三年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.2 筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）-蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案4.2筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）蘇教版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案4.2筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個方法。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算過程。2.學(xué)生能運用筆算方法，正確計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。3.學(xué)生能通過實際操作，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算過程。2.教學(xué)重點：學(xué)生能掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法，并能夠正確運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：今天，老師帶領(lǐng)大家去超市購物，我們需要計算總價。比如，一個玩具的價格是85元，我們想買2個，那么我們需要計算2乘以85等于多少。請大家用手指數(shù)一數(shù)。2.例題講解：我們來看一個除法例題，256除以4。我們看到256的首位是2，2不能被4整除，所以我們要看前兩位25。25除以4等于6余1。我們將余數(shù)1帶到下一位，變成16，16除以4等于4。所以，256除以4等于64。3.隨堂練習(xí)：請大家計算320除以4的結(jié)果。4.筆算方法講解：我們再來回顧一下筆算方法。我們看被除數(shù)的首位，如果首位能整除除數(shù)，我們就將首位放在商的最高位。然后，我們用除數(shù)去試除被除數(shù)的前兩位，如果可以整除，我們就將商的下一位放在十位上。我們繼續(xù)用除數(shù)去試除前三位，如果可以整除，我們就將商的下一位放在個位上。如果不能整除，我們就將余數(shù)帶到下一位，繼續(xù)試除。5.練習(xí)鞏固：請大家完成練習(xí)本上的第15題。六、板書設(shè)計黑板上我會寫上例題256除以4的筆算過程，以及筆算方法的基本步驟。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請完成練習(xí)本上的第610題。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。但是在計算過程中，有些學(xué)生會出現(xiàn)忘記帶余數(shù)的情況，這是他們在今后的學(xué)習(xí)中需要注意的問題。拓展延伸：如果被除數(shù)的首位不能整除除數(shù)，我們應(yīng)該如何進行筆算呢？我們可以將除數(shù)試除到被除數(shù)的前兩位，如果不能整除，我們就將除數(shù)試除到前三位，依此類推。重點和難點解析在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點關(guān)注的細節(jié)，并且發(fā)現(xiàn)了一些難點。我注意到在筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的過程中，學(xué)生們?nèi)菀壮霈F(xiàn)忘記帶余數(shù)的情況。這是一個非常細節(jié)的問題，但是非常重要。因為如果忘記帶余數(shù)，就會導(dǎo)致計算結(jié)果錯誤。所以我強調(diào)了多次，要求學(xué)生在計算過程中一定要注意帶上余數(shù)。我在講解筆算方法的時候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于試除的過程不太理解。他們不明白為什么要用除數(shù)去試除被除數(shù)的前兩位，而不是直接除以被除數(shù)的每一位。所以我詳細地解釋了這個方法。我告訴他們，試除的目的是為了確定商的位數(shù)。如果被除數(shù)的前兩位可以被除數(shù)整除，那么商的位數(shù)就是兩位數(shù)；如果不能整除，那么商的位數(shù)就是一位數(shù)。這個細節(jié)對于學(xué)生來說非常重要，因為如果商的位數(shù)確定了，他們就可以知道下一步應(yīng)該怎么做。我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計算過程中容易混淆被除數(shù)和除數(shù)。他們有時候會忘記哪一個是被除數(shù)，哪一個是除數(shù)。為了解決這個問題，我在課堂上特意讓學(xué)生們重復(fù)念叨“被除數(shù)除以除數(shù)等于商”，并且要求他們在計算過程中一定要清晰地認識到哪一個數(shù)字是被除數(shù)，哪一個是除數(shù)。對于這些重點和難點，我采取了多種教學(xué)方法。我不僅通過講解和示范來讓學(xué)生們理解，還通過實際的操作和練習(xí)來讓他們鞏固。我還鼓勵學(xué)生們互相討論和交流，讓他們通過合作學(xué)習(xí)來解決問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解筆算方法時，我特意放慢了語速，讓學(xué)生們能夠更好地理解和跟上我的講解。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保有足夠的時間講解例題和練習(xí)題。在講解例題時，我給了學(xué)生們足夠的時間跟隨我的思路一起計算，并且在講解結(jié)束后，留出時間讓學(xué)生們自主練習(xí)。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學(xué)生們，引導(dǎo)他們主動思考和回答問題。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生們對筆算方法的理解程度，并且根據(jù)他們的回答進行針對性的講解。4.情景導(dǎo)入：我以實際購物的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生們能夠更好地將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。通過實踐情景的引入，學(xué)生們對筆算除法產(chǎn)生了更濃厚的興趣。教案反思：在本堂課程中，我深刻反思了教案的設(shè)計和實施。我意識到在講解筆算方法時，需要更加細致和耐心。學(xué)生們對于筆算過程的理解需要時間，所以我放慢了講解的速度，并且重復(fù)解釋了一些重要的步驟。我認識到在課堂提問環(huán)節(jié)需要更多引導(dǎo)學(xué)生思考。通過提問，學(xué)生們能夠主動思考問題，并且培養(yǎng)解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用提問技巧，激發(fā)學(xué)生們的思維。我意識到在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要更多地與學(xué)生互動。通過實踐情景的引入，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我會更加積極地與學(xué)生互動，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動。課后提升480÷4325÷5240÷6512÷8630÷9256÷8=32（錯誤）405÷9=45（錯誤）360÷4=90（錯誤）210÷3=70（錯誤）680÷2=340（錯誤）720÷6850÷5960÷8540÷6470÷7512÷8320÷4630÷9256÷4800÷8248÷6351÷7468÷8579÷9682÷6答案：1.480÷4=120325÷5=65240÷6=40512÷8=64630÷9=702.256÷8=32（正確）405÷9=45（正確）360÷4=90（正確）210÷3=70（正確）680÷2=340（正確）3.720÷6=120850÷5=170960÷8=120540÷6=90470÷7=674.512÷8：8不能整除5，所以我們看前兩位51。51除以8等于6余3。將余數(shù)3帶到下一位，變成32，32除以8等于4。所以，512除以8等于64。320÷4：4可以整除32，所以商的第一位是8。然后，沒有下一位了，所以商是80。630÷9：9可以整除63，所以商的第一位是7。然后，沒有下一位了，所以商是70。256÷4：4可以整除25，所以商的第一位是6。然后，沒有下一位了，所以商是64。800÷8：8可以整除80，所以商的第一位是1。然后，沒有下一位了，所以商是100。