秦漢時(shí)期-漫畫類試題匯編

試卷第=page22頁(yè)，共=sectionpages88頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages88頁(yè)1．下圖漫畫反映的歷史信息是A．縣制創(chuàng)立，控制基層 B．學(xué)派林立，繁榮學(xué)術(shù)C．中央集權(quán)，創(chuàng)新制度 D．削藩推行，消除叛亂2．下圖為某同學(xué)繪制的歷史漫畫，這幅漫畫最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題應(yīng)為A．變法 B．稱“王” C．統(tǒng)一 D．仁政3．小丹創(chuàng)作了如題圖漫畫，畫中將士砸掉燒飯的鍋，鑿沉戰(zhàn)船，以示決一死戰(zhàn)。這一漫畫反映的情境出現(xiàn)在（

）A．長(zhǎng)平之戰(zhàn)中 B．大澤鄉(xiāng)起義中 C．巨鹿之戰(zhàn)中 D．楚漢之爭(zhēng)中4．如下圖漫畫反映的是加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，與其實(shí)施者對(duì)應(yīng)正確的是（

）A．世襲制——禹 B．休養(yǎng)生息——嬴政 C．削落——漢景帝 D．推恩令——漢武帝5．下邊漫畫反映了西漢時(shí)期統(tǒng)治者為解決國(guó)家面臨的問(wèn)題所采取的一項(xiàng)措施，該措施的實(shí)施（

）A．改變了國(guó)家的財(cái)政狀況 B．沉重打擊了匈奴的實(shí)力C．加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制 D．使儒家學(xué)說(shuō)成為正統(tǒng)思想6．為了實(shí)現(xiàn)“大一統(tǒng)”，漢朝統(tǒng)治者對(duì)統(tǒng)治思想進(jìn)行了選擇，如下圖漫畫反映的是哪位皇帝的做法？（

）A．漢高祖 B．漢文帝 C．漢景帝 D．漢武帝7．下圖漫畫反映了漢代一位皇帝的治國(guó)措施，他是A．漢文帝 B．漢景帝 C．漢武帝 D．漢元帝8．如圖歷史漫畫反映了東漢時(shí)期的某一歷史現(xiàn)象，這一現(xiàn)象是（）A．諸侯強(qiáng)大威脅中央 B．社會(huì)局面比較安定 C．母后主政皇帝無(wú)權(quán) D．外戚宦官交替專權(quán)9．下圖是關(guān)于東漢時(shí)期政治局勢(shì)的一幅漫畫。此漫畫反映的歷史現(xiàn)象A．利于皇帝行使君權(quán) B．加劇地方割據(jù)混戰(zhàn)C．造成東漢政治腐朽 D．直接導(dǎo)致東漢滅亡10．下圖漫畫反映了東漢政治統(tǒng)治的一個(gè)突出特點(diǎn)是A．外戚專權(quán) B．軍閥割據(jù) C．皇帝專權(quán) D．君臣同心11．下側(cè)漫畫“學(xué)富五車”形象地反映了當(dāng)時(shí)書寫載體的局限性。促成書寫載體笨重局面得到改變的人物是（

）A．張衡 B．蔡倫 C．華佗 D．祖沖之12．東漢為中華文明的延續(xù)作出了巨大貢獻(xiàn)，但也留下了深刻的歷史教訓(xùn)。某校七年級(jí)（1）班同學(xué)以“東漢興衰”為主題展開(kāi)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！镜弁跗坎牧弦唬簣D一圖二(1)材料一中圖一和圖二人物分別是新朝和東漢的建立者，請(qǐng)寫出他們的名字。圖二皇帝施政的措施有哪些？結(jié)局如何？【專權(quán)篇】材料二：(2)材料二中的漫畫顯示了東漢中期以后一種怎樣的政治現(xiàn)象？這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是什么？【反抗篇】材料三：發(fā)如韭，剪復(fù)生；頭如雞，割復(fù)鳴；吏不必可畏，小民從來(lái)不可輕。材料四：燔燒官府，劫略聚邑，州郡失據(jù)，長(zhǎng)吏多逃亡。旬日之間，天下向（響）應(yīng)?！逗鬂h書?皇甫嵩傳》(3)材料三的情景出現(xiàn)在東漢末年，這首民謠反映了當(dāng)時(shí)民間一種怎樣的情緒？(4)材料四描寫的是東漢末年哪一農(nóng)民起義的情景？請(qǐng)寫出這次農(nóng)民起義所造成的影響。13．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一

