兒自己帶藥來園，又無家長(zhǎng)口頭或紙條交待的，一律不喂。預(yù)防藥品、保健藥品類原則上不收不喂（體弱兒除外）。預(yù)防保健藥建議家長(zhǎng)在家早晚給幼兒服用足夠了，不必要帶到幼兒園來服用。3、保教老師給幼兒喂藥時(shí)，藥袋上的姓名、班級(jí)與幼兒本人應(yīng)一致無誤，并嚴(yán)格按劑量服用。4、班上不為幼兒存放任何藥物，當(dāng)天帶來的藥有剩余時(shí)要求家長(zhǎng)于當(dāng)天下午接幼兒時(shí)同帶走，若不愿帶走或未帶走的藥品于當(dāng)天下午下班前止，由本班老師作遺棄處理，次日不得將遺棄藥喂幼兒。5、家長(zhǎng)為幼兒所帶藥品一律交保健室，幼兒在園服藥，必須把藥物劑量控制在安全范圍之內(nèi)，藥物配伍控制雜合理范圍，如若家長(zhǎng)要求大劑量亂配伍服用者，由保健醫(yī)生請(qǐng)家長(zhǎng)在登記本上簽字，孩子服藥所致不良反應(yīng)，由家長(zhǎng)負(fù)全責(zé)；如若班上老師私自收家長(zhǎng)或幼兒所帶藥物，未經(jīng)保健醫(yī)生檢查劑量，導(dǎo)致幼兒服藥后出現(xiàn)不良反應(yīng)者，以與喂錯(cuò)藥所導(dǎo)致的后果，由直接責(zé)任人負(fù)全責(zé)任。6、晨檢時(shí)一位保健醫(yī)生專門負(fù)責(zé)收藥，同時(shí)，對(duì)幼兒的服藥情況進(jìn)行詢問了解，如幼兒病情，藥物來源，幼兒對(duì)藥物的過敏史，以與幼兒的先天性疾病，如癲癇、血友病、先天性易碎性骨折、習(xí)慣性脫臼等。保健室醫(yī)生應(yīng)盡力了解和掌握幼兒中的特殊體質(zhì)以防患于未然，將服藥事故消滅在萌芽之中。對(duì)幼兒的要求：在教師指導(dǎo)下服藥。不哭不鬧。對(duì)教師的要求：1、檢查藥品名稱與記錄是否相符，是否對(duì)癥。2、仔細(xì)閱讀藥品說明書或家長(zhǎng)要求，看好藥量，再服藥。2、服藥后的觀察：注意觀察用藥反應(yīng)，要觀察幼兒面色有無潮紅、皮疹、口唇有無紫紺、睡眠有無盜汗、大、小便是否正常；如發(fā)現(xiàn)異常與時(shí)與保健醫(yī)聯(lián)系處理

4、教師了解掌握用藥常識(shí)，如健胃藥物宜飯前服用、對(duì)胃粘膜有刺激的藥物宜于飯后服用；磺胺發(fā)汗藥物服后多飲水；止咳藥物服后不宜立即飲水；服酸劑、鐵劑應(yīng)用飲水管吸入，要避免接觸牙齒，服后立即漱口；易過敏的藥物要詢問有無過敏史。5、服藥后做好記錄。6、服藥幼兒離園時(shí)，要與家長(zhǎng)交待幼兒用藥后的情況與幼兒在園的精神狀況，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒的病情做到心中有數(shù)，家園攜手共同促進(jìn)幼兒早日康復(fù)。（七）、午睡（幼兒午睡的時(shí)間要保證達(dá)到2小時(shí)）對(duì)幼兒的要求：1、睡前上廁所,人睡后睡眠室保持安靜。2、逐漸學(xué)會(huì)自己脫衣服,并把衣物疊放整齊放在指定地方(上衣搭在椅背上、褲子放在椅子上、鞋放在椅子下面),`上床前,將拖鞋擺放整齊。3、有順序地穿脫衣褲（先穿上衣，再穿褲子，再穿襪子，最后穿鞋子；先脫鞋子，再脫襪于，再脫褲子，最后脫上衣），衣物放指定的地方。4、分清衣褲前后，會(huì)拉拉鏈、扣紐扣、疊衣物，會(huì)穿脫鞋子，分清左右。5、睡姿正確：側(cè)臥式或仰臥,不俯臥或蒙頭睡,不玩東西,不吮手指。6、能夠逐漸獨(dú)立人睡,不影響他人7、安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。8、聽到起床音樂安靜起床,迅速穿好衣服和鞋襪,將拖鞋放回鞋架,找老師檢查衣服，然后入廁。