《學(xué)前心理學(xué)》課件 第四章 學(xué)前兒童的感覺(jué)和知覺(jué)

第四章

學(xué)前兒童的感覺(jué)和知覺(jué)CONTENTS感覺(jué)和知覺(jué)的概述學(xué)前兒童感覺(jué)和知覺(jué)的發(fā)展12目錄3學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)第一節(jié)

感覺(jué)和知覺(jué)的概述思考：人如何感知豐富多彩的大千世界？人如何知道了物體的大小遠(yuǎn)近？……5一、什么是感覺(jué)和知覺(jué)“感覺(jué)”這個(gè)詞使用頻率很高：

感覺(jué)不太好“感覺(jué)真沒(méi)意思”“我對(duì)你沒(méi)感覺(jué)”“跟著感覺(jué)走”什么是感覺(jué)？什么是知覺(jué)？演示實(shí)驗(yàn)：感受什么是感覺(jué)規(guī)則：袋中有一個(gè)客觀事物，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別通過(guò)看、聞、摸、嘗反映它的屬性，但是請(qǐng)暫時(shí)不要說(shuō)出來(lái)，也不要告知她人，等待老師的詢問(wèn)?？陀^事物個(gè)別屬性感官腦形狀顏色大小滋味氣味質(zhì)地重量溫度膚覺(jué)視覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)眼舌鼻

皮膚1.感覺(jué):是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。感覺(jué)所反映的是客觀事物的個(gè)別屬性，而不是事物整體和全貌。感覺(jué)是一種直接反映，它要求客觀事物直接作用于人的感官?？陀^事物個(gè)別屬性感官腦形狀顏色大小滋味氣味質(zhì)地重量溫度膚覺(jué)視覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)眼舌鼻

皮膚整體屬性知覺(jué)2.知覺(jué)：是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體的反映。其實(shí)質(zhì)是說(shuō)明作用于感官的“是什么”這個(gè)問(wèn)題的。1.感覺(jué)和知覺(jué)的聯(lián)系(1)感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)。(2)知覺(jué)是感覺(jué)的深入和發(fā)展。2.感覺(jué)和知覺(jué)的區(qū)別(1)感覺(jué)反映事物的個(gè)別屬性,而知覺(jué)反映事物的整體特征。(2)感覺(jué)需要單一的感覺(jué)器官參與,而知覺(jué)往往需要多種感覺(jué)器官參與完成,并且知覺(jué)還包含其他的一些心理成分,如知覺(jué)者過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)以及傾向性。（二）感覺(jué)和知覺(jué)的關(guān)系課堂練習(xí)A感覺(jué)B知覺(jué)1.我看到一朵紅花。2.這朵花是紅色的。3.遠(yuǎn)處傳來(lái)的小火車微弱的聲音。4.聽到了外面有聲音

13二、感覺(jué)和知覺(jué)的功用（一）感知覺(jué)是認(rèn)識(shí)的開端，是獲得知識(shí)的源泉感知是獲得知識(shí)的途徑，沒(méi)有感知，就沒(méi)有記憶、想象、思維。（二）感知覺(jué)是人類一切心理活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是個(gè)體與環(huán)境保持平衡的保障感覺(jué)是維持人的正常心理活動(dòng)的重要保障，如果把感覺(jué)剝奪，就會(huì)使人的思維過(guò)程發(fā)生混亂，導(dǎo)致注意力不能集中，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙。

首例感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)第一個(gè)以人為對(duì)象的感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)是由貝克斯頓(Bexton)、赫倫(Heron)、斯科特(Scott)于1954年在加拿大的一所大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的。被試是自愿報(bào)名的大學(xué)生，每天的報(bào)酬是20美元（當(dāng)時(shí)大學(xué)生打工一般每小時(shí)可以掙50美分），所以大學(xué)生都極其愿意參加實(shí)驗(yàn)。所有的被試每天要做的事是每天24小時(shí)躺在有光的小屋的床上，時(shí)間盡可能長(zhǎng)（只要他愿意）。被試有吃飯的時(shí)間、上廁所的時(shí)間。嚴(yán)格控制被試的感覺(jué)輸入，如給被試戴上半透明的塑料眼罩，可以透進(jìn)散射光，但沒(méi)有圖形視覺(jué)；給被試戴上紙板做的套袖和棉手套，限制他們的觸覺(jué)；頭枕在用U形泡沫橡膠做的枕頭上，同時(shí)用空氣調(diào)節(jié)器的單調(diào)嗡嗡聲限制他們的聽覺(jué)。實(shí)驗(yàn)前，大多數(shù)被試以為能利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好睡一覺(jué)，或者考慮論文、課程計(jì)劃。