國(guó)家的最高統(tǒng)治者稱為皇帝，擁有至高無(wú)上的權(quán)威，總攬全國(guó)的一切軍政大權(quán)。衛(wèi)帝之下，設(shè)有中央政權(quán)機(jī)構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事物，最后的決斷權(quán)由皇帝掌控。在地方上，建立由中央直接管轄的郡縣制。材料二

（1）材料一反映了哪一制度?這一制度是中國(guó)古代哪個(gè)朝代創(chuàng)立的?（2）根據(jù)材料二中的三幅漫畫，指出漫畫中的“他”是哪位皇帝?根據(jù)漫畫的內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他統(tǒng)治期間采取過(guò)哪些措施?(至少答出3點(diǎn))（3）根據(jù)以上材料和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)以上措施的共同作用是什么?14．制度建設(shè)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，不同的歷史時(shí)期，統(tǒng)治者通過(guò)不斷創(chuàng)新，完善了社會(huì)制度。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：有人形容周朝就是一個(gè)班級(jí)，班主任是周老師，班級(jí)最初有100多名同學(xué)，而后不斷減少。

——《半小時(shí)漫畫中國(guó)史》問(wèn)題一：西周初年“周老師”通過(guò)什么制度管理全班，從而鞏固了疆土?這些“同學(xué)”有個(gè)共同的名字，那是什么?到了東周時(shí)期，“周老師”的地位發(fā)生了什么變化?班級(jí)人數(shù)減少的原因是什么?材料二：?jiǎn)栴}二：對(duì)比圖一、圖二，圖一漫畫中的“老大”對(duì)應(yīng)圖二中的哪一職位?他有什么權(quán)力?其創(chuàng)立者是誰(shuí)?根據(jù)圖一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明這一制度的特點(diǎn)。材料三：西漢初，諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大，有的公開(kāi)反抗朝廷派來(lái)的官吏，有的甚至舉兵叛亂?！烤幇嫫吣昙?jí)上冊(cè)歷史教材問(wèn)題三：根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，西漢初年諸侯王的封地應(yīng)該是圖三中的“國(guó)”還是“郡”。為了解決材料三所映的問(wèn)題，漢武帝實(shí)行了什么政策?這一政策帶來(lái)了什么影響?問(wèn)題四：請(qǐng)預(yù)測(cè)一下隨著中國(guó)封建社會(huì)的發(fā)展，圖二中哪一職位的權(quán)力會(huì)不斷增加。15．漢武帝的文治武功，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。以下是漢武帝剛剛登基后遇到的麻煩，你能幫助他解決嗎？相信你一定能行！（每點(diǎn)寫出一項(xiàng)措施即可）麻煩一：西漢初，諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大，各自獨(dú)霸一方，生活驕奢淫逸，政治上甚至公開(kāi)反抗朝廷派來(lái)的官吏，有的還企圖謀反。