9、中大班幼兒穿好衣服入完廁會(huì)來自己疊被子，小班幼兒教師協(xié)助疊被子。對(duì)教師、保育員的要求：第一步：睡前準(zhǔn)備1、午睡的房間必須保持空氣流通。寒冷季節(jié)保育員應(yīng)在午睡前半小時(shí)關(guān)窗保持寢室溫度，其它季節(jié)全天開窗通風(fēng)。午睡前拉好窗簾，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的睡眠環(huán)境。2、應(yīng)該要求家長(zhǎng)根據(jù)季節(jié)與時(shí)更換幼兒被褥，為體弱兒和易生病的幼兒準(zhǔn)備較厚的被褥。保教人員要相互配合，做好睡前的準(zhǔn)備工作：保育員必須先清掃地上的垃圾，用半干的拖把拖凈灰塵，待地板干燥后鋪上小床。床鋪不應(yīng)有雜物（特別是一些有可能傷害兒童的物品如別針、發(fā)夾等）。3、每位幼兒的床鋪、被褥、枕頭必須專人專用。4、合理安排幼兒午睡的床位，體弱的幼兒應(yīng)安排在背風(fēng)處，體質(zhì)較好、怕熱的幼兒可安排在通風(fēng)處（但不能吹過堂風(fēng)）。易尿床和活潑好動(dòng)愛說話的幼兒睡在教師照顧得到的地方，咳嗽的幼兒最好與其它幼兒有一定的距離。全體幼兒頭腳交叉睡。5、睡前組織幼兒散步、聽音樂、聽故事或兒歌等安靜的活動(dòng)，不宜讓兒童做活動(dòng)量大的游戲，以保證兒童安靜入睡。6、檢查幼兒口腔內(nèi)是否有食物殘?jiān)?，督促幼兒飯后漱口?、提醒幼兒睡前入廁，不帶發(fā)卡，玩具等物品入睡。第二步：睡間管理1、提示并指導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)自己脫衣服,并把衣物疊放整齊放在指定地方(上衣搭在自己的椅背上、褲子放在椅子上、鞋放在椅子下面),`上床前,將拖鞋擺放整齊。2、感冒幼兒的床要與其他幼兒留一段距離，男女孩兒要分兩排睡，全體幼兒頭腳交叉睡。3、入睡前教師播放催眠曲，幫助幼兒進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。4、幼兒睡間起床小便時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備：春秋季應(yīng)備背心，冬季準(zhǔn)備棉背心，避免幼兒感冒。5、教師每天提醒幼兒右側(cè)臥躺下，與時(shí)幫助幼兒糾正不良的睡姿。特別注意幼兒不能蒙頭睡，幫助其拉下被子，起床后與時(shí)進(jìn)行教育。6、對(duì)一時(shí)不能入睡的幼兒可用面部表情和手勢(shì)提示，或輕輕撫摸勸慰，讓幼兒體會(huì)教師的愛和要求，引導(dǎo)入睡。7、如保育員看班，教師應(yīng)與時(shí)做好交接班工作，詳細(xì)說明應(yīng)特別關(guān)注的情況。8、速度到達(dá)發(fā)生意外的幼兒處。9、與時(shí)檢查幼兒是否有異常情況發(fā)生，天冷時(shí)特別注意蓋好被子10、值班人員動(dòng)作輕盈，說話輕聲，保持寢室安靜，并加強(qiáng)午睡觀察，特別是發(fā)燒吃藥的幼兒，與時(shí)做好午睡間觀察記錄。11、個(gè)別護(hù)理：（１）對(duì)體弱兒要多加關(guān)心，可先入睡，多汗的幼兒可在睡前背部墊上干毛巾，汗?jié)竦拿硪c時(shí)拿掉。（２）易哭吵的幼兒最后入睡對(duì)個(gè)別入睡難的幼兒，應(yīng)隨時(shí)調(diào)整教育策略，可讓其晚睡或早起。（３）咳嗽的幼兒如難以入睡，教師應(yīng)提醒幼兒喝水，并與時(shí)提醒小便。（４）對(duì)于尿多，睡前喝藥的幼兒應(yīng)提醒小便，防止尿床。若入廁時(shí)間超過2分鐘，教師應(yīng)去盥洗室察看原因。