三年級數(shù)學上冊教案5：練習一-蘇教版

三年級數(shù)學上冊教案5：練習一蘇教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性。今天，我要為大家分享的是三年級數(shù)學上冊教案5：練習一蘇教版。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第五章《練習一》中的相關知識點。這部分內(nèi)容主要涉及到加減法的運算方法，以及整數(shù)大小的比較。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握加減法的運算方法，以及整數(shù)大小的比較。同時，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們掌握加減法的運算方法，以及整數(shù)大小的比較。難點則是如何讓學生們能夠靈活運用所學知識，解決實際問題。四、教具與學具準備為了更好地開展課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、練習本、計算器等。五、教學過程1.情景引入：我以一個實際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如：“假設你有一個蘋果，然后你媽媽又給你買了一個蘋果，你現(xiàn)在有幾個蘋果？”讓學生們思考并回答。2.知識講解：接著，我會在黑板上寫出相應的算式，比如“1+1=2”，并解釋加法的運算方法。同時，我還會通過舉例子的方式，講解減法的運算方法，如“31=2”。3.隨堂練習：在講解完加減法后，我會給出一些練習題，讓學生們當場練習。例如：“請計算2+3、42、5+42等。”并挑選一些學生的答案進行講解和點評。六、板書設計板書設計主要包括本節(jié)課的主要知識點，如加減法的運算方法、整數(shù)大小的比較等。我會用簡潔明了的詞語和符號，將知識點呈現(xiàn)在黑板上，方便學生們理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)設計主要包括一些相關的練習題，讓學生們鞏固所學知識。例如：八、課后反思及拓展延伸課后，我會對本次課堂教學進行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我還會鼓勵學生們進行拓展延伸，比如思考一下加減法在實際生活中的應用，以及整數(shù)大小比較的方法等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的選取和編排在教學內(nèi)容的選取上，我選擇了教材第五章《練習一》中的相關知識點，這部分內(nèi)容主要涉及到加減法的運算方法和整數(shù)大小的比較。這些知識點是三年級學生數(shù)學學習的基礎，也是他們以后學習更復雜數(shù)學知識的基礎。在教學內(nèi)容的編排上，我按照從簡單到復雜的順序進行講解，先講解加減法，再講解整數(shù)大小的比較。這樣的編排方式有助于學生們更好地理解和掌握知識點。二、教學目標的設定在教學目標的設定上，我希望學生們能夠掌握加減法的運算方法，以及整數(shù)大小的比較。這些目標既符合他們的年齡特點，又能夠為他們以后的學習打下堅實的基礎。同時，我還希望培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。這些能力是學生們在未來的學習和生活中非常重要的能力。三、教學難點與重點的講解在教學難點與重點的講解上，我力求清晰明了，讓學生們能夠更好地理解和掌握。對于加減法的運算方法，我通過舉例子的方式，讓學生們能夠直觀地理解加減法的運算過程。例如，我可能會說：“假設你有一個蘋果，然后你媽媽又給你買了一個蘋果，你現(xiàn)在有幾個蘋果？”學生們可能會回答：“兩個蘋果?！比缓笪視懗鱿鄳乃闶健?+1=2”，并解釋加法的運算方法。對于整數(shù)大小的比較，我會用黑板上的例子，如“2<3、4>3、5=5”來解釋如何比較兩個整數(shù)的大小。我會讓學生們觀察這些例子，并嘗試找出其中的規(guī)律。通過這樣的方式，我希望學生們能夠理解和掌握整數(shù)大小的比較方法。四、教具與學具的使用在課堂教學中，我會使用一些教具和學具，如黑板、粉筆、練習本、計算器等。黑板和粉筆主要用于展示和講解知識點。例如，我會在黑板上寫出相應的算式，并解釋運算方法。這樣學生們就能夠直觀地看到和理解所學知識。練習本和計算器主要用于隨堂練習。我會給出一些練習題，讓學生們當場練習。通過這樣的方式，學生們能夠及時地鞏固和應用所學知識。