圖一

圖二(1)觀察圖1到圖2的變化，為了削弱諸侯的勢(shì)力，漢武帝采取了什么措施？這一措施的推行有什么作用？麻煩二：諸子百家的學(xué)說(shuō)在社會(huì)上很流行，許多士人四處游說(shuō)，依附諸侯王，對(duì)抗朝廷。(2)漢武帝接受哪位思想家的建議？采取了什么措施？麻煩三：漢武帝初年，鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)被許多大商人把持，他們家財(cái)萬(wàn)貫，權(quán)勢(shì)很大。(3)漢武帝采取了什么措施？答案第=page66頁(yè)，共=sectionpages66頁(yè)答案第=page55頁(yè)，共=sectionpages66頁(yè)參考答案：1．C【詳解】根據(jù)圖片中的丞相、太尉、御史大夫可得出是秦朝創(chuàng)立了三公九卿制，因此與中央集權(quán)和制度創(chuàng)新有關(guān)，C項(xiàng)正確；材料沒(méi)有體現(xiàn)郡縣制，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)是百家爭(zhēng)鳴，是春秋時(shí)期，不是秦朝，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)削藩，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2．C【詳解】圖片中的人物是秦始皇，手中拿的是“六國(guó)”。因此可得出公元前221年，秦國(guó)完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都咸陽(yáng)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、多民族的封建國(guó)家。因此標(biāo)題是“統(tǒng)一”，C項(xiàng)正確；材料與變法無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；統(tǒng)一后是皇帝，排除B項(xiàng)；秦朝運(yùn)用法家思想，而不是儒家的仁政，排除D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】3．C【詳解】據(jù)所學(xué)知識(shí)，公元前207年，項(xiàng)羽以少勝多，在巨鹿大敗秦軍主力，與此同時(shí)，劉邦率兵直逼咸陽(yáng)，秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降，秦朝滅亡。分析漫畫中此項(xiàng)戰(zhàn)役是項(xiàng)羽以少勝多，殲滅秦軍主力可知是巨鹿之戰(zhàn)，C項(xiàng)正確；長(zhǎng)平之戰(zhàn)是秦國(guó)與趙國(guó)之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，排除A項(xiàng)；大澤鄉(xiāng)起義是陳勝、吳廣反抗秦朝發(fā)動(dòng)起義，排除B項(xiàng)；楚漢之爭(zhēng)是劉邦與項(xiàng)羽之間的爭(zhēng)奪，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】4．D【詳解】為了加強(qiáng)中央集權(quán)，漢武帝采納主父偃的“推恩令”，下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長(zhǎng)子繼承王位之外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó)由皇帝制定封號(hào)。這樣，侯國(guó)越來(lái)越多，諸侯王的封地和勢(shì)力越來(lái)越小。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確，符合題意；世襲制開(kāi)始于啟。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，排除；西漢初年實(shí)行休養(yǎng)生息政策，B項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，排除；漢景帝與漫畫信息無(wú)關(guān)，C對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，排除。故選D項(xiàng)。5．C【詳解】依漫畫之意，父親從很大的一塊蛋糕中切出小塊給兒子，并發(fā)出感慨：“這著狠了!我的心都在滴血”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，漢武帝時(shí)期，頒布“推恩令”，規(guī)定諸侯王死后，嫡長(zhǎng)子繼承王位，其他子弟分割部分土地為列侯，列侯歸郡統(tǒng)轄，就如同漫畫中的切蛋糕一樣，結(jié)果，王國(guó)越分越小，中央集權(quán)得到加強(qiáng)，故C正確；漫畫內(nèi)容和國(guó)家的財(cái)政狀況無(wú)關(guān)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料與匈奴無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；材料沒(méi)有體現(xiàn)儒家學(xué)說(shuō)，D錯(cuò)誤。6．D【詳解】根據(jù)圖片結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西漢初年，諸子百家各派人物還很活躍，因此在思想方面漢武帝接受了西漢儒學(xué)大家董仲舒提出的大一統(tǒng)的思想，漢武帝接受其建議對(duì)儒學(xué)采取的措施是“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，其影響是實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)，確立儒家思想在政治上的特殊地位。選項(xiàng)D符合題意；ABC項(xiàng)與題意不符。故選D。7．C【詳解】根據(jù)題干信息“推恩令”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，漢武帝時(shí)期，采用主父偃的建議，頒布“推恩令”，C正確；漢文帝、漢景帝、漢元帝時(shí)期沒(méi)有頒布“推恩令”，排除ABD。