小班幼兒應(yīng)由教師跟隨。（５）采取分區(qū)照看，值班人員盡量靠近入睡難、生病，吃藥的幼兒，有利于觀察。第三步：起床管理１、幼兒起床前關(guān)好窗戶，以免著涼。夏天也要避免吹對(duì)流風(fēng)。２、教師可用播放輕音樂，故事等多種手段叫醒幼兒，可分批起床，對(duì)個(gè)別起床難的幼兒應(yīng)到身邊輕拍，輕聲喚醒。３、夏冬季節(jié)，起床前活動(dòng)室應(yīng)提前20分鐘開空調(diào)，調(diào)整溫差。4、穿衣服時(shí)幼兒應(yīng)先坐在被窩里穿上衣，再起身穿褲子，防止感冒。5、有秩序地組織幼兒起床，教師應(yīng)檢查幼兒衣服、鞋襪，避免穿反鞋、穿錯(cuò)衣褲、不穿襪子的情況。6、起床后要做好午檢，摸幼兒額頭試溫，觀察精神狀態(tài)和檢查身體情況，根據(jù)當(dāng)日氣溫增減衣服，與時(shí)組織幼兒分批入廁。7、起床后指導(dǎo)每位幼兒喝一大杯水，補(bǔ)充水分。第四步：睡后整理1、在幼兒全部穿好衣服后，中大班幼兒要在保育員的指導(dǎo)下疊被子，將床鋪整理好。床面整齊無皺折，幼兒枕頭全部放在床的右面。小班幼兒請(qǐng)值日生幫之保育員整理。2、起床后，一名教師組織幼兒活動(dòng)，另外一名教師給女孩梳頭。幼兒全部離開后保育員清理寢室衛(wèi)生，保持空氣流通。準(zhǔn)備幼兒下午點(diǎn)心。備注：幼兒午睡期間易出現(xiàn)的安全事故：如蒙頭睡覺、憋氣、玩危險(xiǎn)物品進(jìn)入口腔、鼻腔、耳朵等部位；上、下床與在床上玩的危險(xiǎn)，衣服纏著幼兒的脖子、手脖等部位等等。值班人員需特別注意，杜絕午睡期間，安全事故的發(fā)生。（八）吃水果、點(diǎn)心對(duì)幼兒的要求：1、愿意自己吃點(diǎn)心，保持桌面和地面干凈，吃完會(huì)擦嘴。2、保持桌面干凈，吃完自己送餐具到指導(dǎo)地方。3、送完餐具，知道洗手、漱口、擦嘴。對(duì)教師的要求：1、流程：組織幼兒洗手→組織幼兒吃水果、點(diǎn)心→觀察幼兒吃水果、點(diǎn)心情況→組織漱口擦嘴→記錄

2、蘋果等容易氧化的水果，班級(jí)要配有水果刀（放置在幼兒拿不到的地方），從廚房領(lǐng)來洗干凈的水果，在班級(jí)臨時(shí)切。分水果、點(diǎn)心時(shí)要用餐碟，教育幼兒把殘?jiān)旁诓偷铩?、餐前組織幼兒配合輕音樂，進(jìn)行經(jīng)典誦讀10分鐘。4、巡視幼兒點(diǎn)心情況，提醒幼兒正確用餐禮儀與衛(wèi)生，鼓勵(lì)幼兒吃好不剩。對(duì)保育員的要求：1、流程：領(lǐng)水果、點(diǎn)心→去皮、切水果→裝盤（用夾子）→分水果→打掃現(xiàn)場(chǎng)2、消毒桌面：餐桌在一餐兩點(diǎn)前必須提前20分鐘進(jìn)行消毒。(先用清水揩凈，再用消毒水消毒，最后用消毒好的毛巾揩凈)3、餐后帶領(lǐng)值日生收拾餐桌，清掃地面。喝奶：對(duì)幼兒要求：坐好喝奶，喝完漱口、擦嘴。對(duì)教師的要求：組織幼兒洗手→組織幼兒就坐→組織喝奶→組織漱口擦嘴→觀察→記錄。對(duì)保育員的要求：領(lǐng)奶→將奶用溫水浸泡5分鐘→將袋裝奶倒入口杯中→分奶→刷杯子。（九）、散步（散步的時(shí)間一般控制在20分鐘以內(nèi)，教育活動(dòng)后、餐后均可安排）目的：1、散步活動(dòng)能促進(jìn)幼兒肌體的新陳代謝,幫助消化,增進(jìn)食欲。2、有計(jì)劃的散步活動(dòng),可讓孩子接觸到許多自然界的和社會(huì)生活方面的事物,可以擴(kuò)大眼界,豐富知識(shí),鍛煉思維能力。3、散步活動(dòng)能有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。