部編三年級下冊語文《19 剃頭大師》課件

剃頭大師秦文君會認10個生字，會寫12個生字，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。學習目標12正確、流利、有感情地朗讀課文，梳理故事情節(jié)，劃分層次結(jié)構(gòu)。3理解課文內(nèi)容，能說出老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有何不同。4通過學習本文，體會童年生活的樂趣。

會認的字生字學習

會寫的字

多音字折zhé（折磨）（一波三折）zhē（折騰）（折跟頭）shé（折本）（摔折了腿）chǔ（處理）（處變不驚）chù（去處）（絕處逢生）處表（表現(xiàn)）膽（膽量）麥（麥苗）擔（扁擔）鬼（搗鬼）理（道理）愧（慚愧）里（里程）奪（爭奪）

罵（罵人）守（守衛(wèi)）駕（駕車）形近字付（支付）倍（加倍）附（附加）培（培養(yǎng)）雖（雖然）件（零件）強（強壯）伴（伙伴）仇（仇恨）差（差不多）九（九霄云外）羞（害羞）

詞語學習詞語理解監(jiān)督：察看并督促靜。造句:我愿意接受全班同學的監(jiān)督，一定把值日做好。

否則：如果不是這樣。造句:我們應(yīng)當先把場地清理干凈，否則無法施工。

仇人：因有仇恨而敵視的人。造句:他們兄弟倆怎么鬧得跟仇人似的？。冤家：仇人。造句:他和張強是冤家對頭，一言不合就吵起來了。規(guī)規(guī)矩矩：合乎標準或常理；（行為）端正老實。造句:張老漢是個規(guī)規(guī)矩矩的手藝人。奪門而逃：憂擺脫阻攔，沖出門逃跑。造句:聽見老媽打上門來了，闖禍的小明奪門而逃。耿耿于懷：事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。造句:他還因升職一事耿耿于懷。央求：懇求。造句:張朱小星央求我?guī)退臃庑呕丶摇Ｌ幹茫喊才牛ㄊ挛铮唤鉀Q（問題）。造句:這件事怎么處置，還得聽張老師的。表示：用言語行為顯出某種思想、感情、態(tài)度等。造句:大家熱烈鼓掌，表示對小明的歡迎。無所謂：不在乎；沒有什么關(guān)系。造句:他大家都替他著急，而他自己倒好像無所謂似的。

近義詞監(jiān)督——督促

仇人——冤家

擺布——操縱

央求——懇求

處置——處理架勢——姿勢

時髦——時尚清除——清理耿耿于懷——念念不忘

反義詞膽小——勇敢噩夢——美夢

監(jiān)督——放任抗議——支持

折磨——享受隨意——謹慎耿耿于懷——不以為意

詞語辨析耿耿于懷念念不忘

相同點：都有“一直放在心上”的意思。不同點：“耿耿于懷”指事情在心里，難以排解，多為令人牽掛的或不愉快的?！澳钅畈煌敝鸽S時都想著，強調(diào)牢記在心，時刻不忘，多為好的事情。運用示例：

1.他所（）的是祖國的命運和民族的前途。

2.朱小星對老鼠偷吃他的蘋果還（）。

念念不忘耿耿于懷

1.全文可以分成了幾個部分？概括每部分大意。全文分成三個部分。第一部分（1）：寫小沙天生有“四怕”。第二部分（2～6）：寫以前小沙是怎樣理發(fā)的。第三部分（7～18）：寫“我”給小沙理發(fā)，因為手藝太糟糕，最后小沙只能去理發(fā)店剃了個光頭。整體感知

2.通讀全文，說說文中哪些描寫最吸引你。本文的描寫生動而充滿童趣，比如第3自然段的神態(tài)描寫、第9、11、14自然段的語言描寫，第10、16自然段的動作描寫和第13、16自然段的外貌描寫。

