2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)經(jīng)典版（四篇）

第3頁共3頁2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)經(jīng)典版經(jīng)過一個多月的信息技術(shù)培訓學習，我對信息技術(shù)在教學領(lǐng)域的應(yīng)用有了更為深入的理解。在聆聽專家講座和培訓教師的悉心指導(dǎo)下，我尤為關(guān)注微課的認識與制作方法。培訓過程中，教師強調(diào)我們應(yīng)秉持超脫的態(tài)度，踏實前行，嚴格遵循教育規(guī)律，積極研究微課教學的新思路；同時，我們也需自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，以適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，進而推動學校信息技術(shù)教學邁上新臺階。經(jīng)過深入學習，我將分享此次培訓學習的一些感悟。一、微課的嶄新認知在____月____日余德興老師和____日陳展虹教授的細致講解下，我初步認識了“微課”這一新興課程形態(tài)。他們明確指出，“微課”是以視頻為主要載體，全面記錄教師在課堂內(nèi)外圍繞特定知識點或教學環(huán)節(jié)展開的精彩教學活動。微課具備教學時間短、內(nèi)容精煉、資源容量小、使用方便等特點。對教師而言，微課不僅革新了傳統(tǒng)教學與教研方式，還突破了傳統(tǒng)的聽評課模式，成為教師專業(yè)成長的重要途徑。對學生而言，微課則滿足了個性化、按需學習的需求，有助于查缺補漏、鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的重要補充和拓展資源。隨著信息時代的到來，尤其是移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將日益普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。二、微課設(shè)計的學科特色通過這一階段的學習，我從同行中汲取了關(guān)于微課設(shè)計的寶貴經(jīng)驗。微課設(shè)計的成功與否，關(guān)鍵在于知識點的選擇和分析處理。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先審慎選擇知識點，并進行科學的分析和處理，以確保其符合教學認知規(guī)律，實現(xiàn)高效學習。我嘗試做到以下幾點：1.選擇教學的重點、難點作為知識點。2.確保知識點細致入微，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3.知識點必須準確無誤，避免任何文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性描述。4.將知識點按邏輯分割成多個小知識點。例如，在本次培訓中，我結(jié)合小學四年級語文教學，選擇“習作”指導(dǎo)作為知識點，設(shè)計了一節(jié)微課。該微課在____分鐘內(nèi)，圍繞習作審題、習作方法等內(nèi)容展開設(shè)計，有效突破了審題和習作方法教學的兩個重難點。三、培訓模式的微課化創(chuàng)新本次培訓采用了微課化的培訓模式。除了三天的集中培訓外，大部分時間通過培訓教師的微課進行知識傳授。這些微課講解清晰明了，只要培訓者投入時間觀看，就能掌握知識點。如遇疑惑，可反復(fù)觀看直至掌握，充分體現(xiàn)了微課的設(shè)計理念。同時，學員可通過QQ群平臺、微信等方式與主講教師互動，教師亦會耐心解答學員疑問。這種培訓模式既促進了學員與教師的互動，也推動了學員之間的交流與合作。這種培訓方式使我們既能學習技術(shù)又能在實踐中應(yīng)用，實現(xiàn)了學習與工作的雙贏。盡管培訓時間短暫，但我們收獲頗豐。在未來的工作中，我將以扎實的態(tài)度和不懈的努力，將所學教育技術(shù)知識應(yīng)用于學校的信息技術(shù)教學中，努力成為一名對學生、對學校、對社會負責的優(yōu)秀教師。2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)經(jīng)典版（二）感謝河南省教育廳組織本次“河南省中小學幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓”。本人有幸參與其中，經(jīng)過系統(tǒng)的學習，對教育現(xiàn)代化有了更為深刻的理解。當前，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅猛發(fā)展，深刻改變著我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力已成為現(xiàn)代人基本能力和素質(zhì)的重要標志。此次培訓顯著提升了我在各方面的能力，尤其是信息技術(shù)的綜合運用能力，使之不再局限于課件制作。我深刻認識到，作為教師應(yīng)積極吸納最新技術(shù)，此次培訓讓我受益匪淺。一、重塑教學觀念1.以往的教育教學多依賴于教案，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學方法。此次培訓更新了我的觀念，使我深刻認識到網(wǎng)絡(luò)教學在小學數(shù)學教育中的關(guān)鍵作用，反思農(nóng)村與城市教育差距的根源，積極補充知識，更新觀念，全面提升專業(yè)素養(yǎng)。2.隨著信息化的快速發(fā)展，數(shù)學教師需具備良好的信息素養(yǎng)，以滿足終生學習、不斷完善自我的需求。教師應(yīng)具備現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（如電子白板）對信息資源進行有效收集、加工、組織、運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成要求信息技術(shù)教師持續(xù)學習，以滿足現(xiàn)代化教學的需要。