故選C。8．D【詳解】根據(jù)材料漫畫可得，東漢后期，外戚、宦官的權(quán)力起伏消長(zhǎng)，成為了東漢后期政治的一大特點(diǎn)，皇帝年幼登記后，一般有皇太后主持朝政，久而久之形成了外戚專權(quán)，皇帝成年后，又結(jié)納身邊的宦官開(kāi)始爭(zhēng)奪大權(quán)，又導(dǎo)致了宦官專權(quán)，D項(xiàng)符合題意；材料中沒(méi)有體現(xiàn)諸侯的勢(shì)力，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)出權(quán)力爭(zhēng)奪的局面，而不是社會(huì)穩(wěn)定的局面，排除B項(xiàng)；材料不僅體現(xiàn)“太后”，而且還有“宦官”爭(zhēng)奪權(quán)力，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9．C【詳解】根據(jù)題干漫畫可知，此漫畫涉及的行為主體有小皇帝、外戚和宦官，三者之前的關(guān)系是小皇帝沒(méi)有發(fā)言權(quán)，外戚和宦官之間互相敵對(duì)（攻擊）。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，無(wú)法主政，大權(quán)就由皇帝的母親太后主持。太后重用自己的親戚，導(dǎo)致外戚的勢(shì)力膨脹?；实坶L(zhǎng)大后，不甘心被外戚擺布，想親自行使君權(quán)，就依賴身邊的宦官，設(shè)法除掉外戚，宦官由此得到寵信，把持朝政。如此循環(huán)往復(fù)，形成了東漢后期外戚與宦官交替專權(quán)的局面。他們輪流把持朝政，任用親信，誅殺異己，導(dǎo)致政治腐朽不堪，正直的官員受到排擠陷害，社會(huì)混亂，人民遭殃。外戚、宦官交替專權(quán)的惡性循環(huán)，動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向衰亡，故C項(xiàng)正確；根據(jù)題干漫畫可知，小皇帝沒(méi)有發(fā)言權(quán)，排除A項(xiàng)；黃巾起義導(dǎo)致地方武裝興起，中央失去控制，加劇地方割據(jù)混戰(zhàn)，與題干漫畫反映的“外戚與宦官交替專權(quán)”不符，排除B項(xiàng)；220年，曹丕篡漢，定都洛陽(yáng)，改國(guó)號(hào)為“魏”，史稱“曹魏”，直接導(dǎo)致了東漢滅亡，與題干漫畫反映的“外戚與宦官交替專權(quán)”不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10．A【詳解】根據(jù)“跋扈將軍”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，圖片內(nèi)容反映的是外戚專權(quán)，東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)最終動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡，A符合題意；圖片內(nèi)容沒(méi)有體現(xiàn)軍閥割據(jù)，B排除；皇帝專權(quán)與圖片內(nèi)容不符，C排除；圖片沒(méi)有體現(xiàn)君臣同心，D排除。故選擇A。11．B【詳解】根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知：古人常用“學(xué)富五車”來(lái)形容學(xué)問(wèn)淵博,但也反映出當(dāng)時(shí)書寫工具的落后，主要是指當(dāng)時(shí)竹簡(jiǎn)為重要書寫材料，十分笨重，為了改變這種狀況而出現(xiàn)的重要發(fā)明是西漢時(shí)期發(fā)明造紙技術(shù)。故選項(xiàng)B符合題意；張衡是中國(guó)東漢時(shí)期天文學(xué)家、官員，發(fā)明了渾天儀、地動(dòng)儀，故選項(xiàng)A不符合題意；華佗是東漢末醫(yī)學(xué)家，被后人稱為“外科圣手”、“外科鼻祖”，故選項(xiàng)C不符合題意；祖沖之是南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家，首次將"圓周率"精算到小數(shù)第七位，其主要著作有《安邊論》《綴術(shù)》《述異記》《歷議》等。故選項(xiàng)D不符合題意。故答案為B。12．(1)圖一是王莽，圖二是劉秀。措施：釋放奴婢，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，減輕刑罰；合并郡縣，裁減官員，加強(qiáng)對(duì)官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。結(jié)局：這些措施的實(shí)行使社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“光武中興”。(2)現(xiàn)象；外戚和宦官交替專權(quán)。根本爆因：專制主義中央集權(quán)制度。(3)人民無(wú)法忍受東漢未年的黑暗統(tǒng)治，反抗的情緒在民間蔓延滋長(zhǎng)。(4)黃巾起義。影響：沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使東漢王朝從此一蹶不振?！驹斀狻浚?）依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元9年，外戚王莽奪取政權(quán)，建立新朝，西漢滅亡，王莽的施政加劇了社會(huì)動(dòng)蕩，激起各地農(nóng)民起義，王莽政權(quán)被農(nóng)民起義推翻后，西漢宗室劉秀在公元25年稱帝，定都洛陽(yáng)，史稱東漢，劉秀就是光武帝。因此，圖一是王莽；圖二是劉秀。光武帝為了鞏固統(tǒng)治，采取了一系列穩(wěn)定社會(huì)局面的措施：釋放奴婢，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，減輕刑罰；合并郡縣，裁減官員，加強(qiáng)對(duì)官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。結(jié)局：這些措施的實(shí)行使社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“光武中興”。