1.閱讀第1自然段，回答問題：這段話運用了什么修辭手法？在文中有何作用？

這一段運用了排比的修辭手法，寫出了表弟小沙天生有“四怕”，為后文寫他去理發(fā)店里剃頭買下了伏筆。課文解讀

2.第2、3自然段是怎樣表現(xiàn)小沙害怕剃頭的？小沙每次都是被姑父押進理發(fā)店的，而且姑父還得拿一把木尺在一旁監(jiān)督著，否則小沙就會逃跑。小沙會罵給他剃頭的師傅是“害人精”，還用仇人一樣的目光怒視對方。3.以前都是誰給小沙理發(fā)的？為什么是他來理發(fā)？

以前總是一個老剃頭師傅給小沙理發(fā)。因為老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且他有一把磨得锃亮的剃刀，這讓小沙又害怕又無可奈何，所以只得由老師傅擺布。4.老剃頭師傅是怎樣給小沙剃頭的？小沙在此過程中有怎樣的表現(xiàn)和感受？

老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，常常會咬住一綹頭發(fā)不放；老師傅眼神也差，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。一會兒痛一會兒癢，就跟受刑一樣，讓小沙受盡了“折磨”。更讓小沙不高興的是，難受完了，還得付給老師傅雙倍的錢。5.文中的哪些段落寫了“我”給小沙理發(fā)？主要運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了什么？

第10、16兩段中運用了動作描寫，寫“我”給小沙理發(fā)。第10自然段中，“圍上”睡衣、“擺出”架勢、“剪下”頭發(fā)等描寫，表現(xiàn)了“我”是如何給小沙理發(fā)的?！班赅陜杉舻丁薄凹粝乱欢杨^發(fā)”說明“我”剪頭發(fā)時動作干凈利落，毫不猶豫。第16自然段中“剪掉”“修了修”，寫“我”在把頭發(fā)剪壞以后想盡量彌補，結(jié)果越搞越糟。6.“我”是怎樣給小沙剪頭發(fā)的?成果如何？從哪些地方可以看出來？

我”毫不吝惜地剪了很多頭發(fā)下來，從第12自然段“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落”“姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)”（此處運用比喻，說明被“我”剪掉的頭發(fā)之多）可以看出來。“我”下剪刀的時候毫無章法，只圖痛快，從第12自然段“這兒一剪刀，那兒一剪刀”“頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得一厘米”可以看出來?！拔摇敝雷约杭魤牧艘院?，急于補救，卻越修越糟，從第16自然段“一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭發(fā)”“整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田”可以看出來。7.小沙在“我”給他理發(fā)的過程中有怎樣的表現(xiàn)？

剛開始時，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵。當他看見“我”真剪下頭發(fā)來時，很高興。當他聽見“我”叫“壞了”時，只是摸了摸耳朵，確定耳朵沒受傷，就表示無所謂。最后剪完了，他一照鏡子，“大叫一聲，像見了鬼一樣”，他是被自己的丑模樣嚇到了。8.“我”這個剃頭大師服務(wù)得好不好？為什么？

服務(wù)得不好。因為“我”的一通亂剪，小沙被迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭；姑父睡衣上的碎頭發(fā)怎么也清除不干凈，害得他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。最后“我”也沒得到小沙答應(yīng)付給“我”的五塊錢。1.這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。(動作描寫、比喻)

2.我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。(排比)

佳句積累AABC式成語

耿耿于懷津津有味竊竊私語欣欣向榮歷歷在目奄奄一息息息相關(guān)滔滔不絕搖搖欲墜亭亭玉立翩翩起舞彬彬有禮默默無聞比比皆是夸夸其談生生不息

悶悶不樂斤斤計較念念不忘蒸蒸日上寥寥無幾揚揚得意振振有詞沾沾自喜

拓展延伸課堂小結(jié)

“大師”指在學問或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人?！拔摇迸c理發(fā)店的師傅相比，技術(shù)差太多了，表現(xiàn)也很糟糕，但這是“我”第一次拿起剪刀幫表弟理發(fā)，是“我”人生中一次有趣而難忘的經(jīng)歷，是童年生活的美好回憶。用“大師”一詞可以很好地表現(xiàn)出“我”第一次拿起剪刀的驕傲和自信，充滿了童真童趣，同時也能吸引讀者的眼球，激發(fā)閱讀故事的興趣。結(jié)構(gòu)圖示耳朵不好，聽不到抗議——無可奈何