二、探索新的教學模式通過聆聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的深入講解，我充分認識到教師需掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，同時還應(yīng)具備信息收集處理、表達及綜合運用能力。我深刻理解了教育信息化的重要性，掌握了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，并熟悉了常用教學模式和軟件的基本應(yīng)用。三、追求全面的知識涵養(yǎng)本次培訓中的現(xiàn)場課程通過專題講解、案例分析和演示操作的方式，不僅傳授了知識和技巧，更以優(yōu)秀教師的言行引導(dǎo)我們。我深感自身在全面知識涵養(yǎng)方面的不足，以往僅注重數(shù)學領(lǐng)域的鞏固。今后，我將向?qū)焸儗W習，努力提升自身在教育教學中的全面知識涵養(yǎng)。在未來的教育教學過程中，我將扎實工作，努力學習，將所學教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用于現(xiàn)代化教育教學中。我將努力提升基本功，學習各種信息技術(shù)專業(yè)知識，并將新技術(shù)應(yīng)用于課堂教育之中。我將持之以恒，不懈努力，優(yōu)化專業(yè)技能，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求。2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)經(jīng)典版（三）本次的在線遠程研修課程，構(gòu)建了一個創(chuàng)新的學習平臺，推動了我們教育理念的持續(xù)更新，也優(yōu)化和提升了教學實踐的方法。在課程中，豐富的教學內(nèi)容、多樣的教學形式、真實的課堂實錄、專家深入的解讀等，給我留下了深刻的印象，帶來了豐富的收獲。通過理論學習，與同行的研討、交流，以及對自身教育實踐的反思，我產(chǎn)生了新的見解。目前，我在教學中對信息技術(shù)的運用能力尚顯不足，無法從理論角度解析教學中遇到的挑戰(zhàn)和困惑，未能充分放手讓學生主導(dǎo)課堂。如今，我成功地從繁忙的班主任和教學工作中抽身，利用研修時間，我專心聆聽專家的指導(dǎo)，積極參與討論，認真完成作業(yè)和反思，謙遜地接納了許多先進的教學理念，更新了我的教學觀，對高效課堂和教學設(shè)計的策略和技巧有了更深入的理解，提升了我的專業(yè)技能。在本次課程中，我領(lǐng)悟到信息技術(shù)選修模塊需兼顧技術(shù)的深度和廣度，挖掘技術(shù)的內(nèi)涵和理念，同時強調(diào)技術(shù)文化與信息文化理念的表達。我們的教學目標應(yīng)包含技術(shù)的操作、方法和思想層面，涵蓋技術(shù)工具、方法、思想以及技術(shù)文化等多維度，引導(dǎo)學生在實踐中融合學習技術(shù)與應(yīng)用技術(shù)。未來，我將堅定地秉持先進的教學理念，以學生為中心，讓課堂成為他們展示才華的舞臺，摒棄傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)模式，鼓勵自主學習和交流，以提升學生的能力和情感發(fā)展。我將培養(yǎng)終身學習的習慣，重新審視學習的價值，增強學習的自覺性，拓寬思維和認知，提升知識和教學能力。我將持續(xù)充實自我，深化反思，以提高教學的實效性。2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)經(jīng)典版（四）在____月至____月期間，本人有幸參與了由教育部聯(lián)合中國移動共同舉辦的中小學教師信息技術(shù)能力國家級培訓。此次培訓經(jīng)歷，對我而言，具有深遠的啟示意義。在緊張而充實的學習過程中，我通過在線聆聽專家的經(jīng)驗分享，與小組成員共同學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的教育理念有了更為深刻的認識和理解，并激發(fā)了我將所學應(yīng)用于未來教育教學實踐中的決心。我深刻體會到，利用教育技術(shù)設(shè)計教學方案的重要性及其在教學中的獨特作用。我認識到，在課堂上，信息技術(shù)應(yīng)與教學完美融合，充分發(fā)揮計算機的工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集、處理信息，以提升教學質(zhì)量。本次培訓內(nèi)容豐富，信息量大，涵蓋了八個必修課程和一個選修課程，以及研修走進和培訓總結(jié)過程。在學習過程中，我深刻感受到：1.培訓任務(wù)繁重，作業(yè)量大，但全新的培訓模式——“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”，促使我投入全部精力學習這一適應(yīng)未來教育的關(guān)鍵技術(shù)能力，并從中受益匪淺。2.在學習過程中，我最大的收獲是教學思想的轉(zhuǎn)變。我更加重視對學生獨立學習能力的培養(yǎng)，以使他們能在未來的生活和學習中適應(yīng)激烈的競爭。3.培訓內(nèi)容實用性強，如powerpoint多媒體演示文稿制作等，在現(xiàn)代化教學中具有廣泛應(yīng)用。同時，上網(wǎng)查找資源和軟件學習使用，也為教師深入開展教科研、獲取資料、展示成果提供了有力支持。4.本次學習讓我深刻認識到，學習的重點不僅在于技能和模式，更在于一種促進學生主動探究學習的思想，以及教師必須具備的先進教育技術(shù)能力。培訓注重用未來教育的先進思想武裝學員，實現(xiàn)思想與技術(shù)的融合，促進信息技術(shù)與課程的有機整合，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)造能力。5.在培訓過程中，我們小組與老師們共同探討了多個精彩的教學案例，通過“頭腦風暴”式的討論與分析，深化了對案例中滲透的教育思想與理念的認識。6.通過本次培訓，我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設(shè)計方案”有了更為深刻的認識和理解。如“單元教學設(shè)計”和“主題式教學設(shè)計”，這些教學設(shè)計方法打破了傳統(tǒng)的一節(jié)課教學設(shè)計模式，為教學提供了更為靈活多樣的選擇。此次