2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典版（四篇）

第3頁共3頁2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典版經(jīng)過一個(gè)多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用有了更為深入的理解。在聆聽專家講座和培訓(xùn)教師的悉心指導(dǎo)下，我尤為關(guān)注微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。培訓(xùn)過程中，教師強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)秉持超脫的態(tài)度，踏實(shí)前行，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，積極研究微課教學(xué)的新思路；同時(shí)，我們也需自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)邁上新臺(tái)階。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，我將分享此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。一、微課的嶄新認(rèn)知在____月____日余德興老師和____日陳展虹教授的細(xì)致講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一新興課程形態(tài)。他們明確指出，“微課”是以視頻為主要載體，全面記錄教師在課堂內(nèi)外圍繞特定知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)展開的精彩教學(xué)活動(dòng)。微課具備教學(xué)時(shí)間短、內(nèi)容精煉、資源容量小、使用方便等特點(diǎn)。對教師而言，微課不僅革新了傳統(tǒng)教學(xué)與教研方式，還突破了傳統(tǒng)的聽評課模式，成為教師專業(yè)成長的重要途徑。對學(xué)生而言，微課則滿足了個(gè)性化、按需學(xué)習(xí)的需求，有助于查缺補(bǔ)漏、鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充和拓展資源。隨著信息時(shí)代的到來，尤其是移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將日益普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。二、微課設(shè)計(jì)的學(xué)科特色通過這一階段的學(xué)習(xí)，我從同行中汲取了關(guān)于微課設(shè)計(jì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。微課設(shè)計(jì)的成功與否，關(guān)鍵在于知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先審慎選擇知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，以確保其符合教學(xué)認(rèn)知規(guī)律，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。我嘗試做到以下幾點(diǎn)：1.選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)作為知識(shí)點(diǎn)。2.確保知識(shí)點(diǎn)細(xì)致入微，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3.知識(shí)點(diǎn)必須準(zhǔn)確無誤，避免任何文字、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性描述。4.將知識(shí)點(diǎn)按邏輯分割成多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。例如，在本次培訓(xùn)中，我結(jié)合小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)，選擇“習(xí)作”指導(dǎo)作為知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)微課。該微課在____分鐘內(nèi)，圍繞習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容展開設(shè)計(jì)，有效突破了審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。三、培訓(xùn)模式的微課化創(chuàng)新本次培訓(xùn)采用了微課化的培訓(xùn)模式。除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分時(shí)間通過培訓(xùn)教師的微課進(jìn)行知識(shí)傳授。這些微課講解清晰明了，只要培訓(xùn)者投入時(shí)間觀看，就能掌握知識(shí)點(diǎn)。如遇疑惑，可反復(fù)觀看直至掌握，充分體現(xiàn)了微課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，學(xué)員可通過QQ群平臺(tái)、微信等方式與主講教師互動(dòng)，教師亦會(huì)耐心解答學(xué)員疑問。這種培訓(xùn)模式既促進(jìn)了學(xué)員與教師的互動(dòng)，也推動(dòng)了學(xué)員之間的交流與合作。這種培訓(xùn)方式使我們既能學(xué)習(xí)技術(shù)又能在實(shí)踐中應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)與工作的雙贏。盡管培訓(xùn)時(shí)間短暫，但我們收獲頗豐。在未來的工作中，我將以扎實(shí)的態(tài)度和不懈的努力，將所學(xué)教育技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，努力成為一名對學(xué)生、對學(xué)校、對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典版（二）感謝河南省教育廳組織本次“河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”。本人有幸參與其中，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對教育現(xiàn)代化有了更為深刻的理解。當(dāng)前，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅猛發(fā)展，深刻改變著我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力已成為現(xiàn)代人基本能力和素質(zhì)的重要標(biāo)志。此次培訓(xùn)顯著提升了我在各方面的能力，尤其是信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，使之不再局限于課件制作。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師應(yīng)積極吸納最新技術(shù)，此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。一、重塑教學(xué)觀念1.以往的教育教學(xué)多依賴于教案，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法。此次培訓(xùn)更新了我的觀念，使我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的關(guān)鍵作用，反思農(nóng)村與城市教育差距的根源，積極補(bǔ)充知識(shí)，更新觀念，全面提升專業(yè)素養(yǎng)。2.隨著信息化的快速發(fā)展，數(shù)學(xué)教師需具備良好的信息素養(yǎng)，以滿足終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需求。教師應(yīng)具備現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（如電子白板）對信息資源進(jìn)行有效收集、加工、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成要求信息技術(shù)教師持續(xù)學(xué)習(xí)，以滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。二、探索新的教學(xué)模式通過聆聽專家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”的深入講解，我充分認(rèn)識(shí)到教師需掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，同時(shí)還應(yīng)具備信息收集處理、表達(dá)及綜合運(yùn)用能力。