老師傅老掉牙的推剪，咬住頭發(fā)——痛童剃頭眼神不好，碎頭發(fā)掉進脖子里——癢年大師剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落趣“我”這兒一剪刀，那兒一剪刀事

長長短短，坑坑洼洼，只能剃光頭

“我”的表弟小沙最怕______，因為理發(fā)店里的老剃頭師傅總是弄得他

_。為了不去理發(fā)店，他央求“我”給他理發(fā)，從無經(jīng)驗的“我”一通亂剪，結(jié)果小沙被迫去理發(fā)店

，姑父睡衣上的

怎么也清除不干凈，害得他每天夜里都要爬起來兩三次。

剃頭又痛又癢

剃了光頭碎頭發(fā)當堂測試

1.老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？從課文中找出來，多讀幾遍，然后和同學交流。

老剃頭師傅習慣用一把老掉牙的推剪，常常會咬住一綹頭發(fā)不放；老師傅眼神也差，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。一會兒痛一會兒癢，就跟受刑一樣，讓小沙受盡了“折磨”。課后習題

而“我”毫不吝惜地剪了很多頭發(fā)下來，“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落”“姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)”?！拔摇毕录舻兜臅r候毫無章法，只圖痛快，“這兒一剪刀，那兒一剪刀”，結(jié)果“頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得一厘米”來。“我”知道自己剪壞了以后，急于補救，卻越修越糟，“一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭發(fā)”“整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田”。因為“我”的一通亂剪，小沙被迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭。

2.一邊讀一邊想，試著回答下面的問題。

（1）“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？

“剃頭大師”指的是幫小沙理發(fā)的“我”?！按髱煛币辉~可以很好地表現(xiàn)出“我”第一次拿起剪刀的驕傲和自信。

“害人精”指的是理發(fā)店里為小沙理發(fā)的剃頭師傅。因為小沙怕剃頭，剃頭師傅總是把他弄得又痛又癢，他討厭他們，所以這么稱呼剃頭師傅。

（2）為什么“我”說“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”？因為小沙信任“我”，并答應(yīng)剪完后付給“我”五塊錢。剛開始剪時，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵；后來，當他看見“我”真剪下頭發(fā)來時，很高興；再后來，當他聽見“我”叫“壞了”時，只是摸了摸耳朵，確定耳朵沒受傷，就表示無所謂。

3.課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學交流你的看法?！按髱煛敝冈趯W問或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人?！拔摇迸c理發(fā)店的師傅相比，技術(shù)差太多了，表現(xiàn)也很糟糕，但這是“我”第一次拿起剪刀幫表弟理發(fā)，是“我”人生中一次有趣而難忘的經(jīng)歷，是童年生活的美好回憶。用“大師”一詞可以很好地表現(xiàn)出“我”第一次拿起剪刀的驕傲和自信，充滿了童真童趣，同時也能吸引讀者的眼球，激發(fā)閱讀故事的興趣。19剃頭大師新課導入

同學們喜歡理發(fā)嗎？可不可以跟大家分享一下你們理發(fā)時發(fā)生的有趣的故事？會認“剃、執(zhí)”等10個生字，會寫“表、膽”等12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法理解生詞，然后查字典驗證。找出“我”和老剃頭師傅給小沙剃頭的不同，理解為什么會有這樣的不同。學習目標老掉牙的推剪知識錦囊坑坑洼洼層層梯田1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文代替受刑習慣執(zhí)行師傅剃頭否則罵人處置表示厘米tìfumàmáolízhíchǔzhìtìfǒuguànxíngchóu監(jiān)督時髦dūshì字詞學習仇人撫摸mōdǎn

結(jié)構(gòu)lǐchóufù膽理仇付倍件bèi左右biǎo

結(jié)構(gòu)duómà表奪罵雖suī上下

結(jié)構(gòu)guǐ半包圍chà鬼差jiàn

結(jié)構(gòu)獨體【監(jiān)督】查看并督促?！緤Z門而逃】擺脫阻攔，沖出門去?！驹┘摇砍鹑??！撅痢啃稳莘垂獍l(fā)亮?！竟⒐⒂趹选渴虑椋ǘ酁闋繏斓幕虿挥淇斓模┰谛睦?，難以排解?！咎幹谩刻幚??！緯r髦】指事物新穎入時。

