生活世界論文：基于生活世界理念的生成性教學(xué)研究

生活世界論文：基于生活世界理念的生成性教學(xué)研究【中文摘要】生成性教學(xué)已成為一個(gè)熱門話題,許多研究者和教師都對其傾注了很大精力,也確實(shí)取得了一些值得贊許的成果,但是,生成性教學(xué)的研究中也存在些許問題。通過收集和整理相關(guān)資料可以發(fā)現(xiàn),在基礎(chǔ)教育改革提出“教學(xué)回歸生活世界”、“以生為本”等口號后,關(guān)于生成性教學(xué)的研究積聚增多,但很少有研究者把生成性教學(xué)與生活世界聯(lián)系起來研究,而這兩者之間又確實(shí)存在某種聯(lián)系。鑒于此,我嘗試從生活世界理念來認(rèn)識生成性教學(xué)。本文基于生活世界理念來探討生成性教學(xué)的內(nèi)涵,認(rèn)為教學(xué)活動首先是一種特殊的生活過程,生活世界是生成性教學(xué)的生成之域。生成性教學(xué)應(yīng)以“生活世界理念”為理論基礎(chǔ)來運(yùn)行,無論是個(gè)體知識的生成還是教學(xué)活動的生成,都不能脫離教師和學(xué)生真實(shí)的生活世界,教師在教學(xué)活動中應(yīng)該充分利用和開發(fā)學(xué)生個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn),尊重學(xué)生的生命體驗(yàn),讓課堂教學(xué)充滿生命活力,展現(xiàn)學(xué)生自身的生命價(jià)值,并積極鼓勵(lì)學(xué)生拓展自己的生活空間,來豐富自身生活經(jīng)驗(yàn)。由此可見,生成性教學(xué)具有追求生活價(jià)值的訴求,這種訴求體現(xiàn)在:在生成性教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活創(chuàng)造力、使學(xué)生獲得生活智慧、促進(jìn)師生的生活和諧,讓學(xué)生在教學(xué)生活中體驗(yàn)生活幸福,并能夠積極的籌劃未來生活。從生活世界理念的角度來審視生成性教學(xué)活動,可發(fā)現(xiàn)其中存在著一些問題:教學(xué)的虛假生成、教學(xué)的低效生成和教學(xué)的繭式生成。這些問題的存在,從根本上說都是生成性教學(xué)活動脫離了師生的生活世界造成的。生成性教學(xué)活動不重視個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)的利用和開發(fā),容易造成教學(xué)的“虛假生成”;不尊重學(xué)生的生命體驗(yàn)和生命價(jià)值的展現(xiàn),容易使教學(xué)的生命意義缺失,出現(xiàn)“低效生成”,甚至無效生成;生成性教學(xué)活動不能拓展學(xué)生生活空間,學(xué)生生活視野狹窄,其生活經(jīng)驗(yàn)不夠充足,容易使教學(xué)生成陷入“繭式生成”的誤區(qū)。鑒于生成性教學(xué)脫離生活世界帶來的問題,并針對生成性教學(xué)的“虛假生成”、“低效生成”、“繭式生成”的問題,提出了解決策略:開發(fā)利用個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn),貫通“書本世界”與“生活世界”,促進(jìn)教學(xué)“真生成”;尊重個(gè)體生命體驗(yàn),促進(jìn)個(gè)體生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn),來實(shí)現(xiàn)教學(xué)“有效生成”;不斷拓展個(gè)體生活空間,開發(fā)和利用生活中的有效生成性資源,促進(jìn)教學(xué)的“開放生成”,最終使生成性教學(xué)建立在生活世界理念基礎(chǔ)之上,能夠真真正正地開展和實(shí)施,促進(jìn)教育、教學(xué)的發(fā)展?！居⑽恼縂enerativeteachinghasbecomeahottopic,manyresearchersandteachersalotofefforttoitscelebrated,alsodoeshavesomelaudableresults,however,generativeteachingstudyalsoexistssomeproblem.Throughthecollectionandorganizerelatedmaterialcanbefoundinthebasiceducationreformproposed“teachingreturntotheworldoflife”,“withbirthafterthesloganssuchas”aboutgenerativeteachingresearchaccumulationareincreasing,butseldomresearchersputgenerativeteachingandlifeworld,andthislinkbetweendoexistsomeconnectionagain.Inviewofdevelopmentandutilizationofindividuallifeexperience,connected“booksworld”and“l(fā)ifeworld”,promotingteaching“truegeneration”;Respectindividuallifeexperience,promotetherealizationofindividuallifevalue,toachievetheteaching“effectivegeneration”;Expandindividuallifespace,developmentandutilizationoflifeineffectivegenerativeresources,promotingteaching“opengeneration”Finallymakegenerativeteachingbasedonlifeworldphilosophyfoundation,canreallyistodevelopandimplement,promotethedevelopmentofeducationandteaching.【關(guān)鍵詞】生活世界生成性教學(xué)【英文關(guān)鍵詞】lifeworldgenerativeteaching【目錄】基于生活世界理念的生成性教學(xué)研究

