幼教培訓(xùn)課件：《奧爾夫教學(xué)法在音樂教學(xué)中的應(yīng)用》

奧爾夫教學(xué)法在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

奧爾夫教學(xué)法的基本內(nèi)容CONTENTS目錄01020304什么是奧爾夫教學(xué)法奧爾夫音樂教育理念?yuàn)W爾夫教學(xué)法的基本原則簡(jiǎn)單介紹奧爾夫的生平

卡爾.奧爾夫是當(dāng)代具有聲譽(yù)的德國作曲家，音

樂教育家。他將音

樂做曲與音樂教育二者融于一身，

形成獨(dú)具特色的音樂教育理念---

奧爾夫教育體系，并成為當(dāng)今世界

最著名、影響最廣泛的三大教育體系之一。奧爾夫音樂教育體系傳播至今已經(jīng)幾十年，仍在繼續(xù)發(fā)展，

而且被更多的人所接受。

4（六）為全體幼兒（一）綜合性（四）適于開端（二）即興性02奧爾夫音樂教育理念（三）親自參與，訴諸感性（五）從本土文化出發(fā)，多元化教育12303奧爾夫音樂教學(xué)法的教學(xué)基本原則通過親身體驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂是奧爾夫教學(xué)法的又一個(gè)基本原則；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是奧爾夫教學(xué)法的第三個(gè)原則，也是奧爾夫教學(xué)法的歸結(jié)點(diǎn)。一切從兒童出發(fā)是奧爾夫教學(xué)法的首要原則；04奧爾夫音樂教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容說白戲劇聲勢(shì)歌唱樂器演奏律動(dòng)、舞蹈綜合的音樂活動(dòng)說白歌唱

◆歌唱是人類表達(dá)、交流情感最自然的手段之一。

◆幼兒唱歌能力的發(fā)展與說話能力的發(fā)展平行，幼兒在語言的咿呀學(xué)語期，唱歌能力也相應(yīng)發(fā)展到咿呀學(xué)語期，唱歌能力也相應(yīng)發(fā)展到咿呀學(xué)語期，而后逐漸從近似唱歌發(fā)展到能唱音樂適合的歌曲。聲勢(shì)◆能夠發(fā)出聲音的身體動(dòng)作。

◆擺手、拍腿、跺腳、捻指是四個(gè)基本的聲勢(shì)動(dòng)作。律動(dòng)◆音樂伴奏下的韻律動(dòng)作。

舞蹈在奧爾夫活動(dòng)中，經(jīng)常運(yùn)用現(xiàn)有的舞蹈材料或根據(jù)音樂特點(diǎn)編排的舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等元。聲勢(shì)◆能夠發(fā)出聲音的身體動(dòng)作。

◆擺手、拍腿、跺腳、捻指是四個(gè)基本的聲勢(shì)動(dòng)作。聲勢(shì)◆能夠發(fā)出聲音的身體動(dòng)作。

◆擺手、拍腿、跺腳、捻指是四個(gè)基本的聲勢(shì)動(dòng)作。聲勢(shì)◆能夠發(fā)出聲音的身體動(dòng)作。

◆擺手、拍腿、跺腳、捻指是四個(gè)基本的聲勢(shì)動(dòng)作。聲勢(shì)◆能夠發(fā)出聲音的身體動(dòng)作。

◆擺手、拍腿、跺腳、捻指是四個(gè)基本的聲勢(shì)動(dòng)作。聲勢(shì)◆能夠發(fā)出聲音的身體動(dòng)作。

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