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文檔簡介

3A《Unit2What’syourname？》教學設(shè)計（Leadin）單元重點：本單元的教學目標是學生能夠掌握必要的自我介紹并培養(yǎng)自我表達能力以及對別人進行問候的能力。通過學習本單元，學生能夠?qū)W習自我介紹和問候的語言表達方式，進一步鞏固英語語言的基礎(chǔ)知識。教學重點：1.能夠?qū)W習并掌握一些常見的英文名字；2.能夠?qū)W會正確的自我介紹方式，并能夠清晰地表達自己的姓名；3.能夠?qū)W會正確的詢問對方姓名，如“What’syourname?”教學難點：學生能夠靈活使用What’syourname？和“Iam…”句型教學過程：一。Leadin1.播放關(guān)于姓名的歡快歌曲，吸引學生注意。T:What’sthesongabout？Ss：NameT:大家還記得我們是怎么介紹自己的嗎？Ss：Iam.T:今天來了位新同學，我們來認識下他，看他怎么介紹自己吧?。ㄒ胝模鍪疚谋緲祟}）二PresentationT:今天來了位新同學，我們來認識下他，首先，我們怎么詢問他的名字？Ss:What’syourname?T:SuHai是怎么詢問男孩名字的？聽一聽，回答問題Ss：Hi,I'mSuHai.What'syourname?T:Mike的名字和我們一樣嗎？怎么理解中英文名字間的差異？Ss：不一樣T:英美人的姓名順序是名在前，姓在后，如MikeBrown.Mike是名，Smith是姓。中文姓名則是姓在前，名在后。例如楊玲。楊是姓，玲是名。T:接下來通過圖片進行來進行句型操練吧！T:SuHai除了見到了Mike，還見到誰了，一起來看看吧！Whocanyousee?Ss:SuHai、WangBing，SuYang、LiuTao、Sam、Bobby、MissLi.T:看圖完成對話，跟讀句子T:接下來讓我們一起chant出來！接下來請同學們填上自己的名字，chant出來吧！T:最后我們來學習字母E，請大家先觀察字母E的書寫，模仿書寫。T:書寫后，我們來一起跳字母操吧！T:字母E有哪些自然拼讀單詞，一起讀讀吧！三．Homework完成字母E的書寫紙教學評價評價方法記錄學生口語表達的情況；教師對學生的表現(xiàn)進行觀察和記錄；在課堂上進行學生表現(xiàn)的評價，鼓勵學生發(fā)言，提高學生自信心。評價標準學生能夠準確地介紹自己的姓名和年齡；學生能

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