8.2 忍見落木蕭蕭下悲嘆人生亦有秋-鑒賞杜甫《登高》中的生命之秋 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

忍見落木蕭蕭下悲嘆人生亦有秋——鑒賞杜甫《登高》中的生命之秋微課實(shí)錄01文字實(shí)錄師：同學(xué)們，人們對(duì)于秋的情感，多是怎么樣的呢？生1：悲秋，劉禹錫有詩(shī)云：“自古逢秋悲寂寥。”師：很好，那人們?yōu)槭裁匆锬?？?：因?yàn)榍锾斓臅r(shí)候萬(wàn)物凋零，大地失去了生機(jī)，總是給人蕭瑟、凄涼之感，再加上落葉、秋風(fēng)、秋雨等，這些意象往往給人們帶來(lái)一種悲傷、憂愁的感覺(jué)。師：回答得很棒，可以說(shuō)是答出了人們悲秋的精髓。同學(xué)們，今天呢，我們也要來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“秋”的古詩(shī)，一首被明代文人胡應(yīng)麟稱贊為“古今七言律第一”的杜甫的《登高》。（全體同學(xué)齊誦《登高》）師：大家讀得很好，很整齊，很有韻味。大家讀了這首詩(shī)之后，對(duì)于杜甫筆下的“秋”有什么初讀印象呢？生3：依然是蕭瑟、凄涼的。師：那他是如何表現(xiàn)這種蕭瑟、凄涼的呢？生3：在一二聯(lián)中就有明顯的體現(xiàn)，秋風(fēng)急勁，長(zhǎng)天高遠(yuǎn)，猿猴哀鳴，飛鳥盤旋，描繪了天地間闊大蒼茫、凄涼清冷的景象，皆傳達(dá)出秋之凄冷。師：說(shuō)得很準(zhǔn)確，這些物象確實(shí)都是秋天三峽夔門所特有的景物，體現(xiàn)了秋天的蕭瑟和凄涼。可以說(shuō)，在這里作者描寫的是季節(jié)的秋。另外有評(píng)者把此詩(shī)概括為“三秋圖，杜甫心”，說(shuō)杜甫在詩(shī)中不光展現(xiàn)了“季節(jié)之秋”“國(guó)運(yùn)之秋”，還展現(xiàn)了“生命之秋”。我們今天就主要來(lái)鑒賞杜甫是怎樣在詩(shī)中展現(xiàn)“生命之秋”的。首先請(qǐng)大家分成4個(gè)小組討論，把討論結(jié)果寫在紙上，最后我們?cè)僬?qǐng)各4個(gè)小組的中心發(fā)言人發(fā)言。生4：首聯(lián)中“風(fēng)急天高猿嘯哀”一句，通過(guò)描繪急風(fēng)、高天、猿嘯等自然元素，營(yíng)造了一種蕭瑟、凄涼的氛圍。而“風(fēng)急”和“天高”表達(dá)了自然界的廣漠和無(wú)常，在這樣的環(huán)境中似乎本來(lái)就有對(duì)生命的哀嘆?！颁厩迳嘲坐B飛回”一句，則通過(guò)描繪清渚、白沙、飛鳥等意象，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了生命之秋的主題。師：你們組總結(jié)得很好。都說(shuō)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，如此蕭瑟凄涼之景，恐怕也正應(yīng)了作者凄涼悲苦之心呀！尤其后一句當(dāng)中，雖然“渚清”和“沙白”表達(dá)了自然界的清新和純凈，但同時(shí)也帶有一種蕭瑟、冷清的氣息。而“鳥飛回”則傳達(dá)了一種循環(huán)、歸宿的意味，不禁讓人聯(lián)想到，鳥飛倦了還可以回家，而杜甫呢，此時(shí)此刻也還只能漂泊異鄉(xiāng)，他是那么的沒(méi)有歸宿感。生5:頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下”一句當(dāng)中“落木”這一意象，本來(lái)就象征著生命的衰敗和凋零，“無(wú)邊”又表現(xiàn)出范圍的廣闊，再加上急風(fēng)之下“蕭蕭”的草木搖落之聲，這是何等的蕭索和肅殺呀，恰如生命之秋，使人感受到生命的無(wú)常和衰弱。“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”一句，則通過(guò)描繪長(zhǎng)江的滾滾奔騰，傳達(dá)了一種永恒和壯闊的感覺(jué)。這種永恒和壯闊的感覺(jué)，與生命之秋的蕭瑟和凄涼形成鮮明對(duì)比，使人對(duì)生命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。師：你們組對(duì)這一聯(lián)總結(jié)得也很不錯(cuò)，似乎覺(jué)得這一句真正體現(xiàn)了杜甫對(duì)生命之秋的悲嘆，我覺(jué)得你們確實(shí)是在思考問(wèn)題的。杜甫寫作這首詩(shī)的時(shí)候，時(shí)年56歲，離他去世的時(shí)間僅還有三年，此時(shí)多病的杜甫，仿佛就像那枝頭的黃葉，似乎再來(lái)一陣急切的秋風(fēng)，他也將離開枝頭飄飄墜地。而偏偏這時(shí)，面前卻還有一條滾滾奔涌的長(zhǎng)江，這讓人情何以堪。一個(gè)多病衰弱的老者，無(wú)數(shù)枯萎飄落的黃葉，一條磅礴奔涌的長(zhǎng)江，一個(gè)是生命的短暫，一個(gè)卻是自然的永恒，此情此景，如何不讓人“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”呢？生6：頸聯(lián)“萬(wàn)里悲秋常作客”表達(dá)了作者在這凋零的秋天還身處異鄉(xiāng)的感受。