4、課堂以外豐富多彩的事物形象,很自然地引起了幼兒極大的好奇心,他們便希望用語(yǔ)言表達(dá)出內(nèi)心的感受,這可以調(diào)動(dòng)幼兒使用語(yǔ)言的積極性;同時(shí),大量的感性知識(shí)擴(kuò)大和豐富了孩子的詞語(yǔ),為他們進(jìn)一步掌握完整的語(yǔ)言提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)施辦法：1、有利于培養(yǎng)幼兒的觀察力在組織幼兒散步前向幼兒講清觀察的目的，交待清楚散步地點(diǎn)，同時(shí)提醒幼兒散步時(shí)應(yīng)注意的事情和觀察的要求。當(dāng)孩子看到了事物的變化或有了新發(fā)現(xiàn)，要與時(shí)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來或與同伴或老師交流。如春天來了，地上的小草發(fā)芽了，可以讓幼兒比較剛發(fā)芽的小草和枯草的顏色，并用“青青的草”和“枯黃的草”形容兩種不同季節(jié)的草，對(duì)同一事物可以進(jìn)行多次觀察，使孩子從不同的角度去認(rèn)識(shí)事物，從而使幼兒獲得更豐富的知識(shí)，對(duì)新事物產(chǎn)生更大的興趣。大自然的顏色是五彩斑斕，秋天到了，又有許多花兒（菊花、桂花、一串紅、鳳仙花、雞冠花等）開放了，這時(shí)可以讓幼兒觀察花的顏色、形狀，這樣不僅讓幼兒知道了許多花的名稱，又認(rèn)識(shí)了各種顏色，培養(yǎng)了幼兒的審美能力，又激發(fā)了幼兒美術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望（提供了很好的素材）。2、在散步時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育偶發(fā)的事情，意外的發(fā)現(xiàn)，在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，任何時(shí)候都有發(fā)生。在組織幼兒散步時(shí)，隨機(jī)教育的契機(jī)也無處不有，于是每次我都敏感地捕捉幼兒的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面的信息并快速作出反映。如在散步時(shí)，孩子們很自然地簇?fù)碇蠋熉?，忽然卻發(fā)現(xiàn)一部分孩子不走了，只見他們?cè)诓莸厣嫌械呐恐?，有的蹲著，這時(shí)他們一定是有了新的發(fā)現(xiàn)。如地上的螞蟻，或者在捉跳躍的蚱蜢。此時(shí)，老師就捉抓住時(shí)機(jī)，走過去與他們一起觀察，共同討論它們的外形特征和生活習(xí)性。從而使老師與孩子們達(dá)到心靈間的溝通。又如，帶孩子們?cè)谟^察樹的特征，突然，這時(shí)一架飛機(jī)“轟隆隆”地從天上飛過，孩子們的注意力一下子轉(zhuǎn)移了，會(huì)不約而同地抬頭望著天空，興奮地?fù)]動(dòng)著雙手高聲喊“飛機(jī)、飛機(jī)”，孩子們多么希望飛機(jī)能停下來，可是飛機(jī)越飛越遠(yuǎn)，直到飛機(jī)在空中消失，他們才失望地回過神來。不過，他們又進(jìn)入了熱烈的討論中，“那是架什么飛機(jī)”“飛機(jī)到哪里去了”“我見過怎樣的飛機(jī)”，這時(shí)老師應(yīng)積極加入孩子們的討論中去，并加以引導(dǎo)孩子們，“飛機(jī)為什么聽不見你們的聲音？”“飛機(jī)為什么不掉下來？”，這樣不僅拉近了師幼之間的距離，又讓幼兒對(duì)此有深刻的認(rèn)識(shí)，開闊了幼兒的視野。