生活中的比教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4《生活中的比》教學(xué)設(shè)計(jì)土橋中心小學(xué)趙靜

教學(xué)內(nèi)容:

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)教材第4850頁(yè)的內(nèi)容生活中的比.

教學(xué)目標(biāo):

1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。

2.能正確讀、寫比，會(huì)求比值。

3.能解釋一些簡(jiǎn)單的生活中的問題,重點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)歷比產(chǎn)生的過程，理解比的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，喜歡照相嗎？在日常生活中，我們都想把自己的美好瞬間拍攝下來，留作紀(jì)念，我們熟悉的小伙伴——淘氣也不例外，今天老師帶來了他的相片，大家想不想？

1、比照片

A

師：這些照片有不同的樣子，我們一起看看。哪幾幅照片與A比較像。

A

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，他們?yōu)槭裁催@么像呢？相知導(dǎo)源因么？今天我們來學(xué)習(xí)和他有關(guān)的知識(shí)生活中的比?，F(xiàn)在我們將這些照片移入相應(yīng)的方格之中，找出與照片相應(yīng)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。我們來一起研究一下，這些長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬之間有什么關(guān)系呢？

師：指名匯報(bào)。

教師總結(jié)：三個(gè)長(zhǎng)方形A、B、D的長(zhǎng)都是寬的1.5倍，寬是長(zhǎng)的、2/3,所以他們比較像。長(zhǎng)寬長(zhǎng)是寬的幾倍寬是長(zhǎng)的幾分之幾A646÷4=1.5

B323÷2=1.5

C83

D12812÷8=1.5

E12212÷2=6

2、求速度

師：在日常生活中像這樣對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的例子很多，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（課件）

師：要比較誰(shuí)快必須求什么？（速度）怎樣求？（速度=路程÷時(shí)間）那你能分別口算出馬拉松選手和騎車人的速度嗎？（根據(jù)匯報(bào)出示課件）

a÷b=a/b=a:b

(b≠0)

師:比的后項(xiàng)為什么不能為零呢？(生匯報(bào)匯)

三、鞏固練習(xí)：

1、師：其實(shí)在我們生活中到處都能遇到比，下面把你知道的生活中的比和同桌互相說說吧。（課件出示指名說生活中的比）

1、嬰兒的頭長(zhǎng)與身高的比大約是1:4。2、成年人的頭長(zhǎng)與身高的比約是1:7。3、兩手平伸的長(zhǎng)度和自己身高的比約是1:14、握緊拳頭，繞拳頭一周的長(zhǎng)和自己腳長(zhǎng)的比約是1:15、人的心臟與拳頭的比約是1:16、成年人腿長(zhǎng)與頭長(zhǎng)的比約是4:17、成年男子的肩寬與頭長(zhǎng)的比約是2:1

2、師：同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)我們的身體各部分也有很多有趣的比，知道的同學(xué)和大家交流一下好嗎？（指名匯報(bào)）

小強(qiáng)的身高是1米，他的爸爸的身高是173厘米。小強(qiáng)說他和他爸爸的比是1：173。小強(qiáng)說得對(duì)嗎？

（前不久，一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，某珠寶店發(fā)生了一起特大失竊案，偵察員接到報(bào)警后立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，這時(shí)罪犯已經(jīng)逃走，現(xiàn)場(chǎng)只留下一個(gè)腳印）這時(shí)福爾摩斯來了，他仔細(xì)觀察完現(xiàn)場(chǎng)后只是量了量腳印的長(zhǎng)25厘米，就果斷地推算出疑犯的身高。你們知道這里面有什么奧秘嗎？你能算出這個(gè)疑犯的身高嗎？請(qǐng)看屏幕（課件出示人體上有趣的比）福爾摩斯偵探術(shù)福爾摩斯偵探術(shù)福爾摩斯發(fā)現(xiàn)一個(gè)腳印長(zhǎng)25厘米，他可以做出什么樣的推斷？

3、師：中國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員在一次比賽中以4：0的好成績(jī)戰(zhàn)勝對(duì)方。（課件出示）這里的4：0是我們今天所學(xué)習(xí)的比嗎？為什么？了解各類比賽中的比與我們所學(xué)比不是一類比。

四、總結(jié)全課

師：過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生以填空形式匯報(bào)）在這個(gè)收獲的季節(jié)里，你們收獲