一年級數(shù)學(xué)下冊教案 5.5收玉米 北師大版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案5.5收玉米北師大版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊《5.5收玉米》一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊的第五章第五節(jié)《收玉米》。這一節(jié)主要講述了整數(shù)的加法和減法運算。我們將通過具體的情景，讓學(xué)生理解加減法的概念，并能夠運用加減法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握加減法的運算方法。2.學(xué)生能夠運用加減法解決實際問題，提高解決問題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生能夠理解加減法的概念，并能夠靈活運用加減法解決實際問題。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠掌握加減法的運算方法，并能夠在實際情景中運用加減法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、收玉米的圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會給學(xué)生展示一些收玉米的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的情景。2.講解加減法概念：我會通過實際的例子，讓學(xué)生理解加法和減法的概念。例如，我會拿出3個蘋果，再拿出2個蘋果，讓學(xué)生明白3+2等于5。同樣，我會拿出5個蘋果，再拿出2個蘋果，讓學(xué)生明白52等于3。3.練習(xí)加減法：我會給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。例如，我會讓學(xué)生計算3+2、52等。4.解決實際問題：我會給學(xué)生提供一些實際問題，讓學(xué)生運用加減法解決。例如，我會讓學(xué)生計算小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？六、板書設(shè)計我會在黑板上寫下加減法的概念和運算方法，以及一些實際的例子，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。2.題目：小明有5個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有7個蘋果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對加減法的概念有了更深入的理解，并能夠在實際情景中運用加減法解決問題。但是，部分學(xué)生對于復(fù)雜的加減問題還需要進一步的練習(xí)和指導(dǎo)。在課后，我會針對這部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握加減法。同時，我也會鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用加減法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我還可以拓展延伸，讓學(xué)生們思考加減法的應(yīng)用場景，例如購物、做飯等。通過實際操作，讓學(xué)生更好地理解和運用加減法。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與實際生活聯(lián)系起來。在講解《收玉米》這一課時，我通過展示收玉米的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的情景。這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助學(xué)生建立起對加減法的直觀理解。二、講解加減法概念講解加減法概念是教學(xué)的核心部分。在這一環(huán)節(jié)中，我通過實際的例子，讓學(xué)生理解加法和減法的概念。例如，我會拿出3個蘋果，再拿出2個蘋果，讓學(xué)生明白3+2等于5。同樣，我會拿出5個蘋果，再拿出2個蘋果，讓學(xué)生明白52等于3。通過這種方式，學(xué)生能夠直觀地理解加減法的概念，并能夠初步掌握加減法的運算方法。三、練習(xí)加減法練習(xí)加減法是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這樣不僅能夠檢驗學(xué)生對加減法概念的理解，還能夠提高學(xué)生的計算能力。同時，通過練習(xí)，學(xué)生能夠進一步熟悉加減法的運算方法，并能夠在實際情景中靈活運用。四、解決實際問題解決實際問題是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會給學(xué)生提供一些實際問題，讓學(xué)生運用加減法解決。例如，我會讓學(xué)生計算小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？通過解決這樣的問題，學(xué)生能夠理解加減法在實際生活中的應(yīng)用，并能夠提高解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán)。通過板書，學(xué)生能夠直觀地理解和記憶加減法的概念和運算方法。在板書設(shè)計中，我會清晰地寫出加減法的概念和運算方法，以及一些實際的例子。這樣能夠幫助學(xué)生形成清晰的學(xué)習(xí)線索，并能夠更好地記憶和理解加減法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)，學(xué)生能夠進一步鞏固加減法的概念和運算方法，并能夠在實際中靈活運用。在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些實際問題，讓學(xué)生運用加減法解決。這樣不僅能夠檢驗學(xué)生對加減法的掌握程度，還能夠提高學(xué)生解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過課后反思，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對教學(xué)進行改進。同時，通過拓展延伸，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。在課后反思及拓展延伸中，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個別輔導(dǎo)。同時，我還會鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用加減法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教案中的這些重點細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握加減法至關(guān)重要。通過詳細(xì)的補充和說明，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加減法，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《收玉米》這一課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解加減法概念時，我使用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們積極參與課堂討論。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我保證了足夠的時間進行講解和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握加減法的概念和運算方法。同時，我也留出了足夠的時間進行課堂提問和解答學(xué)生的問題。我注重了情景導(dǎo)入的運用。通過展示收玉米的圖片，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解和記憶加減法的概念。情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助學(xué)生建立起對加減法的直觀理解。在課堂提問方面，我運用了啟發(fā)式教學(xué)法。我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索加減法的概念和運算方法。這樣不僅能夠提高學(xué)生的思維能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，部分學(xué)生對于復(fù)雜的加減問題仍然存在困惑和困難。為了克服這些困難，我計劃在課后針對這部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握加減法。教案反思在本次教案的實施過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)技巧和竅門的重要性。通過運用生動的語言和變化的語調(diào)，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，合理的時間分配也能夠確保學(xué)生有足夠的時間進行理解和練習(xí)。情景導(dǎo)入的運用使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶加減法的概念。通過提問和解答學(xué)生的問題，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)。然而，我也意識到在教學(xué)過程中還需要進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要提供更多的個別輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過運用教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加減法，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以不斷提高教學(xué)效果。課后提升題目1：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。題目2：小明有5個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有7個蘋果。題目3：小華有6個橙子，小藍給了小華3個橙子，小華現(xiàn)在有多少個橙子？答案：小華現(xiàn)在有9個橙子。題目4：小華有9個橙子，小藍給了小華3個橙子，小華現(xiàn)在有多少個橙子？答案：小華現(xiàn)在有12個橙子。題目5：小明有8個糖果，他吃掉了3個糖果，小明還剩下多少個糖果？答案：小明還剩下5個糖果。題目6：小明有10個糖果，他吃掉了5個糖果，小明還剩下多少個糖果？答案：小明還剩下5個糖