3、利用散步時(shí)間，積極開展口頭游戲口頭游戲不受場(chǎng)地、人數(shù)、材料和時(shí)間的限制，它能使幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過思考，判斷，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力、思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的目的，這類游戲更合適在幼兒散步時(shí)使用。如《問答歌》，老師問：“誰(shuí)會(huì)飛？”有的孩子說：“鳥會(huì)飛?！??，老師又問：“鳥兒鳥兒這樣飛？”孩子們又回答說：“拍拍翅膀飛呀飛”??，通過此類游戲，不僅豐富了幼兒的知識(shí)，還運(yùn)用類似聯(lián)想記憶法，擴(kuò)大幼兒記憶的廣度，還發(fā)展幼兒的思維能力。又如，孩子們排著隊(duì)伍象一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，老師就可以和幼兒玩“開火車”的游戲，老師問：“火車火車開到哪里去？”幼兒會(huì)說：“火車火車開到香港去”，“火車火車開到上海去”??。要求孩子與別人說得不一樣，這樣既幫助幼兒豐富了知識(shí)，又提高了幼兒說詞的能力和記憶效果，同時(shí)又鍛煉了幼兒的膽量。4、有利于組織幼兒鞏固教學(xué)中所學(xué)的知識(shí)散步時(shí)孩子們比較集中，大家在一起，輕輕松松，老師就可以結(jié)合恰當(dāng)?shù)那榫耙黄鹉钅顚W(xué)過的兒歌或英文歌曲，以此讓每個(gè)幼兒都有表演的機(jī)會(huì)。把每日所學(xué)內(nèi)容在散步過程中與幼兒一起復(fù)習(xí)，老師說中文幼兒說單詞，老師說前句，幼兒說后句，一起唱英文兒歌等形式，加深幼兒多所學(xué)內(nèi)容的記憶。（十）、勞動(dòng)（安排在幼兒早上入園后、教育活動(dòng)后、起床后）內(nèi)容：有飼養(yǎng)小動(dòng)物，自然角，花畦、菜圃的種植勞動(dòng)，幫助老師整理活動(dòng)室等簡(jiǎn)單的清潔衛(wèi)生勞動(dòng)等。在一天活動(dòng)中，應(yīng)給幼兒安排自由活動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒按個(gè)人意愿和興趣，自由選擇有益的活動(dòng)，允許他們自由結(jié)伴，自由交談，自由活動(dòng)。附：關(guān)于幼兒勞動(dòng)【問題的提出】現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，是家長(zhǎng)們的掌上明珠。在家里，幼兒有舒適的生活環(huán)境，任何事長(zhǎng)輩都包攬了，孩子們?nèi)狈﹀憻挘匀火B(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習(xí)慣；在幼兒園里，老師很少安排幼兒勞動(dòng)，幼兒動(dòng)手能力差，生活自理能力低，自己的事情不會(huì)做或不愿做。在這幾年的教學(xué)中，我深有體會(huì)。為什么每年新入園的幼兒是越來越可愛、聰明，可是在生活能力方面卻是越來越低？如何培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，仍是幼兒學(xué)前教育中最值得重視和探討的問題。因?yàn)?，孩子將來各方面能力的形成無不首發(fā)于此，很難設(shè)想一個(gè)好逸惡勞的人能有什么聰明才智和能力。孩子適應(yīng)未來的社會(huì)離不開勤快的雙手，從小教育孩子做點(diǎn)力所能與的事，對(duì)養(yǎng)成孩子勤快、自信的品質(zhì)，大有幫助，從小培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣，有助于孩子健康成長(zhǎng)。