三年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.3.認(rèn)識24時記時法-蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案5.3.認(rèn)識24時記時法蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案5.3.認(rèn)識24時記時法蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版三年級下冊第五單元第三節(jié)《認(rèn)識24時記時法》。該部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握24時記時法的概念，能夠?qū)⑵胀ㄓ嫊r法轉(zhuǎn)化為24時記時法，并能夠進行簡單的計時計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握24時記時法的概念，理解24時記時法與普通計時法的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生將普通計時法轉(zhuǎn)化為24時記時法的能力，以及進行簡單的計時計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握24時記時法的概念，能夠?qū)⑵胀ㄓ嫊r法轉(zhuǎn)化為24時記時法。難點：理解24時記時法與普通計時法的關(guān)系，以及進行簡單的計時計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：（1）這個男孩一共進行了幾個活動？（2）這些活動分別是在什么時間進行的？2.認(rèn)識24時記時法：教師通過講解，讓學(xué)生了解24時記時法的概念，以及如何將普通計時法轉(zhuǎn)化為24時記時法。3.例題講解：教師通過出示例題，讓學(xué)生理解24時記時法與普通計時法的關(guān)系，并學(xué)會進行簡單的計時計算。例題1：小明從早上7點開始，看了1小時的書，然后休息了2小時，再接著做了3小時的作業(yè)。請問，小明一共進行了多少小時的活動？例題2：媽媽從下午3點開始做飯，用了1小時30分鐘，然后休息了1小時。請問，媽媽一共做飯多長時間？4.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對24時記時法的掌握情況。練習(xí)1：將下列普通計時法的時間轉(zhuǎn)化為24時記時法。（1）上午9點（2）下午4點（3）晚上8點5.板書設(shè)計：板書題目：認(rèn)識24時記時法板書內(nèi)容：普通計時法24時記時法上午9點9時下午4點16時晚上8點20時6.作業(yè)設(shè)計（1）完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。（2）家長簽字確認(rèn)。七、課后反思及拓展延伸重點和難點解析實踐情景引入環(huán)節(jié)是一個非常重要的步驟。通過展示圖片，我能夠?qū)W(xué)生帶入一個實際的情境中，讓他們直觀地感受到24時記時法的應(yīng)用。在這個環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生觀察圖片并回答問題，這樣可以激發(fā)他們的好奇心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生意識到24時記時法與日常生活息息相關(guān)，從而激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。認(rèn)識24時記時法的環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心部分。在這里，我需要清晰地講解24時記時法的概念，并解釋它與普通計時法的關(guān)系。我會用簡潔明了的語言，結(jié)合實例，讓學(xué)生理解24時記時法的內(nèi)涵。我會強調(diào)24時記時法是一種連續(xù)的計時方式，不受上午、下午、晚上的限制，這對于學(xué)生來說是一個新的概念，需要他們認(rèn)真理解和掌握。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這里，我會出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。通過這個環(huán)節(jié)，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對24時記時法的掌握情況，并針對性地進行講解和輔導(dǎo)。我會密切關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時給予他們反饋，鼓勵他們積極思考，克服困難。板書設(shè)計環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會將普通計時法轉(zhuǎn)化為24時記時法的規(guī)則清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生能夠直觀地看到兩種計時法之間的關(guān)系。板書設(shè)計會簡潔明了，突出重點，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固。同時，我會要求家長簽字確認(rèn)，以便家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵。在這節(jié)課中，我將重點關(guān)注實踐情景引入、認(rèn)識24時記時法、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施將有助于學(xué)生理解和掌握24時記時法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)過程中，我會不斷調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力讓他們在課后能夠獨立運用所學(xué)知識解決實際問題。通過這種方式，我相信學(xué)生將能夠更好地掌握24時記時法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解24時記時法時，我會語速適中，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上我的思路。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間觀察圖片和思考問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我會逐步引導(dǎo)學(xué)生解題，確保他們能夠理解每個步驟。3.課堂提問：我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在講解24時記時法時，我會提問學(xué)生一些引導(dǎo)性的問題，如“你們覺得24時記時法和普通計時法有什么不同？”等，以激發(fā)他們的思考和興趣。4.情景導(dǎo)入：我通過展示圖片和提出問題的方法，將學(xué)生帶入一個實際的情境中。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思：在教案的實施過程中，我認(rèn)識到有些環(huán)節(jié)需要進一步改進和完善。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我意識到需要更多具體的例子來幫助學(xué)生理解24時記時法的應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我會增加更多的實際情境，讓學(xué)生更好地感受到24時記時法的實用性。在例題講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于計時計算還有一定的困難。為了幫助他們更好地理解，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中掌握計時計算的方法。我還認(rèn)識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更多引導(dǎo)學(xué)生思考的問題，激發(fā)他們的思維。我會更加注重提問的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的邏輯思維能力。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)過程中的細節(jié)和環(huán)節(jié)的重要性。在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)技巧和竅門的運用，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握24時記時法。課后提升1.請將下列普通計時法的時間轉(zhuǎn)化為24時記時法。（1）上午9點（2）下午4點（3）晚上8點2.判斷題：（1）24時記時法是一種連續(xù)的計時方式，不受上午、下午、晚上的限制。（）（2）在24時記時法中，下午的時間比上午的時間大。（）（1）媽媽從下午3點開始做飯，用了1小時30分鐘，然后休息了1小時。請問，媽媽一共做飯多長時間？（2）小明從早上7點開始，看了1小時的書，然后休息了2小時，再接著做了3小時的作業(yè)。請問，小明一共進行了多少小時的活動？4.請解釋一下，為什么從下午1點開始，時間依次是13時、14時、15時，而不是1點、2點、3點？（1）早上6點（2）中午12點（3）晚上10點小華晚上8點開始做作業(yè)，中途休息了20分鐘，然后繼續(xù)做作業(yè)直到10點。請問，小華一共做了多長時間作業(yè)？答案：1.（1）9時（2）16時（3）20時2.（1）√（2）×3.（1）2小時30分鐘（2）6小時4.因為24時記時法是一種連續(xù)的計時方式，從下午1點開始，下一個小