部編三年級下冊《5 守株待兔》課件

部編版語文三年級下冊5

同學(xué)們，這些圖講的是什么故事？

對，就是寓言。寓言都是通過一個(gè)小故事說明一個(gè)大道理，今天我們一起學(xué)習(xí)一則新的寓言。

韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國時(shí)期韓國都城新鄭（今河南新鄭）人

。杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。第一課時(shí)

《韓非子·五蠹》是戰(zhàn)國末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇散文。《五蠹》全文近四千七百字，是先秦說理文進(jìn)一步發(fā)展的作品。作者舉出了大量的事實(shí)，于對比中指出古今社會(huì)的巨大差異，論據(jù)充分，詞鋒銳利，推理事實(shí)切中肯綮。釋放耕牛宋國冀北sònggēngshìjì我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙守株待宋耕觸頸釋其我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類識字方法加一加：角+蟲=觸

木+朱=株換偏旁：珠—株

付—守字理識字：

耕表示與耕作有關(guān)。本義是犁田。頸人體的重要部位。生活識字：

株zhū易寫錯(cuò)耕gēng釋其shìqí這是一點(diǎn)，別寫成一捺守不要寫成一提。

“守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個(gè)“寸”。看著這小房子，守著這方寸之地就是“守”。shǒu耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。詞語解釋株：露在地面上的樹的根和莖。宋人有耕者。宋國

這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？整體感知

《守株待兔》講的是宋國一個(gè)種田的人，（）一只撞死在樹樁上的兔子，從此他丟下農(nóng)具，（）樹樁旁邊等兔子撞死，然而卻（）的故事。偶爾得到整天守在再也得不到課堂演練一、比一比，再組詞。株（）柱（）宋（）寧（）一株柱子宋國寧可二、填一填。木+朱=株角+蟲=觸期—月=其耒+井=耕三、你覺得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？字詞聽寫

示例：他為了一次偶爾撞樹而死的兔子而不去管理田地，是個(gè)不想靠勞動(dòng)生活的人。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道在這個(gè)宋人身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，今天我們就一起來仔細(xì)讀讀這個(gè)故事吧?；?dòng)課堂

結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識積累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？“株”的意思是樹樁?！笆亍本褪鞘刂囊馑??！按本褪堑却??！笆刂甏谩保菏刂鴺錁叮却米印Ｒ黄鹂匆曨l邊看邊想：這個(gè)故事講了什么？

一個(gè)人白撿了一只兔子，然后莊稼也不種了，每天坐在大樹下等著兔子。

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)/得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國/笑。結(jié)合朗讀節(jié)奏，一起讀一讀。指名朗讀第一句話，思考：1.課文的主人公是哪國人？2.他是做什么的？宋人有耕者。這是一個(gè)宋國人農(nóng)民句意：宋國有個(gè)耕地的農(nóng)民。

種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑脖子折了

句意：田里有一個(gè)樹樁，一只兔子跑過，撞到樹樁上，折斷脖子死掉了。

撞撞樹折頸而死小拓展

你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

提示：這是一只做事莽撞的兔子。我們平時(shí)做事要細(xì)心，不慌張。

一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對這件事是怎么想、怎么做的？讀一讀第四句話。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望

句意：這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。

做：放下農(nóng)具，守在樹旁。想：希望能再得到兔子。

兔子，兔子，快來吧。我等著你呢！

注意“因/釋其耒/而守株”的停頓。“冀復(fù)得兔”語調(diào)要慢一點(diǎn)，表現(xiàn)出種田人的喜悅。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）

你能猜測一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語形容？撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。喜滋滋樂呵呵心花怒放喜氣洋洋神采飛揚(yáng)手舞足蹈喜出望外

詞語積累（表示高興的詞語）

齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ?？（課后第二題）兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。這個(gè)人沒有再得到兔子被宋國人嘲笑自己又句意：他沒能再得到兔子，自己卻被宋國人嘲笑。對意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國人丟臉啊！

因?yàn)橥米幼苍跇錁渡?，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會(huì)再得到兔子。所以，他的行為被宋國人嘲笑。

借助注釋，先理解課文的意思，然后邊讀邊想象課文描述的畫面和情景，邊體會(huì)宋人想不勞而獲的心理。背誦課文時(shí)可以按照事情的起因（宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死）——事情的經(jīng)過（因釋其耒而守株）——事情的結(jié)果（兔不可復(fù)得，而為宋國笑）來背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）

學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？

我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是不斷發(fā)生的事情，要勤勞務(wù)實(shí)，不能心存僥幸。說一說：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對意外心存僥幸。

有，比如有的同學(xué)夢想能考出好成績，但卻不努力學(xué)習(xí)。

這種做法不對，要想實(shí)現(xiàn)夢想，必須努力付出，認(rèn)真去做。

想一想：生活中有沒有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？

讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？

故事中的人，他的行動(dòng)與目的相反，所以結(jié)果會(huì)離目標(biāo)越來遠(yuǎn)。閱讀鏈接結(jié)構(gòu)梳理守株待兔遇到兔子撞樁而死不費(fèi)力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被人嘲笑不勞而獲是不可能的

《守株待兔》講的是宋國一個(gè)種田人偶爾得到一只兔子，從此他

整天守著樹樁等兔子，結(jié)果被人嘲笑的故事，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事看成