五、教學過程的展開1.情景引入：通過一個實際生活中的例子，引發(fā)學生們的興趣和思考。例如：“假設你有一個蘋果，然后你媽媽又給你買了一個蘋果，你現(xiàn)在有幾個蘋果？”2.知識講解：通過舉例子的方式，講解加減法的運算方法和整數(shù)大小的比較。例如，我會寫出相應的算式，如“1+1=2”，并解釋加法的運算方法。3.隨堂練習：給出一些練習題，讓學生們當場練習。例如：“請計算2+3、42、5+42等?！辈⑻暨x一些學生的答案進行講解和點評。4.整數(shù)大小比較：講解整數(shù)大小的比較方法，并用黑板上的例子來解釋。例如：“2<3、4>3、5=5”。5.練習與講解：給出一些練習題，讓學生們進行練習，并挑選一些學生的答案進行講解和點評。六、板書設計板書設計主要包括本節(jié)課的主要知識點，如加減法的運算方法、整數(shù)大小的比較等。我會用簡潔明了的詞語和符號，將知識點呈現(xiàn)在黑板上，方便學生們理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)設計主要包括一些相關的練習題，讓學生們鞏固所學知識。例如：八、課后反思及拓展延伸課后，我會對本次課堂教學進行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我還會鼓勵學生們進行拓展延伸，比如思考一下加減法在實際生活中的應用，以及整數(shù)大小比較的方法等。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生們的學習興趣和效果。一、語言語調(diào)的運用在講解知識點時，我注意到了語言語調(diào)的運用。我會根據(jù)不同的知識點，調(diào)整自己的語言語調(diào)，使其既清晰又富有感染力。例如，在講解加減法時，我會用平和的語調(diào)來說明運算方法；而在講解整數(shù)大小的比較時，我會用肯定的語調(diào)來強調(diào)比較的方法。二、時間分配的合理安排在課堂中，我合理分配了時間。我確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和練習，同時也留出一些時間來進行課堂提問和情景導入。這樣的時間分配有助于學生們更好地理解和掌握知識點。三、課堂提問的技巧在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出一些引導性的問題，激發(fā)學生們的思考。例如，在講解加減法時，我會問學生們：“你們認為加法和減法有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？”這樣的問題能夠激發(fā)學生們的思考，并促進他們主動參與課堂。四、情景導入的運用在課堂的開始，我通過一個實際生活中的例子來引入本節(jié)課的知識點。例如，我會說：“假設你有一個蘋果，然后你媽媽又給你買了一個蘋果，你現(xiàn)在有幾個蘋果？”這樣的情景導入能夠引發(fā)學生們的興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。五、教案反思在課后，我對本次教案進行了反思。我認為在教學內(nèi)容的選取和編排上，我做得比較好，能夠按照從簡單到復雜的順序進行講解，讓學生們更好地理解和掌握知識點。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)還可以更加引導學生們主動思考，提出更深入的問題。我還可以在情景導入方面做得更加生動有趣，以吸引學生們的注意力。課后提升為了讓學生們能夠更好地鞏固和應用所學知識，我為他們準備了一些課后練習題。a.7+8=?b.94=?c.12+5=?d.187=?a.234<245?b.345>245?c.456=456?a.小明有5個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？b.小華買了7個橙子，吃掉了2個，請問小華還剩下幾個橙子？a.356與256哪個大？b.450與500哪個??？c.230與230是否相等？5.請用一句話描述加法和減法的運算方法。答案：1.a.7+8=15b.94=5c.12+5=17d.187=112.a.234<245（錯誤）b.345>245（正確）c.456=456（正確）3.a.小明有5個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，小明現(xiàn)在有5+3=8個蘋果。b.小華買了7個橙子，吃掉了2個，小華還剩下72=