（2）依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，無(wú)法主政，大權(quán)由皇帝的母親太后主持。太后重用自己的親戚，導(dǎo)致外戚的勢(shì)力膨脹。皇帝長(zhǎng)大后，不甘心被外戚擺布，想親自行使君權(quán)，就依賴身邊的宦官，設(shè)法除掉外戚，宦官由此得到崇信，把持朝政。如此循環(huán)往復(fù)，形成了東漢后期外戚與宦官交替專權(quán)的局面。根本原因是專制主義中央集權(quán)制度。（3）依據(jù)材料“發(fā)如韭，剪復(fù)生；頭如雞，割復(fù)鳴；吏不必可畏，小民從來(lái)不可輕”可知，東漢末年，人民無(wú)法忍受當(dāng)時(shí)的黑暗統(tǒng)治，反抗的情緒在民間蔓延滋長(zhǎng)。（4）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，由于東漢后期的朝政越來(lái)越腐敗，時(shí)局動(dòng)蕩不安，社會(huì)上大批貧民流離失所，加上自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，廣大人民再也無(wú)法忍受這種黑暗統(tǒng)治了，反抗的情緒在民間蔓延，184年，經(jīng)過(guò)精心策劃，張角等領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)有組織有準(zhǔn)備的農(nóng)民大起義，終于爆發(fā)了，起義軍頭裹黃巾，在全國(guó)各地同時(shí)向東漢王朝發(fā)動(dòng)猛烈進(jìn)攻，腐敗的東漢政權(quán)迅速處于土崩瓦解的境地，這次農(nóng)民起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振?！军c(diǎn)睛】13．（1）中央集權(quán)制度:秦朝（2）漢武帝:實(shí)行“推恩令”;鹽鐵官營(yíng);鑄幣權(quán)收歸中央;“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”:出擊匈奴（3）維護(hù)和加強(qiáng)統(tǒng)治【詳解】（1）根據(jù)材料一“設(shè)有中央政權(quán)機(jī)構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事物，最后的決斷權(quán)由皇帝掌控。在地方上，建立由中央直接管轄的郡縣制?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)的政治制度；皇帝之下，設(shè)有中央政權(quán)機(jī)構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)；在地方推行郡縣制?？芍牧戏从沉酥醒爰瘷?quán)制度；這一制度是中國(guó)古代秦朝創(chuàng)立的。（2）根據(jù)材料二中的三幅漫畫，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝聽(tīng)從主父偃建議，頒布“推恩令”下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國(guó)，削弱王國(guó)勢(shì)力?？芍嬛械摹八笔菨h武帝；他統(tǒng)治期間，還有在思想上，接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；經(jīng)濟(jì)上，鑄幣權(quán)收歸中央（五銖錢）；實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣；軍事上，對(duì)匈奴實(shí)行大規(guī)模的反擊。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇、漢武帝采取的措施，共同作用都是維護(hù)和加強(qiáng)統(tǒng)治，鞏固大一統(tǒng)。14．問(wèn)題一:分封制。諸侯(或“諸侯國(guó)”)。王室衰微。出現(xiàn)諸侯爭(zhēng)霸，發(fā)生兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。問(wèn)題二:皇帝。總攬一切軍政大權(quán)。秦始皇。君主專制，中央集權(quán)。問(wèn)題三:國(guó)。推恩令。加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，鞏固了統(tǒng)治。問(wèn)題四:皇帝?！驹斀狻繂?wèn)題一:第一問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，為了管理遼闊的疆域，鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行分封制；第二問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，受封的親屬、功臣建立諸侯國(guó)，諸侯國(guó)必須定期朝覲周天子，納貢，跟隨周天子帶兵打仗；第三問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，春秋時(shí)期，一些較大的諸侯國(guó)，為爭(zhēng)奪土地、人口，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，這反映了周王室衰弱；第四問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，雖然給社會(huì)帶來(lái)了災(zāi)難，但諸侯國(guó)數(shù)量逐漸減少，各民族之間交往增多，客觀上有利于國(guó)家走向統(tǒng)一。問(wèn)題二：依據(jù)材料信息可知，圖一中的老大就是秦朝皇帝；第二問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，皇帝總攬一切軍政大權(quán)；第三問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，秦始皇首創(chuàng)皇帝制；第四問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，秦統(tǒng)一后建立了一整套中央集權(quán)的制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