，要

。不斷發(fā)生的事丟下農(nóng)具勤勞務(wù)實(shí)，不能存僥幸心理主題概括一、根據(jù)字的意思連線。課堂演練走釋冀因跑放下希望于是二、用自己的話說一說《守株待兔》的故事。

有個(gè)宋國人在耕作，田里有一個(gè)樹樁，一只兔子跑過，撞倒樹樁，折斷脖子死掉了。這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。他沒能再得到兔子，自己卻被宋國人嘲笑。

提示：注意種田人的神態(tài)和心理的變化，以及那個(gè)宋國人嘲諷這個(gè)農(nóng)夫時(shí)的神態(tài)和語氣。三、把今天學(xué)的故事找同學(xué)一起演一演。部編版小學(xué)語文三年級下冊5守株待兔單元學(xué)習(xí)提示寓言是生活的一面鏡子。1.讀寓言故事，明白其中的道理。2.把圖畫的意思寫清楚。寓言：文學(xué)作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個(gè)道理或教訓(xùn)。課前檢測什么是寓言？預(yù)習(xí)檢測：守株待兔宋代耕種碰觸頸部釋放其實(shí)冀sònggēngshìjì我會(huì)認(rèn)預(yù)習(xí)檢測：我會(huì)寫守shǒu株zhū待dài宋sòng耕gēng觸chù頸jǐng釋shì其qí難寫字學(xué)習(xí)提示：自由朗讀課文：1.努力把句子讀通順，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。2.在不理解的地方做上標(biāo)記。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。讀一讀宋人有耕者，田中有株?；?dòng)課堂樹樁。點(diǎn)擊圖片可以放大耕種為生的人，也就是農(nóng)民。宋國有一個(gè)農(nóng)民，他家的田里有一個(gè)大樹樁。宋人有耕者，田中有株。這句話告訴我們哪些信息？國家人物地點(diǎn)景物在這樣的背景之下，發(fā)生了什么事呢？兔走觸株，折頸而死。跑脖子一只兔子跑過來撞到了樹樁上脖子被撞斷，死掉了。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下古代用來耕田的一種農(nóng)具希望于是就放下農(nóng)具天天守在樹樁旁，希望還能撿到兔子。知識拓展走以前的意思和現(xiàn)在是不一樣的哦！“走”在古語中是跑的意思,而“行”則表示是走的意思！農(nóng)夫守株待兔的結(jié)果怎么樣呢？兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。再也沒有兔子跑過來撞死，所以再也沒撿到兔子。而他的這種行為卻被宋國人嘲笑。想一想當(dāng)一個(gè)農(nóng)夫不在田里勞作，會(huì)發(fā)生什么呢？糧食會(huì)被草淹沒糧食會(huì)枯死家里沒有糧食吃會(huì)挨餓農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ挘繒乘耘紶杻e幸撿到一只兔子，就以為可以永遠(yuǎn)這樣不勞而獲撿到更多兔子，但事實(shí)上這樣的事情再發(fā)生的可能性太小了。假如你是這位農(nóng)夫的鄰居，看到農(nóng)夫這樣不務(wù)正業(yè)，為他感到很著急，你會(huì)怎樣去勸說農(nóng)夫不再守株待兔？勸一勸：小提示：可以先和自己的同桌商量商量，再一起合作演一演！主題概括這個(gè)寓言故事要告訴我們什么道理？這個(gè)故事包含著兩種意義，既諷刺了懶漢思想，也批判了經(jīng)驗(yàn)主義。告訴我們，切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。結(jié)構(gòu)梳理守株待兔人物農(nóng)夫起因撿到一只兔子經(jīng)過不務(wù)農(nóng)天天等兔子結(jié)果再也沒見到兔子僥幸心理注定失敗拓展閱讀南轅北轍從前有一個(gè)人，從魏國到楚國去。他帶上很多的盤纏，雇了上好的車，駕上駿馬，請了駕車技術(shù)精湛的車夫，就上路了。楚國在魏國的南面，可這個(gè)人不問青紅皂白讓駕車人趕著馬車一直向北走去。路上有人問他的車是要往哪兒去，他大聲回答說：“去楚國！”路人告訴他說：“到楚國去應(yīng)往南方走，你這是在往北走，方向不對。”那人滿不在乎地說：“沒關(guān)系，我的馬快著呢！”路人替他著急，拉住他的馬，阻止他說：“方向錯(cuò)了，你的馬再快，也到不了楚國呀！”那人依然毫不醒悟地說：“不打緊，我?guī)У穆焚M(fèi)多著呢！”路人極力勸阻他說：“雖說你路費(fèi)多，可是你走的不是那個(gè)方向，你路費(fèi)多也只能白花呀！”那個(gè)一心只想著要到楚國去的人有些不耐煩地說：“這有什么難的，我的車夫趕車的本領(lǐng)高著呢！”路人無奈，只好松開了拉住車把子的手，眼睜睜看著那個(gè)盲目上路的魏人走了。那個(gè)魏國人，不聽別人的指點(diǎn)勸告，仗著自己的馬快、錢多、車夫好等優(yōu)越條件，朝著相反方向一意孤行。那么，他條件越好，他就只會(huì)離要去的地方越遠(yuǎn)，因?yàn)樗拇蠓较蝈e(cuò)了。

這個(gè)故事告訴我們，無論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，