我深刻理解了教育信息化的重要性，掌握了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，并熟悉了常用教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。三、追求全面的知識(shí)涵養(yǎng)本次培訓(xùn)中的現(xiàn)場課程通過專題講解、案例分析和演示操作的方式，不僅傳授了知識(shí)和技巧，更以優(yōu)秀教師的言行引導(dǎo)我們。我深感自身在全面知識(shí)涵養(yǎng)方面的不足，以往僅注重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域的鞏固。今后，我將向?qū)焸儗W(xué)習(xí)，努力提升自身在教育教學(xué)中的全面知識(shí)涵養(yǎng)。在未來的教育教學(xué)過程中，我將扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用于現(xiàn)代化教育教學(xué)中。我將努力提升基本功，學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)，并將新技術(shù)應(yīng)用于課堂教育之中。我將持之以恒，不懈努力，優(yōu)化專業(yè)技能，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展需求。2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典版（三）本次的在線遠(yuǎn)程研修課程，構(gòu)建了一個(gè)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，推動(dòng)了我們教育理念的持續(xù)更新，也優(yōu)化和提升了教學(xué)實(shí)踐的方法。在課程中，豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、專家深入的解讀等，給我留下了深刻的印象，帶來了豐富的收獲。通過理論學(xué)習(xí)，與同行的研討、交流，以及對自身教育實(shí)踐的反思，我產(chǎn)生了新的見解。目前，我在教學(xué)中對信息技術(shù)的運(yùn)用能力尚顯不足，無法從理論角度解析教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)和困惑，未能充分放手讓學(xué)生主導(dǎo)課堂。如今，我成功地從繁忙的班主任和教學(xué)工作中抽身，利用研修時(shí)間，我專心聆聽專家的指導(dǎo)，積極參與討論，認(rèn)真完成作業(yè)和反思，謙遜地接納了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了我的教學(xué)觀，對高效課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)的策略和技巧有了更深入的理解，提升了我的專業(yè)技能。在本次課程中，我領(lǐng)悟到信息技術(shù)選修模塊需兼顧技術(shù)的深度和廣度，挖掘技術(shù)的內(nèi)涵和理念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包含技術(shù)的操作、方法和思想層面，涵蓋技術(shù)工具、方法、思想以及技術(shù)文化等多維度，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中融合學(xué)習(xí)技術(shù)與應(yīng)用技術(shù)。未來，我將堅(jiān)定地秉持先進(jìn)的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，讓課堂成為他們展示才華的舞臺(tái)，摒棄傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)模式，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和交流，以提升學(xué)生的能力和情感發(fā)展。我將培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新審視學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，拓寬思維和認(rèn)知，提升知識(shí)和教學(xué)能力。我將持續(xù)充實(shí)自我，深化反思，以提高教學(xué)的實(shí)效性。2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)典版（四）在____月至____月期間，本人有幸參與了由教育部聯(lián)合中國移動(dòng)共同舉辦的中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級(jí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)經(jīng)歷，對我而言，具有深遠(yuǎn)的啟示意義。在緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)過程中，我通過在線聆聽專家的經(jīng)驗(yàn)分享，與小組成員共同學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的教育理念有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解，并激發(fā)了我將所學(xué)應(yīng)用于未來教育教學(xué)實(shí)踐中的決心。我深刻體會(huì)到，利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的重要性及其在教學(xué)中的獨(dú)特作用。我認(rèn)識(shí)到，在課堂上，信息技術(shù)應(yīng)與教學(xué)完美融合，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集、處理信息，以提升教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，信息量大，涵蓋了八個(gè)必修課程和一個(gè)選修課程，以及研修走進(jìn)和培訓(xùn)總結(jié)過程。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到：1.培訓(xùn)任務(wù)繁重，作業(yè)量大，但全新的培訓(xùn)模式——“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參與”，促使我投入全部精力學(xué)習(xí)這一適應(yīng)未來教育的關(guān)鍵技術(shù)能力，并從中受益匪淺。2.在學(xué)習(xí)過程中，我最大的收獲是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。我更加重視對學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以使他們能在未來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。3.培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，如powerpoint多媒體演示文稿制作等，在現(xiàn)代化教學(xué)中具有廣泛應(yīng)用。同時(shí)，上網(wǎng)查找資源和軟件學(xué)習(xí)使用，也為教師深入開展教科研、獲取資料、展示成果提供了有力支持。4.本次學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不僅在于技能和模式，更在于一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的思想，以及教師必須具備的先進(jìn)教育技術(shù)能力。培訓(xùn)注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝學(xué)員，實(shí)現(xiàn)思想與技術(shù)的融合，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力。5.在培訓(xùn)過程中，我們小組與老師們共同探討了多個(gè)精彩的教學(xué)案例，通過“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，深化了對案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。6.通過本次培訓(xùn)，我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解。如“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”和“主題式教學(xué)設(shè)計(jì)”，這些教學(xué)設(shè)計(jì)方法打破了傳統(tǒng)的一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)模式，為教學(xué)提供了更為靈活多樣的選擇。此次