聽錄音，思考本文主要講了一件什么事。整體感知本文主要寫我的表弟小沙十分

，怕到理發(fā)店剃頭，所以求“我”幫他剪頭發(fā)，結(jié)果“我”把他的頭發(fā)剪得

的。膽小坑坑洼洼

齊讀課文第1自然段，看一看作者是怎樣描述小沙膽小的，體會這樣寫的好處。怕課文解讀

我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。排比排比的運用讓句子更加有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。通過4個“怕”強調(diào)小沙的膽小。

默讀課文第2-6自然段，找一找課文中提到幾次“害人精”，分別指誰，為什么這樣稱呼。

店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因為誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。害人精？給小沙剃頭的人因為小沙害怕剃頭，所以他罵給他剃頭的人“害人精”。

最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。害人精？耿耿于懷？不滿自己剃頭后付雙倍錢這里指老剃頭師傅因為小沙本來就害怕剃頭，老剃頭師傅還老是把他弄得又痛又癢，剃完頭還要給雙倍錢。所以他叫老師傅“害人精”。

默讀課文第7-18自然段，找一找文中“剃頭大師”是指誰，為什么這樣稱呼。

我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。剃頭大師？“我”因為“我”從沒干過這一行，卻能直接上手，就像有剃頭的天分，而且小沙高興地肯定了我，所以我格外自信，認為自己像個剃頭大師。

再讀課文第7-18自然段，看看小沙對“我”幫他剪發(fā)的態(tài)度是怎樣變化的，這種變化說明了什么。

小沙的頭發(fā)很長了，他知道姑父絕不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五塊錢。因為小沙頭發(fā)已經(jīng)很長了，必須要剪，但小沙又不想去理發(fā)店，所以央求“我”幫他剪，并承諾了五元錢的報酬。懇求哀求乞求

小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說：“別剪破耳朵，你得發(fā)誓！”慌因為“我”從來沒有幫人剪過頭發(fā)，所以小沙看到“我”拿著剪刀很慌張，生怕剪破了耳朵?！班?！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來了！”高興因為小沙對“我”的要求很低，只要“我”剪下頭發(fā)并不剪破他的耳朵就好了。開心快樂

小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。因為小沙現(xiàn)在最在乎的是耳朵是否被剪破了，沒有發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)被剪壞了。因為“我”給小沙剪頭發(fā)的時候，他不吵也不鬧?！拔摇卑阉念^發(fā)剪壞了他也沒有怪“我”。

我想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。因為小沙發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)被“我”剪得坑坑洼洼的，像層層梯田。驚嚇小沙對“我”幫他剪頭發(fā)的態(tài)度變化：央求慌張高興無所謂驚嚇結(jié)果：倒霉“我”小沙姑父沒得到那五塊錢被迫到理發(fā)店剃光頭睡衣上的碎發(fā)清除不干凈小沙膽小“害人精”老剃頭師傅“剃頭大師”“我”結(jié)構(gòu)梳理

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！1.給加點字注音。（1）他處（）事公正，而且處（）處為別人著想，所以大家都舍不得他離開。（2）他雖然看不見，但是可以用手摸（）別人的臉來猜測別人的模（）樣。chǔchùmōmú隨堂練習2.用下列詞語造句。奪門而逃規(guī)規(guī)矩矩耿耿于懷坑坑洼洼小偷一看到警察出現(xiàn)，就奪門而逃。上課了，同學們都規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上。對于他的不負責任，我一直耿耿于懷。這條小路坑坑洼洼的，很不好走。默讀課文，畫出不理解的詞語，先猜猜他們的意思，再查字典驗證?！緤Z門而逃】擺脫阻攔，沖出門去。