。

但結(jié)果卻令很多人大跌眼鏡：沒(méi)過(guò)幾天，志愿者們就紛紛退出。他們說(shuō)，他們感到非常難受，根本不能進(jìn)行清晰的思考，哪怕是在很短的時(shí)間內(nèi)注意力都無(wú)法集中，思維活動(dòng)似乎總是“跳來(lái)跳去”。更為可怕的是，50%的人出現(xiàn)了幻覺(jué)，包括視幻覺(jué)、聽幻覺(jué)和觸幻覺(jué)。視幻覺(jué)如出現(xiàn)光的閃爍;聽幻覺(jué)似乎聽到狗叫聲、打字聲、滴水聲等;觸幻覺(jué)則感到有冰冷的鋼板壓在前額和面頰，或感到有人從身體下面把床墊抽走。在過(guò)后的幾天里，被試注意力渙散，不能進(jìn)行明晰地思考，智力測(cè)試的成績(jī)不理想等。通過(guò)對(duì)腦電波的分析，證明被試的全部活動(dòng)嚴(yán)重失調(diào)，有時(shí)被試甚至出現(xiàn)了幻覺(jué)。感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)17（一）感覺(jué)的種類三、感覺(jué)和知覺(jué)的種類視覺(jué)1.外部感覺(jué)

人類獲得的外界信息中有80%來(lái)自視覺(jué)，380-780納米的光波，是視覺(jué)的適宜刺激。聽覺(jué)聽覺(jué)適宜刺激-----16—20000赫茲可聽聲波感受器-----科蒂氏器官聽覺(jué)現(xiàn)象音調(diào)——頻率響度——振幅音色——波形味覺(jué)適宜刺激-----溶于水有味道的物質(zhì)感受器-----味蕾

基本的味覺(jué)：酸——舌邊后部甜——舌尖苦——舌根咸——舌邊前部嗅覺(jué)適宜刺激-----能揮發(fā)有氣味的物質(zhì)感受器-----鼻腔上膜的嗅細(xì)胞膚覺(jué)包括：觸覺(jué)、壓覺(jué)、振動(dòng)覺(jué)、溫覺(jué)、冷覺(jué)、痛覺(jué)報(bào)警系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)感覺(jué)感受器：肌肉、筋腱、關(guān)節(jié)2.內(nèi)部感覺(jué)平衡感覺(jué)感受器：內(nèi)耳中的前庭器官，包括耳石和三個(gè)半規(guī)管暈車、暈船——平衡器官過(guò)于敏銳肌體覺(jué)感受器：內(nèi)臟器官壁上的神經(jīng)末梢疲勞、饑渴等（二）知覺(jué)的種類1.根據(jù)知覺(jué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用的分析器分類視知覺(jué)聽知覺(jué)嗅知覺(jué)味知覺(jué)觸知覺(jué)等與相應(yīng)的感覺(jué)進(jìn)行比較聽到了聲音聞到了氣味聽到了遠(yuǎn)處微弱的火車聲聞到了醋味

2、按知覺(jué)的對(duì)象分：

物體知覺(jué)社會(huì)知覺(jué)

空間知覺(jué)對(duì)他人的知覺(jué)

時(shí)間知覺(jué)自我知覺(jué)

運(yùn)動(dòng)知覺(jué)人際關(guān)系知覺(jué)（一）感覺(jué)的特性

1.感受性和感覺(jué)閾限

感受性：感覺(jué)的能力。

A、不同的人對(duì)同等強(qiáng)度刺激物的感覺(jué)能力一樣嗎？(視覺(jué)、聽覺(jué))

B、同一個(gè)人在不同條件下，對(duì)同一刺激物的感受性高低一樣？（嗅覺(jué)）-----變化四、感覺(jué)和知覺(jué)的特性感覺(jué)閾限感覺(jué)閾限：是用來(lái)測(cè)量感受性高低的指標(biāo),用剛能引起感覺(jué)的刺激量來(lái)表示,可分為絕對(duì)感覺(jué)閾限和差別感覺(jué)閾限兩類。絕對(duì)感覺(jué)閾限：剛剛引起感覺(jué)的最小刺激量。（絕對(duì)感受性）差別感覺(jué)閾限：剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激的最小差異量。（差別感受性）（1）感覺(jué)的適應(yīng)

A、概念：適應(yīng)是指在刺激物持續(xù)作用下感受性的變化。適應(yīng)可以發(fā)生在任何一種感覺(jué)，視覺(jué)、聽覺(jué)、膚覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等

