三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算丨蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第4.2節(jié)的除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法，以及能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的概念，掌握計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積極思考的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT播放器。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生分水果的情景，讓學(xué)生思考如何將水果平均分給其他人。2.例題講解：通過(guò)PPT展示例題，講解除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算1.計(jì)算方法：（1）先進(jìn)行除法運(yùn)算：被除數(shù)÷除數(shù)=商（2）再進(jìn)行加、減法運(yùn)算：例題：20÷5=44+3=72.實(shí)際問(wèn)題解決：（1）小明有24個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少糖果？24÷4=6每個(gè)朋友能得到6個(gè)糖果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有18個(gè)橘子，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少橘子？答案：18÷3=6每個(gè)朋友能得到6個(gè)橘子。2.題目：小紅有20個(gè)蘋(píng)果，她先給了小明5個(gè)蘋(píng)果，然后又給了小華3個(gè)蘋(píng)果，小紅還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：205=15153=12小紅還剩下12個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生思考如何將水果平均分給其他人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在課后，學(xué)生可以通過(guò)完成作業(yè)題目，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如讓學(xué)生思考除了除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算，還有哪些運(yùn)算可以進(jìn)行混合運(yùn)算，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生分水果的情景。這個(gè)情景與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。通過(guò)讓學(xué)生思考如何將水果平均分給其他人，我能夠引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際情境中感受和理解除法的意義。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的重要步驟，因此我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的理解和參與程度。二、例題講解1.語(yǔ)言表達(dá)：我需要使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠理解除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。2.邏輯順序：我需要按照正確的邏輯順序進(jìn)行講解，先講解除法運(yùn)算，再講解加、減法運(yùn)算，以確保學(xué)生能夠清晰地理解和跟隨我的講解。3.例題選擇：我需要選擇合適的例題，既要涵蓋除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的各種情況，又要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，以便學(xué)生能夠通過(guò)例題理解和掌握計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)1.學(xué)生練習(xí)情況：我需要觀(guān)察學(xué)生的練習(xí)情況，確保他們能夠正確地應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。2.解答疑惑：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，我需要及時(shí)解答他們遇到的疑惑，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.鼓勵(lì)和反饋：我需要給予學(xué)生鼓勵(lì)和積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心，并及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們正確思考。四、小組合作1.合作指導(dǎo)：我需要給予學(xué)生明確的指導(dǎo)，讓他們明白合作的目標(biāo)和方法。2.觀(guān)察和指導(dǎo)：我需要觀(guān)察學(xué)生的合作過(guò)程，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和建議，促進(jìn)他們的合作效果。五、板書(shū)設(shè)計(jì)1.清晰和簡(jiǎn)潔：我需要使用清晰的字跡和簡(jiǎn)潔的表述，確保學(xué)生能夠一目了然地理解板書(shū)內(nèi)容。2.重點(diǎn)突出：我需要將除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法的重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示，以便學(xué)生能夠重點(diǎn)關(guān)注和記憶。3.邏輯結(jié)構(gòu)：我需要合理安排板書(shū)的邏輯結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生能夠通過(guò)板書(shū)清晰地理解和掌握計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目設(shè)計(jì)：我需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和代表性的題目，讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。2.答案解析：我需要提供詳細(xì)的答案解析，幫助學(xué)生理解和糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。七、課后反思及拓展延伸1.學(xué)生反饋：我需要關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。2.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋，我需要反思自己的教學(xué)過(guò)程，找出需要改進(jìn)的地方，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。3.拓展延伸：我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們思考除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)關(guān)注上述重要細(xì)節(jié)，并對(duì)其進(jìn)行深入的補(bǔ)充和說(shuō)明，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解課程內(nèi)容時(shí)，我注意使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我放慢語(yǔ)速，加重語(yǔ)氣，以確保學(xué)生能夠更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考和討論；在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握計(jì)算方法；在小組合作環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行合作解決問(wèn)題。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。同時(shí)，我還運(yùn)用提問(wèn)技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小組合作環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和分享，促進(jìn)他們的合作效果。四、情景導(dǎo)入五、教案反思在課后，我進(jìn)行了教案的反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的參與度很高，通過(guò)分水果的情景能夠更好地理解和掌握除法的意義。在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示和講解，讓學(xué)生清晰地理解和掌握了除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。課后提升一、填空題1.小明有12個(gè)橘子，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到____個(gè)橘子。答案：12÷4=3每個(gè)朋友能得到3個(gè)橘子。2.小紅有18個(gè)蘋(píng)果，她先給了小明6個(gè)蘋(píng)果，然后又給了小華3個(gè)蘋(píng)果，小紅還剩下____個(gè)蘋(píng)果。答案：186=12123=9小紅還剩下9個(gè)蘋(píng)果。二、選擇題1.小華有20個(gè)橙子，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到____個(gè)橙子。A.4B.5C.8答案：C.820÷5=4每個(gè)朋友能得到4個(gè)橙子。三、解答題1.小剛有15個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少糖果？請(qǐng)展示你的計(jì)算過(guò)程。答案：15÷3=5每個(gè)朋友能得到5個(gè)糖果。2.小麗