這里的“悲秋”不僅僅是因?yàn)榧竟?jié)的變化，更是因?yàn)樽髡唛L(zhǎng)年漂泊、居無(wú)定所的身世。這種漂泊的經(jīng)歷讓作者深深感受到生命的無(wú)常和短暫。其次，“百年多病獨(dú)登臺(tái)”則強(qiáng)調(diào)了作者晚年的孤獨(dú)和無(wú)助。這里的“百年”指的是人的一生，而“多病”則表達(dá)了作者晚年的身體衰弱和疾病纏身，這里體現(xiàn)的是生命脆弱和無(wú)助。師：你們組總結(jié)得也很到位。大家都知道中國(guó)人最講求的是人到了暮年要落葉歸根，當(dāng)然杜甫也不例外，常年的戰(zhàn)亂漂泊讓這位老者不能如償所愿，即便是在這多病之秋，也還只能常年漂泊異鄉(xiāng)，這無(wú)疑是件痛苦的事情。重陽(yáng)節(jié)登高本就想和親朋好友一起祈求健康長(zhǎng)壽、消災(zāi)避禍，但是偏此多病之時(shí)，卻只能獨(dú)自一人，那是多么的孤獨(dú)和無(wú)助?。∵@里何嘗不是在悲嘆人生之秋、生命之秋呢！生7：尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢”這一句描繪了詩(shī)人自身的形象。其中，“艱難苦恨”表達(dá)了詩(shī)人在生活中的種種挫折和困苦，而“繁霜鬢”則形象地描繪了詩(shī)人的年老衰弱、白發(fā)叢生的情形。這不僅是對(duì)個(gè)人生命衰老的直觀寫照，也象征了生命的秋天，充滿了蕭瑟、落寞和無(wú)助。其次，“潦倒新停濁酒杯”這一句則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人生活的困頓和無(wú)奈?！傲实埂毙蜗蟮孛枥L了詩(shī)人生活的困頓不堪，“新停濁酒杯”則表達(dá)了詩(shī)人因病戒酒的無(wú)奈。這既是對(duì)生活的無(wú)奈接受，也是對(duì)生命之秋的深度感慨。師：你們最后一組的總結(jié)也很棒！“艱難苦恨繁霜鬢”這幾個(gè)字可以說(shuō)是字字可悲，字字有愁啊，這也是作者對(duì)自身境況最真實(shí)的描繪。曹操在《短歌行》里感嘆道“何以解憂，唯有杜康”，確實(shí)縱觀古今借酒澆愁之人數(shù)不勝數(shù)，雖然李白也說(shuō)“舉杯澆愁愁更愁”，但酒精的麻醉總可以讓人暫時(shí)的忘卻憂愁，正如杜甫在他的《水檻遣心二首》里說(shuō)的那樣“淺把涓涓酒，深憑送此生”，他也想慢慢地倒酒來(lái)飲，憑借三杯兩盞薄酒來(lái)忘卻憂愁，讓酒來(lái)陪伴他的余生。但此刻他卻停了濁酒杯，不是他不想喝，而實(shí)在是身體不許而不敢喝啊！宋人羅大經(jīng)評(píng)杜甫的《登高》，說(shuō)其中內(nèi)含八重悲，但實(shí)質(zhì)上“潦倒新停濁酒杯”讓人感受到的卻是登高之意悲九重，也正是這個(gè)原因。這也確實(shí)是對(duì)生命之秋深感無(wú)奈，但同時(shí)也可以看出他對(duì)生命的向往和熱愛(ài)。師：同學(xué)們，大家通過(guò)閱讀、品味、探討交流，讓我們深深感受到了杜甫在面對(duì)季節(jié)之秋時(shí)，有著對(duì)自己生命之秋的深深感懷。那大家又是如何看待人生中的生命之秋呢？生7：對(duì)我來(lái)說(shuō)，“生命之秋”意味著一種面對(duì)困境和挫折的勇氣和堅(jiān)持。就像詩(shī)人在登高中所感受到的那樣，盡管秋風(fēng)蕭瑟，但天空依然遼闊，陽(yáng)光依然明媚。這給我一種啟示，即無(wú)論生活中遇到什么困難，只要我們保持積極的心態(tài)，就能找到屬于自己的光明和希望。生8：老師，我覺(jué)得我們高中生正值青春年華，生命之秋雖然給了我們很多感觸，也好像離我們還有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，我覺(jué)得現(xiàn)階段我們應(yīng)該珍惜我們的青春年華，鍛煉好自己的身體，勤奮努力的去學(xué)習(xí)，過(guò)好屬于我們的生命之春，我想我們的生命之秋一定是一個(gè)收獲的季節(jié)。師：兩位同學(xué)的發(fā)言健康、積極、向上，大家能有如此認(rèn)識(shí)也讓老師感到很欣慰。通過(guò)這節(jié)課大家的思考和探討，不光讓我們鑒賞到了杜甫筆下遼闊、高遠(yuǎn)而又蕭瑟、凄涼的季節(jié)之秋，也讓我們感悟到了杜甫對(duì)于生命之秋的痛苦和無(wú)奈。在這樣一個(gè)蕭瑟凄涼的秋季里，這樣一個(gè)體弱多病的老人，雖不忍見到那片片飄落的黃葉，卻有著對(duì)生命之秋深深的悲嘆。同學(xué)們，雖然人生境遇各有不同，但我們青春少年一定要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生命，積極樂(lè)觀地對(duì)待自己的生活和學(xué)習(xí)，就像先前的同學(xué)說(shuō)到的那樣，將來(lái)大家一定會(huì)有一個(gè)充滿收獲的秋天。02教學(xué)反思高一學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞，我們一般教學(xué)的常規(guī)步驟，都是讓學(xué)生通過(guò)去抓詩(shī)中的意象，再分析詩(shī)中的