B、舉例：品茶

2.感覺(jué)的規(guī)律C、適應(yīng)的表現(xiàn)：可以是感受性的提高可以是感受性的降低也可以是感受性的消失D、適應(yīng)的規(guī)律

強(qiáng)刺激感受性降低弱刺激感受性提高E、特殊概念：明適應(yīng)：從黑暗——明亮的地方感受性降低？提高？

暗適應(yīng)：從明亮——黑暗的地方感受性降低？提高？（2）感覺(jué)的對(duì)比：定義：同一感受器接受不同的刺激使得感受性發(fā)生變化,這種變化形成的對(duì)比就是感覺(jué)的對(duì)比。感覺(jué)的對(duì)比可分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。同時(shí)性對(duì)比：月明星稀相繼性對(duì)比：先吃酸再吃甜，覺(jué)得......明暗同時(shí)性對(duì)比（3）感覺(jué)后象刺激對(duì)感官的作用停止以后,感覺(jué)并不會(huì)立即消失,而是維持一段很短的時(shí)間。這種在刺激作用停止后暫時(shí)保留的感覺(jué)印象就叫感覺(jué)后象。不同感覺(jué)間的相互作用指的是一種感覺(jué)的感受性會(huì)由于其他感覺(jué)的影響而發(fā)生變化的現(xiàn)象。表現(xiàn)為不同感覺(jué)的相互影響、不同感覺(jué)的補(bǔ)償作用和聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。

(4)不同感覺(jué)間的相互作用①不同感覺(jué)的相互影響。

食物要色香味俱全②不同感覺(jué)的補(bǔ)償作用。

盲人的觸覺(jué)比較好③聯(lián)覺(jué)。

暖色調(diào)、冷色調(diào)練習(xí)1.禪噪林愈靜，鳥鳴山更幽2.廚師做菜講究“色、香、味”俱全3.夏天剛走進(jìn)空調(diào)房覺(jué)得特別涼快A感覺(jué)適應(yīng)B感覺(jué)對(duì)比C感覺(jué)的相互影響3.感受性的訓(xùn)練人的感受性是可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的訓(xùn)練提高的。1.知覺(jué)的選擇性2.知覺(jué)的整體性3.知覺(jué)的理解性(二)知覺(jué)的規(guī)律4.知覺(jué)的恒常性

四個(gè)問(wèn)題1.為什么交警穿亮綠色衣服？2.為什么我們能看到中間的“黨”字？3.為什么一張醫(yī)學(xué)X光片，我們看不懂，醫(yī)生卻能看出病情？4.為什么同樣一個(gè)人，由于距離的遠(yuǎn)近不同，投射在視網(wǎng)膜上的視像大小可以相差很大，但是我們總是認(rèn)為他的大小沒(méi)什么改變。1.知覺(jué)的選擇性知覺(jué)對(duì)象與背景影響知覺(jué)選擇性的主要因素有以下幾方面：1.客觀因素（1）對(duì)象與背景的差別：白紙黑字（2）對(duì)象的活動(dòng)性：閃爍的霓虹燈（3）對(duì)象的特征是否明顯：穿玩偶服在發(fā)傳單2.主觀因素:

需要、興趣、情緒、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)1.為什么交警穿亮綠色衣服？知覺(jué)的選擇性2.知覺(jué)的整體性知覺(jué)的對(duì)象具有不同的屬性，由不同的部分組成，但是人并不把知覺(jué)的對(duì)象感知為個(gè)別的孤立部分，而總是把它知覺(jué)為一個(gè)統(tǒng)一的整體。甚至當(dāng)某些部分被遮擋或抹去時(shí)，我們也能夠?qū)⒘闵⒌牟糠纸M織成完整的對(duì)象。這種特性稱為知覺(jué)的整體性。2.為什么我們能看到中間的“黨”字？知覺(jué)的整體性3.知覺(jué)的理解性在知覺(jué)的過(guò)程中，人總是用過(guò)去所獲得的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知事物進(jìn)行加工處理并用詞語(yǔ)把它們表示出來(lái)，知覺(jué)的這種特性就是知覺(jué)的理解性。3.為什么一張醫(yī)學(xué)X光片，我們看不懂，醫(yī)生卻能看出病情？知覺(jué)的理解性4.恒常性當(dāng)知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)改變了的時(shí)候，知覺(jué)的映象仍然保持相對(duì)不變，這種特性稱為知覺(jué)的恒常性。知覺(jué)恒常性現(xiàn)象在視知覺(jué)中表現(xiàn)的很明顯，主要表現(xiàn)為下列幾種：形狀恒常