【解決問題的策略】一、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒的勞動(dòng)內(nèi)容。幼兒的勞動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)分年齡段、視幼兒的能力而定。小班：以自我服務(wù)勞動(dòng)為主。小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，他們?cè)诩抑写蠖嗍怯写笕藥椭┮路?。有許多幼兒在家吃飯都是大人喂。根據(jù)這些情況，就應(yīng)從自我服務(wù)開始，如：學(xué)習(xí)自己穿衣服、鞋子、襪子等；自己疊整齊脫下的衣服；自己端碗、吃飯；自己送碗；自己擦鼻涕；自己擦嘴、洗手等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，是孩子們覺得自己長(zhǎng)大了。中班：從自我服務(wù)到為集體服務(wù)。小朋友在小班的基礎(chǔ)上已學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，他們?cè)隗w力、能力上有了一定的提高，他們逐漸學(xué)會(huì)了為集體服務(wù)，樹立了集體意識(shí)。一般幼兒園以“值日生”的形式開展。大班：在小中班的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自主管理。如：提供幼兒一個(gè)獨(dú)立享用的抽屜，每天提供一定的時(shí)間讓幼兒自己管理自己的物品，如：整理學(xué)具、整理書包等，還可以自己洗杯子、洗手帕等。大班幼兒已具備能力為幼兒園、為社區(qū)服務(wù)?！境尚А客ㄟ^分階段的勞動(dòng)練習(xí)，幼兒在思想上已由“為我服務(wù)”養(yǎng)成“自我服務(wù)”，并逐漸學(xué)會(huì)為他人，為集體服務(wù)，愛勞動(dòng)的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成?！咀⒁馐马?xiàng)】培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ驖u進(jìn)，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難與的事。二、通過了解、觀察，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)幼兒家長(zhǎng)來接送孩子，總會(huì)對(duì)我們說：“老師，我們的文化太低，希望孩子把書念好，多學(xué)些知識(shí)；我們總是對(duì)孩子說，只要他（她）讀好書，別的事情都是爸爸和媽媽的事。”家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，但他們不懂得教育方法，因此，常常事與愿違。有這種心態(tài)的家長(zhǎng)很多，他們最大的錯(cuò)誤在于：沒有認(rèn)識(shí)到一個(gè)從未體會(huì)到勞動(dòng)艱辛的孩子，怎能懂得父母的一片良苦用心，將來怎能對(duì)家庭承擔(dān)起自己的一份責(zé)任，更不用說以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母、社會(huì)。相反，家長(zhǎng)們只是為孩子不愛學(xué)習(xí)而煩心，為孩子的頑皮而頭痛。