【锃亮】形容反光發(fā)亮?！竟⒐⒂趹选渴虑椋ǘ酁闋繏斓幕虿挥淇斓模┰谛睦?，難以排解。可以聯(lián)系生活實際理解詞語，可以聯(lián)系上下文理解詞語，也可以直接在文中找解釋的語句或同義詞。課后習題朗讀課文。說說老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同。老剃頭師傅給小沙剃頭是被姑父強迫的，他會把小沙弄得又痛又癢，小沙叫他“害人精”，還對他收雙倍錢耿耿于懷。而“我”給小沙剃頭是小沙主動要求的還答應(yīng)給五元錢報酬，剃頭時小沙對“我”來說就是最優(yōu)秀的顧客。課后習題一邊默讀一邊想，試著回答下面的問題。“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？“我”為什么說“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”？“剃頭大師”是指“我”，因為“我”自我感覺像有剃頭的天分，所以我認為自己像個“剃頭大師”?！昂θ司敝附o小沙剃頭發(fā)的人，因為小沙害怕剃頭，所以誰給她剃頭他就罵誰“害人精”。因為“我”給小沙剪頭發(fā)的時候，他不吵也不鬧。“我”把他的頭發(fā)剪壞了他也沒有怪“我”。課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學交流你的看法。示例：本文主要講的是小沙剃頭的趣事，其中老師傅給小沙剃頭是略寫，“我”給小沙剃頭是詳寫，而“我”又被稱作“剃頭大師”，所以以此作為文題很符合文意。推薦閱讀19剃頭大師第一課時同學們，你們喜歡剪頭發(fā)嗎？每次剪頭發(fā)時的心情是怎樣的？自由朗讀課文，讀準字音，讀順句子，讀通課文，并給每個自然段標上序號。剃頭執(zhí)筆否則罵人

仇人習慣受刑代替厘米摸耳朵表弟膽小鬼臉理發(fā)店剝奪差生付錢雙倍雖然一件剃頭執(zhí)筆否則罵人

仇人習慣受刑代替

厘米摸耳朵表弟膽小鬼臉理發(fā)店剝奪差生付錢雙倍

雖然一件tìzhífǒumàchóuɡuànxínɡtìlímōbiǎodǎnɡuǐlǐduóchàfùbèisuījiàn否慣仇剃替執(zhí)罵刑厘摸快速瀏覽課文，思考：文中誰給誰剃頭？哪幾自然段寫了老師傅給小沙剃頭？哪幾自然段寫了“我”給小沙剃頭？

第一部分（1）：寫表弟天生膽小，什么都怕，連剃頭也怕。

第二部分（）：店里只有老剃頭師傅給小沙剃頭，小沙只得由他擺布?？梢苑譃樗牟糠郑?～6

第三部分（）：寫“我”給小沙理發(fā)的過程。

第四部分（18）：寫最后小沙剃成了光頭，姑父被睡衣上的碎發(fā)弄得睡不好覺。7～17我會寫表膽鬼理奪罵仇差付倍雖請將生字按結(jié)構(gòu)分類。件左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)膽表罵差理奪雖獨體字鬼仇付倍件結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：“大”撇、捺要伸展；“寸”橫短，豎鉤宜長。duó奪重難點字書寫指導上下大結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：上“口”小而扁；下“口”寬而扁。suī雖上下口剃頭

大師第二課時一個人被稱作“剃頭大師”，說明什么？最時髦的發(fā)式锃亮的剃刀剃頭大師---剃頭的技藝十分高超?！疤觐^大師”在文中指誰？請大家自由讀課文。

注意：如果遇到不理解的詞語，就猜一猜，想一想。表弟膽小怕鬼理發(fā)店執(zhí)木尺否則

奪門而逃仇人習慣

差了點兒受刑付錢兩倍“奪”在字典中有以下解釋：

（1）搶，強取

（2）喪失

（3）沖出奪門而逃？沖出門逃走了表弟膽小怕鬼理發(fā)店執(zhí)木尺否則奪門而逃仇人習慣

差了點兒受刑付錢兩倍連起來讀讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)它們都和哪件事有關(guān)？能用上這些詞語說說這件事嗎？默讀課文7-18自然段，思考：為什么說“我”是“剃頭大師”呢？

我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。默讀課文7-18自然段，思考：為什么說“我”是“剃頭大師”呢？

雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)?？伞拔摇闭娴氖恰疤觐^大師”嗎？