2024年圖書室管理員工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁2024年圖書室管理員工作總結(jié)針對提供的內(nèi)容，以下是按照嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格進(jìn)行的改寫：1、書籍推薦與閱讀氛圍營造為豐富學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校積極向?qū)W生推薦各類書籍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期巡查，并在升旗儀式及相關(guān)會議上對閱讀活動進(jìn)行總結(jié)與反饋。全體語文教師以加強課外閱讀指導(dǎo)為職責(zé)，組織學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)摘記與讀后感。為營造濃厚的讀書氛圍，學(xué)校明確要求各班級建立班級圖書角，書源由語文教師從圖書館挑選及學(xué)生自帶圖書組成，并由班級圖書管理員負(fù)責(zé)圖書出借工作。2、優(yōu)化教師閱讀條件對于教師的圖書管理，學(xué)校采用“二室多管”的方式。教師在圖書室借閱圖書，由圖書管理員負(fù)責(zé)登記、檢查和注銷工作。同時，教師在閱覽室可自選公共報刊進(jìn)行閱讀。對于專業(yè)性較強的報刊雜志，由專任教師負(fù)責(zé)保管，以最大化發(fā)揮專業(yè)報刊的效用。學(xué)校每年訂購的教育、教學(xué)報刊雜志種類繁多，滿足教師不同的閱讀需求。在購書環(huán)節(jié)，學(xué)校根據(jù)新課程實驗要求，定期選購有助于教師專業(yè)素養(yǎng)提升的書籍。暑假期間，學(xué)校要求每位教師閱讀一本專著，撰寫讀書體會及論文，平時則每月撰寫兩篇教育隨筆，以寫作促進(jìn)教師閱讀的積極性。充足的書籍資源使各課題組能利用相關(guān)著作指導(dǎo)課題研究，圖書館成為教師專業(yè)成長的重要支撐。3、創(chuàng)新導(dǎo)讀方法，激發(fā)閱讀興趣為激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，學(xué)校要求教師通過更新導(dǎo)讀方法來實現(xiàn)。具體方法包括設(shè)疑誘讀法、競賽促讀法、追溯擴(kuò)展法、美文誦讀法和學(xué)科推薦法。這些方法旨在通過不同方式引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀，提升閱讀能力和閱讀興趣。4、以任務(wù)驅(qū)動提升閱讀積極性為調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，學(xué)校采取一系列任務(wù)驅(qū)動的方式。其中包括精心組織“讀書節(jié)”活動，搭建學(xué)生知識積累與展示的平臺。在課外閱讀的同時，學(xué)校要求學(xué)生做好讀書筆記或摘錄，教師負(fù)責(zé)批閱與推薦，優(yōu)秀作品將在校廣播站、班級宣傳欄和黑板報上展示。此外，學(xué)校還邀請兒童文學(xué)作家來校講座，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。作為新課程實驗示范學(xué)校，學(xué)校將繼續(xù)優(yōu)化操作，落實過程管理，發(fā)揮圖書館在爭創(chuàng)“省級名?！敝械淖饔茫屓w師生在書香校園中追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量。2024年圖書室管理員工作總結(jié)（二）在信息時代，這一服務(wù)理念的堅守至關(guān)重要。因此，圖書館工作人員需不斷優(yōu)化傳統(tǒng)服務(wù)方式，同時充分利用新技術(shù)，以提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。例如，有時教師因時間緊迫無法及時登記借書，我們會允許其先離開，隨后完成登記并送書至其辦公室，盡量減少教師的等待時間。有時，教師電話咨詢相關(guān)書籍，我們會代為檢索，并送至其辦公室。為了確保教學(xué)工作的便利，我們提供全天候服務(wù)。二、服務(wù)創(chuàng)新，關(guān)鍵在于應(yīng)用在基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整中，特別是在“減負(fù)”政策后，對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度加大，學(xué)校圖書館成為學(xué)生獲取知識的重要場所。1、教育，我們的職責(zé)所在新課程改革強調(diào)培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和技能的同時學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確的價值觀。這就需要圖書館不僅成為學(xué)生獲取知識的場所，更應(yīng)承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、形成正確人生觀、世界觀和價值觀的部分職責(zé)。圖書館工作人員應(yīng)認(rèn)識到自身的教育角色，通過工作方式和服務(wù)態(tài)度影響學(xué)生。本學(xué)期，我們向三年級學(xué)生發(fā)放借書證，覆蓋率超過100%，同時及時進(jìn)行借書、還書規(guī)則的宣傳，教育學(xué)生遵守公共秩序，保護(hù)公共資源。2、教學(xué)，我們的服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)教學(xué)工作，即需及時提供各學(xué)科相關(guān)的參考文獻(xiàn)，滿足教學(xué)需求。新購圖書會迅速加工上架，并設(shè)立“新書架”，讓師生第一時間看到新書。為了支持教學(xué)，圖書館人員犧牲每天中午的休息時間，開放借書服務(wù)，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀。工作人員會主動介紹書籍位置，幫助學(xué)生選擇適合的書籍。同時，我們會根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)?；顒?，推薦優(yōu)秀或趣味性強的圖書，如《中華傳統(tǒng)文化史話》、《少年哲學(xué)向?qū)矔?、《中國文化史知識叢書》等，深受師生歡迎，激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，拓寬了他們的知識視野。通過校園網(wǎng)，師生可以查看最新的書目推薦和圖書推薦。對于閱覽室的圖書，我們會進(jìn)行適當(dāng)分類，如將童話、漫畫等適合低年級學(xué)生的書籍放在顯眼位置，而文學(xué)、作文等書籍則更適合高年級學(xué)生閱讀。同時，我們會對一、二年級學(xué)生進(jìn)行簡單的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。3、教研，我們的積極參與隨著新大綱和新教材的實施，教師們積極參與教學(xué)研究。在當(dāng)前提倡研究性教學(xué)的背景下，研究教學(xué)是提升教學(xué)水平的重要途徑。圖書館應(yīng)為科研提供支持，提供相關(guān)文獻(xiàn)資料?？紤]到教師工作時間的限制，我們會在學(xué)期結(jié)束時將期刊裝訂，并對核心期刊進(jìn)行分類、上架和流通，以充分發(fā)揮專業(yè)期刊的作用。同時，我們會搜集整理相關(guān)專題文獻(xiàn)資料，及時提供給教師。本學(xué)期，我們整理的目錄索引包括《江蘇教育》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等，方便教師查找所需學(xué)科的信息。三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校圖書館服務(wù)工作的未來方向圖書館應(yīng)充分利用自身的一體化優(yōu)勢和獨特的環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)技術(shù)優(yōu)化圖書館網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)資源成為圖書館信息服務(wù)的有機(jī)組成部分，實現(xiàn)資源配置的優(yōu)化和信息資源的二次開發(fā)與綜合服務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息意識。我們應(yīng)利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整