我們的孩子在過生日的時(shí)候，卻很少把第一塊蛋糕送給爸爸或媽媽，將吃不完的零食棄之路邊時(shí)卻很難想到留一點(diǎn)給長(zhǎng)輩。因此，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)實(shí)踐意識(shí)還要體驗(yàn)生活，在體驗(yàn)中感悟。怎樣引導(dǎo)孩子去體驗(yàn)父母勞動(dòng)的艱辛呢？星期五下午放學(xué)前，我破例給孩子們布置了一項(xiàng)任務(wù)：跟蹤父母一天的勞動(dòng)。第二周星期一的說話課上，我組織學(xué)生進(jìn)行父母勞動(dòng)大匯報(bào)。雖然孩子們的話斷斷續(xù)續(xù)，說不上幾句，但孩子們能說出：“媽媽一大早就去燒飯了?！薄鞍职钟猛栖囃乩镞\(yùn)肥料，回來就喝水?！薄皨寢屢春枚嗪枚嗟囊路??！薄鞍职謴暮芨叩能嚿峡讣Z食。”“爸爸在廠里安排工人做工。”??我見孩子們說得起勁，來一個(gè)總結(jié)：“老師聽出來了，不管你們的爸爸、媽媽干什么，都是很艱辛的?！蔽揖o接著說：“爸爸、媽媽這么辛苦是為了什么呢？”這下，發(fā)言的孩子不多了，一個(gè)平時(shí)就愛說話的小女孩有點(diǎn)難為情地說：“為了給我買好看的衣服?！庇辛说谝粋€(gè)發(fā)言，舉起的小手多了?！盀榱私o我買《奧特曼》的影碟片?！薄盀榱嗽煨路孔??！边@時(shí)我發(fā)現(xiàn)不大愛說話的月月雖然沒有舉手，但眼睛亮亮的，似乎有話要說。我就來到了了的身邊，拉起月月的手說：“月月，你的爸爸、媽媽天天在廠里忙，是為了什么呀？”月月的話匣子打開了：“我媽媽說，他們賺很多錢，送我到很大很大的學(xué)校去讀書，還說要送我去外國(guó)讀書呢！”月月神采飛揚(yáng)，一臉的自豪。我看了一下全體小朋友，說：“我們的爸爸和媽媽那么辛苦，都是為了我們。那我們應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么呢？”“我為爸爸遞上毛巾。”“我為媽媽倒水?！薄拔乙约菏?，還要給媽媽盛飯?！薄霸缟希易约合茨?，讓媽媽多睡一會(huì)兒?！??我趁熱打鐵：“好，我們就做起來，看誰(shuí)能說到做到。竇老師最愛聽到你們的爸爸、媽媽來告訴我，你們會(huì)做事了?！境尚А孔尯⒆釉谏钪畜w驗(yàn)到父母勞動(dòng)的艱辛，孩子心靈中那份對(duì)父母長(zhǎng)輩的親情被激活、催化起來，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的深刻的生命力，為培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)創(chuàng)造了條件?！咀⒁馐马?xiàng)】上述活動(dòng)旨在通過校外的實(shí)踐，加強(qiáng)親子之情，體驗(yàn)到生活的艱辛。作為教師，不但要通過各種方式與時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同協(xié)作，完成體驗(yàn)任務(wù)，而且要開展形式多樣的活動(dòng)，將體驗(yàn)成果匯總展示：說體驗(yàn)感受，重溫勞動(dòng)的快樂；做體驗(yàn)游戲，過家家扮父母；開小小交流會(huì)，暢談體驗(yàn)的艱辛??體驗(yàn)貴在堅(jiān)持，需經(jīng)過多次反復(fù)的實(shí)踐。三、以游戲的形式培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)興趣游戲是幼兒主要的活動(dòng)方式。可以通過游戲，使幼兒初步具有熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的