大小恒常性

亮度恒常性

顏色恒常性草莓是什么顏色的？

四個(gè)問(wèn)題1.為什么交警穿亮綠色衣服？2.為什么我們能看到中間的“黨”字？3.為什么一張醫(yī)學(xué)X光片，我們看不懂，醫(yī)生卻能看出病情？4.為什么同樣一個(gè)人，由于距離的遠(yuǎn)近不同，投射在視網(wǎng)膜上的視像大小可以相差很大，但是我們總是認(rèn)為他的大小沒(méi)什么改變。

知覺(jué)的選擇性

知覺(jué)的整體性

知覺(jué)的理解性

知覺(jué)的恒常性——大小恒常性第二節(jié)

學(xué)前兒童感覺(jué)和知覺(jué)的發(fā)展一、學(xué)前兒童感覺(jué)的發(fā)展（一）視覺(jué)1.視覺(jué)敏銳度（視敏度）概念：視覺(jué)敏銳度簡(jiǎn)稱視敏度,是指學(xué)前兒童分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力,即人們通常所說(shuō)的視力。新生兒已經(jīng)能看到東西，但是最佳的可視距離是20厘米左右。嬰幼兒的視覺(jué)敏度，6個(gè)月內(nèi)是視覺(jué)發(fā)展的敏感期，新生兒的幾種感覺(jué)（視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)）中：視覺(jué)發(fā)展相對(duì)最不成熟，我國(guó)有的研究指出：1-2歲兒童的視力為0.5-0.6；3歲兒童的視力可達(dá)1.0；4-5歲后，兒童的視力趨于穩(wěn)定。實(shí)驗(yàn)表明：5歲是視覺(jué)敏銳度發(fā)展的轉(zhuǎn)折期影響嬰幼兒視力的因素?（1）受遺傳和環(huán)境影響，視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)是促進(jìn)視覺(jué)發(fā)展的必要因素。影響視力減退的條件：(2)光線照明；?(3)戶外活動(dòng)和身體鍛煉；?(4)坐姿不良。據(jù)研究,無(wú)器質(zhì)性病變的弱視患兒,經(jīng)及時(shí)治療,絕大多數(shù)可以獲得正常視力。治療弱視的最佳期是3~5歲。12~13歲以后弱視已經(jīng)鞏固,難以治療有利于學(xué)前兒童視敏度發(fā)展的措施1.教室采光要充足2.桌椅高度3.幼兒與實(shí)物的距離4.教具、圖片、文字的大小2.顏色視覺(jué)概念：區(qū)別顏色細(xì)致差別的能力，又稱辨色能力。研究表明，嬰兒出生后第三個(gè)月開始區(qū)分紅、綠兩種光刺激，但不穩(wěn)定，第四個(gè)月比較穩(wěn)定。發(fā)展：幼兒初期：正確辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)等基本顏色,但不能很好地辨認(rèn)混合色和近似色;幼兒中期：不僅能區(qū)分混合色與近似色,還能說(shuō)出基本色的名稱;幼兒晚期：能夠運(yùn)用各種顏色調(diào)配出自己所需要的顏色,并能正確地說(shuō)出顏色的名稱教育建議：顏色視覺(jué)主要靠生活經(jīng)驗(yàn)和教育視覺(jué)缺陷：色盲正常人眼中的色覺(jué)和色盲患者眼中的色覺(jué)全色盲綠色盲紅色盲色盲是顏色視覺(jué)異常。大體可分為全色盲、全色弱、紅綠色盲、紅綠色弱四種。色覺(jué)缺陷和色盲男性：6％色弱，2％色盲