摘要

5-6

Abstract

6-7

第一章導(dǎo)論

10-26

一、問題緣起

10-12

（一）生成性教學(xué)為“教學(xué)回歸生活世界”提供了路徑

10-11

（二）生成性教學(xué)關(guān)照了師生的生命價(jià)值訴求

11

（三）生成性教學(xué)過程考驗(yàn)并提升教師教學(xué)實(shí)踐智慧

11-12

二、研究意義

12-13

（一）理論意義

12

（二）實(shí)踐意義

12-13

三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

13-25

（一）國外研究綜述

13-17

（二）國內(nèi)研究綜述

17-25

四、研究思路與研究方法

25-26

（一）研究思路

25

（二）研究方法

25-26

第二章基于生活世界理念的生成性教學(xué)理論探究

26-43

一、生成性教學(xué)的基本內(nèi)涵

26-29

（一）教學(xué)活動是一種特殊的生活過程

26-27

（二）生成

27-28

（三）生成性教學(xué)

28-29

二、生成性教學(xué)的理論基礎(chǔ)：生活世界理念

29-34

（一）教學(xué)認(rèn)識論基礎(chǔ)：從“科學(xué)認(rèn)識論”轉(zhuǎn)向“生活認(rèn)識論”

29-31

（二）教學(xué)思維方式：從“本質(zhì)主義思維”轉(zhuǎn)向“生成性思維”

31-32

（三）生活世界的基本內(nèi)涵及特征

32-34

三、生成性教學(xué)的生成機(jī)制

34-38

（一）個(gè)體知識的生成機(jī)制

34-35

（二）教學(xué)活動的生成機(jī)制

35-38

四、生成性教學(xué)的生活價(jià)值追求

38-43

（一）在問題探究中培養(yǎng)生活創(chuàng)造力

38-39

（二）在知識生成中獲得生活智慧

39

（三）在關(guān)系交往中促進(jìn)生活和諧

39-40

（四）在生命成長中體驗(yàn)生活幸福

40-41

（五）在主動建構(gòu)中籌劃未來生活

41-43

第三章基于生活世界理念的生成性教學(xué)問題及原因探析

43-53

一、脫離個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)的“虛假生成”

43-46

（一）個(gè)體知識的“虛假生成”

44

（二）教學(xué)活動的“虛假生成”

44-46

二、忽視個(gè)體生命體驗(yàn)和生命價(jià)值的“低效生成”

46-49

三、窄化個(gè)體生活空間的“繭式生成”

49-53

第四章基于生活世界理念的生成性教學(xué)策略

53-63

一、利用生活經(jīng)驗(yàn)，貫通“書本世界”與“生活世界”，促進(jìn)教學(xué)“真生成”

53-56

（一）喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，使直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相融合

53-55

（二）教學(xué)內(nèi)容生活化，使“書本世界”再現(xiàn)“生活世界”情景

55-56

二、尊重生命體驗(yàn)，展現(xiàn)生命價(jià)值，豐富精神生活，促進(jìn)教學(xué)“有效生成”

56-59

（一）尊重生命體驗(yàn)，展現(xiàn)生命價(jià)值

56-5