美術(shù)作品的創(chuàng)作 課件-2024-2025學(xué)年高中美術(shù)人教版（2019）美術(shù)鑒賞

第一單元

美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)美術(shù)作品的創(chuàng)作

藝術(shù)----

音樂，美術(shù)，舞蹈，文學(xué)等

美術(shù)?泛指創(chuàng)作占用一定的平面空間，且具有可視覺性的藝術(shù)。

它是視覺藝術(shù)，空間藝術(shù)，造型藝術(shù)。

美術(shù)的范圍多大?建筑，雕塑，繪畫，工藝美術(shù)建筑；居住建筑，共建建筑，工業(yè)建筑雕塑；圓雕，浮雕繪畫；油畫，中國畫，素描，速寫，水粉，版畫，漫畫等工藝美術(shù)；手工藝品，電腦設(shè)計美術(shù)作品的創(chuàng)作

美術(shù)作品是如何創(chuàng)作出來的？它與社會生活之間的關(guān)系是怎樣的？基本問題一，藝術(shù)來源于生活愚公移山（紙本設(shè)色）144厘米×421厘米1940年徐悲鴻問題探究

徐悲鴻為什么要創(chuàng)作這樣一個主題的作品呢？結(jié)合作品的創(chuàng)作時代背景，分析《愚公移山》的創(chuàng)作意圖和所表現(xiàn)的精神內(nèi)涵。

(閱讀第四頁并討論問題)1940年正是中國抗日戰(zhàn)爭最危急的時刻。

國際戰(zhàn)場：法西斯勢力猖獗，反法同盟尚未形成。國內(nèi)主戰(zhàn)場：大片國土淪陷，汪偽政權(quán)賣國投降。人民情緒低落，對抗戰(zhàn)失去了信心。背景分析內(nèi)憂外患創(chuàng)作意圖

借古喻今，傳遞精神，鼓舞國人，團(tuán)結(jié)一心，艱苦奮斗，以取得抗戰(zhàn)的最終勝利。(小結(jié)藝術(shù)來源于生活)作品賞析（二）梅杜薩之筏（布面油畫）491厘米×716厘米1818—1819年籍里柯［法國］法國巴黎盧浮宮藏背景分析

取材于一場真實的海難。1816年法國護(hù)衛(wèi)艦梅杜薩號因艦長玩忽職守而觸礁失事，艦長匆匆?guī)вH信乘坐小艇逃生。被遺棄的150人只能用殘骸造了一條救生筏，他們在海上漂流了12天，最后只有10人幸存。(藝術(shù)來源于生活)二，藝術(shù)高于生活1.畫面構(gòu)圖2.人物造型3.藝術(shù)特色問題探究畫家是如何在現(xiàn)實生活中尋找靈感、搜集素材的?不斷搜集創(chuàng)作素材，繪制了大量素描、速寫與線描。每個形象的定稿，都是經(jīng)過了反復(fù)地推敲。每個人物、每處風(fēng)景皆有出處，都來源于生活。為什么用健壯的裸體男子？從畫面構(gòu)圖、人物造型、藝術(shù)特色三方面看“藝術(shù)高于生活”。

強(qiáng)健的肌肉、緊張勞作的人體，充滿了力量感，凸顯了開山壯士們堅定的決心、必勝信念和眾志成城的氣勢。徐悲鴻的藝術(shù)道路開拓性地將西方素描技法融入中國水墨畫，走出了一條“中西合璧”的藝術(shù)道路。

一部超脫于現(xiàn)實之外的愛國的史詩般巨作。問題探究

畫家是如何在現(xiàn)實生活中尋找靈感、搜集素材的呢？藝術(shù)處理?梅杜薩之筏（畫稿）籍里柯畫稿完成稿18世紀(jì)末法國浪漫主義風(fēng)格創(chuàng)作意圖

慘案發(fā)生后，路易十八政府企圖掩蓋真相，激起了公憤。

高近5米，寬約7米。多數(shù)人物都是真人尺寸，前景中的形象甚至有真人兩倍大。藝術(shù)與生活的關(guān)系生活既是美術(shù)創(chuàng)作的原因與動力，也為美術(shù)創(chuàng)作提供了靈感與素材，藝術(shù)要來源于生活。藝術(shù)源于生活美術(shù)創(chuàng)作是藝術(shù)家對現(xiàn)實生活的審美表達(dá)。所有的創(chuàng)作都離不開時代，離不開藝術(shù)家對生活的理解、感悟和研究。只有在生活的源泉中汲取營養(yǎng)，真實地反映社會生活并真誠地表達(dá)對生活的感受，作品才會具有生命力。

本節(jié)課我們著重探討了美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，比較深入地分析了美術(shù)作品源于生活又高于生活的辯證關(guān)系，了解了兩位杰出畫家對待生活和藝術(shù)創(chuàng)作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，這些都有助于我們更好地鑒賞美術(shù)作品。藝術(shù)源于生活，又高于生活課堂小結(jié)拓展學(xué)習(xí)奔馬