女性：0.4%,0.03%色盲不自知：經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)償（二）聽覺(jué)1.新生兒聽覺(jué)的發(fā)生聽覺(jué)是個(gè)體對(duì)聲音的高低、強(qiáng)弱等品質(zhì)特性的感覺(jué)。人們?cè)谂c環(huán)境的接觸中,有大約10%的信息來(lái)自聽覺(jué)通道。聽覺(jué)在學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)和適應(yīng)外部世界的過(guò)程中起著極為重要的作用。有研究表明,胎兒已經(jīng)有了比較明顯的聽覺(jué)反應(yīng)。據(jù)研究,以人聲和物體的聲響比較,新生兒愛(ài)聽人的聲音,尤其愛(ài)聽母親的聲音,而且新生兒也愛(ài)聽柔和的聲音。學(xué)前兒童的聽覺(jué)感受性有明顯的個(gè)體差異。學(xué)前兒童辨別語(yǔ)音的能力是在言語(yǔ)交際過(guò)程中發(fā)展和完善起來(lái)的。成人要重視幼兒聽覺(jué)方面的障礙,尤其是“重聽”現(xiàn)象。促進(jìn)學(xué)前兒童聽覺(jué)的發(fā)展要注意三點(diǎn):一是避免噪聲的污染;二是創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境;三是通過(guò)學(xué)習(xí)言語(yǔ)發(fā)展聽覺(jué)。2.嬰幼兒聽覺(jué)的發(fā)展（三）觸覺(jué)觸覺(jué)是人體發(fā)展最早、最基本的感覺(jué)之一,也是人體分布最廣、最復(fù)雜的感覺(jué)。觸覺(jué)是膚覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)的聯(lián)合。1.觸覺(jué)的發(fā)生學(xué)前兒童觸覺(jué)的絕對(duì)感受性在其很小的時(shí)候就發(fā)展起來(lái)了,因?yàn)槠鋸某錾鷷r(shí)起就有了觸覺(jué)反應(yīng),如新生兒天生的無(wú)條件反射。但是觸覺(jué)的差別感受性在學(xué)前期才開始發(fā)展起來(lái)。2.口腔的觸覺(jué)對(duì)物體的觸覺(jué)探索最初是通過(guò)口腔的活動(dòng)進(jìn)行的,后來(lái)才是手的觸覺(jué)探索。嬰兒出生后第一年,其口腔觸覺(jué)都是一種探索手段。當(dāng)手的觸覺(jué)探索活動(dòng)發(fā)展起來(lái)以后,口腔的觸覺(jué)探索才逐漸退居次要地位。但是,在嬰兒滿周歲之前,口腔觸覺(jué)仍然是他認(rèn)識(shí)物體的重要手段。3.手的觸覺(jué)手的觸覺(jué)是通過(guò)觸覺(jué)認(rèn)識(shí)外界的主要渠道。觸覺(jué)探索主要通過(guò)手來(lái)進(jìn)行。手的真正意義上的觸覺(jué)探索在嬰兒4~5個(gè)月才會(huì)出現(xiàn),即手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生。手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑。1.方位知覺(jué)：關(guān)于空間位置的知覺(jué)。幼兒的方位知覺(jué)發(fā)展的順序是上、下,前、后,左、右順序：上下---前后----左右三歲：上下四歲：前后五歲：以自身為中心的左右七歲：7歲以后才可能以他人為中心的左右特點(diǎn)：“鏡面示范”二、學(xué)前兒童知覺(jué)的發(fā)展（一）空間知覺(jué)包括對(duì)物體的方位、形狀、距離等的知覺(jué)。2.形狀知覺(jué)：對(duì)物體幾何形狀的知覺(jué)。順序：圓形-正方形-半圓形-長(zhǎng)方形-三角形-八邊形-五邊形-梯形-菱形幼兒初期：能正確掌握?qǐng)A形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形。幼兒中期：能正確掌握?qǐng)A形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形。幼兒晚期：在教師指導(dǎo)下,幼兒還能適當(dāng)辨認(rèn)菱形、平行四邊形和橢圓形。3、距離知覺(jué)：概念：辨別物體遠(yuǎn)近的知覺(jué)。幼兒能分清所熟悉的物體或場(chǎng)所的遠(yuǎn)近，對(duì)于比較廣闊的空間距離，還不能正確認(rèn)識(shí)。比如:繪畫活動(dòng)中不知道“近物大、遠(yuǎn)物小”“近物清晰、遠(yuǎn)物模糊”深度知覺(jué)是距離知覺(jué)的一種。6個(gè)月大的嬰兒已經(jīng)具有的深度知覺(jué)。實(shí)驗(yàn)：吉布森的“視崖實(shí)驗(yàn)”深度知覺(jué)：視崖實(shí)驗(yàn)沃克和吉布森(Walk&Gibson,1961)曾進(jìn)行了一項(xiàng)旨在研究嬰兒深度視覺(jué)的實(shí)驗(yàn)--“視覺(jué)懸崖”(如圖11-5所示)實(shí)驗(yàn),后來(lái)被稱為發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)之一。研究者制作了平坦的棋盤式的圖案,用不同的圖案構(gòu)造以造成“視覺(jué)懸崖”的錯(cuò)覺(jué),并在圖案的上方覆蓋玻璃板。將2~3個(gè)月大的嬰兒腹部向下放在“視覺(jué)懸崖”的一邊,發(fā)現(xiàn)嬰兒的心跳速度會(huì)減慢,