三年級數(shù)學下冊教案-7.1小小鞋店北師大版

三年級數(shù)學下冊教案7.1小小鞋店北師大版教案：三年級數(shù)學下冊教案7.1小小鞋店一、教學內容今天我們要學習的是第七章的第一節(jié)內容，小小鞋店。這一節(jié)的主要內容是讓學生能夠通過觀察和分析，理解數(shù)量關系，并能夠運用加減法進行計算。我們將通過實際的例題和練習來幫助學生掌握這個概念。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠理解加減法的實際應用，并能夠獨立完成相關的計算。同時，我也希望學生們能夠通過觀察和分析，找出數(shù)量之間的關系，并能夠用語言表達出來。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生能夠理解加減法的實際應用，并能夠獨立完成相關的計算。難點是讓學生能夠通過觀察和分析，找出數(shù)量之間的關系，并能夠用語言表達出來。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解這個概念，我準備了一些實際的鞋子作為教具，以及一些練習題作為學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我會先給學生們展示一些實際的鞋子，并讓他們觀察這些鞋子有什么共同點。2.講解概念：然后我會向學生們解釋，我們在鞋店買鞋時，有時候需要把兩雙鞋的數(shù)量加起來，有時候需要減去一雙鞋的數(shù)量，這就是加減法的實際應用。3.例題講解：我會給學生們出一道例題，比如：“如果有3雙鞋，又來了2雙鞋，一共有多少雙鞋？”我會帶領學生們一起解答這個問題，讓他們理解加法的概念。4.隨堂練習：然后我會給學生們一些練習題，讓他們獨立完成，并檢查他們的答案。六、板書設計在黑板上，我會寫出今天的主要內容，包括加減法的實際應用，以及我們通過觀察和分析找出數(shù)量之間的關系的方法。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：如果有4雙鞋，又去了1雙鞋，還剩下多少雙鞋？答案：還剩下3雙鞋。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對于加減法的實際應用掌握得比較好，但是在找出數(shù)量之間的關系方面還需要進一步加強。在下一節(jié)課中，我會通過更多的練習和實際例題來幫助學生們掌握這個概念。同時，我也會鼓勵學生們在課后多觀察和分析身邊的事物，找出數(shù)量之間的關系，并嘗試用語言表達出來。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了實際的鞋子作為教具。這是因為通過實物展示，學生們可以更直觀地理解加減法的實際應用。在這個環(huán)節(jié)中，我要求學生們觀察鞋子的共同點。這個步驟的目的是讓學生們通過觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關系。這是本節(jié)課的重點之一。二、講解概念在講解概念環(huán)節(jié)，我向學生們解釋，在鞋店買鞋時，有時候需要把兩雙鞋的數(shù)量加起來，有時候需要減去一雙鞋的數(shù)量，這就是加減法的實際應用。這個步驟的目的是讓學生們理解加減法的含義，并能夠將其應用于實際情境中。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我給學生們出一道例題，比如：“如果有3雙鞋，又來了2雙鞋，一共有多少雙鞋？”我?guī)ьI學生們一起解答這個問題，讓他們理解加法的概念。這個步驟的目的是讓學生們通過實際例題，掌握加法的計算方法。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給學生們一些練習題，讓他們獨立完成，并檢查他們的答案。這個步驟的目的是讓學生們通過練習，鞏固所學知識，提高計算能力。五、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出今天的主要內容，包括加減法的實際應用，以及我們通過觀察和分析找出數(shù)量之間的關系的方法。這個步驟的目的是讓學生們通過板書，清晰地了解本節(jié)課的學習重點。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我給學生們出一道作業(yè)題，比如：“如果有4雙鞋，又去了1雙鞋，還剩下多少雙鞋？”這個步驟的目的是讓學生們通過作業(yè)，進一步鞏固所學知識。七、課后反思及拓展延伸在這些重點細節(jié)中，我們需要關注學生們在觀察和分析數(shù)量關系方面的能力。通過實物教具、實際例題、練習題、板書設計等手段，我們旨在幫助學生們更好地理解加減法的實際應用，并提高他們找出數(shù)量之間關系的能力。這些細節(jié)的把握對于學生的學習效果至關重要。在今后的教學中，我會繼續(xù)關注這些重點細節(jié)，并根據(jù)學生的實際情況進行調整和改進，以提高他們的學習興趣和效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中盡量使用生動、簡潔的語言，并根據(jù)學生的反應調整語速和語調。通過變化語調，引起學生的注意，使他們更容易理解和記住知識點。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解概念和例題時，我會留出時間讓學生思考和提問，以提高他們的參與度。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生的思維，并引導他們主動探索數(shù)量之間的關系。我會鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的語言表達能力和邏輯思維能力。4.情景導入：我以實際鞋子為教具，引入實踐情景，讓學生通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關系。這種導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更容易理解加減法的實際應用。教案反思：然而，我也注意到，部分學生在找出數(shù)量之間的關系方面仍然存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這部分學生的學習情況，并通過更多的實際例題和練習題來幫助他們鞏固所學知識。同時，我也會鼓勵學生們在課后多觀察和分析身邊的事物，找出數(shù)量之間的關系，并嘗試用語言表達出來。本節(jié)課的教學方法和技巧在一定程度上提高了學生的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以提高學生的學習興趣和效果。同時，我也會根據(jù)學生的實際情況進行調整和改進，確保每個學生都能在課堂上得到充分的關注和幫助。課后提升為了幫助學生們鞏固本節(jié)課所學的知識，我為他們準備了一些課后練習題，包括不同類型的題目，以全面提高他們的理解能力和應用能力。1.填空題：如果有5雙鞋，又去了3雙鞋，還剩下___雙鞋。小明有3個蘋果，小紅給了他2個蘋果，小明現(xiàn)在一共有___個蘋果。2.選擇題：如果有4雙鞋，又來了3雙鞋，一共有多少雙鞋？A.7雙鞋B.5雙鞋C.6雙鞋D.8雙鞋小華有5個橘子，他吃掉了3個橘子，他還剩下幾個橘子？A.2個橘子B.3個橘子C.4個橘子D.5個橘子3.簡答題：請用加減法計算，媽媽買了3雙鞋，爸爸又買了一雙鞋，他們一共買了多少雙鞋？小剛有6個糖果，他給了妹妹3個糖果，他還剩下幾個糖果？4.應用題：某商場正在進行特價促銷活動，一雙鞋原價90元，現(xiàn)在買兩雙鞋可以打8折。小明想買三雙鞋，他需要支付多少錢？小紅家有一盒蘋果，最初有10個蘋果。她吃掉了3個蘋果，然后媽媽又給她買了2個蘋果。請問現(xiàn)在盒子里有多少個蘋果？答案：1.填空題：如果有5雙鞋，又去了3雙鞋，還剩下2雙鞋。小明有3個蘋果，小紅給了他2個蘋果，小明現(xiàn)在一共有5個蘋果。2.選擇題：如果有4雙鞋，又來了3雙鞋，一共有7雙鞋。答案：A.7雙鞋小華有5個橘子，他吃掉了3個橘子，他還剩下2個橘子。答案：A.2個橘子3.簡答題：媽媽買了3雙鞋，爸爸又買了一雙鞋，他們一共買了4雙鞋。小剛有6個糖果，他給了妹妹3個糖果，他還剩下3個糖果。4.應用題：一雙鞋原價90元，買兩雙鞋