2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第1章 原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 微專題1 元素推斷技巧教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)微專題1元素推斷技巧教案新人教版選擇性必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是元素推斷技巧。教學(xué)內(nèi)容包括：1）根據(jù)元素在周期表中的位置推斷元素；2）根據(jù)元素化合物的性質(zhì)推斷元素；3）根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)推斷元素；4）利用元素的最高正價、最低負價推斷元素；5）利用元素化合物的化學(xué)式推斷元素。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的高中化學(xué)知識緊密相關(guān)。學(xué)生需要掌握元素周期表的基本知識，了解元素的基本性質(zhì)，以及熟悉原子結(jié)構(gòu)的基本概念。同時，學(xué)生還需要具備一定的邏輯思維能力和推理能力，以便能夠靈活運用各種推斷方法推斷元素。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）提高學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠運用元素周期表、原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)等知識，進行元素的推斷；2）培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，使其能夠通過觀察元素化合物的性質(zhì)、化學(xué)式等，推斷出未知元素；3）提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠通過實驗、觀察和推理等方法，驗證元素推斷的結(jié)果；4）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其能夠提出新的元素推斷方法和思路，提高學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）元素推斷的基本方法：本節(jié)課重點教授學(xué)生元素推斷的基本方法，包括根據(jù)元素在周期表中的位置、元素化合物的性質(zhì)、元素的原子結(jié)構(gòu)、元素的最高正價和最低負價以及元素化合物的化學(xué)式等推斷方法。

（2）原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系：本節(jié)課重點讓學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系，掌握原子結(jié)構(gòu)決定元素性質(zhì)的原理。

（3）元素推斷的實際應(yīng)用：本節(jié)課重點培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的元素推斷方法解決實際問題。

2.教學(xué)難點

（1）原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系：學(xué)生需要理解原子核外電子的排布、原子半徑、元素的最高正價和最低負價等概念，才能掌握原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。這是本節(jié)課的主要難點。

（2）元素推斷方法的運用：學(xué)生需要靈活運用各種元素推斷方法，如根據(jù)元素在周期表中的位置推斷元素、根據(jù)元素化合物的性質(zhì)推斷元素等。學(xué)生往往在這方面缺乏實踐和訓(xùn)練，因此這是本節(jié)課的難點之一。

（3）復(fù)雜化學(xué)式的推斷：學(xué)生需要掌握化學(xué)式的基本規(guī)律，如化合價原則、離子價等，才能正確推斷未知元素。對于一些復(fù)雜的化學(xué)式，學(xué)生可能會感到困惑，因此這是本節(jié)課的另一個難點。

（4）創(chuàng)新推斷方法的提出：學(xué)生需要具備一定的創(chuàng)新意識，提出新的元素推斷方法和思路。這對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神具有重要意義，但也是本節(jié)課的難點之一。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如元素周期表、原子結(jié)構(gòu)模型、化學(xué)反應(yīng)方程式等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握元素推斷技巧。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要準(zhǔn)備實驗所需的器材，如顯微鏡、試管、滴定管、電子天平等，并確保實驗器材的完整性和安全性。同時，需要準(zhǔn)備一些常見的元素化合物樣品，如金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)、化合物等，供學(xué)生在實驗中進行觀察和分析。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作和觀察。同時，還需要確保教室內(nèi)的通風(fēng)良好，以保證實驗的安全進行。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、課后作業(yè)等部分，以便于教師在教學(xué)過程中進行講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題庫，包括選擇題、填空題、解答題等題型，以便于學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)和自我評估。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進一步改進教學(xué)方法和策略。

8.教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)：制定與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生課堂參與度、作業(yè)完成情況、實驗操作能力等方面的評價指標(biāo)，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《元素推斷技巧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)遇到過需要推斷未知元素的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索元素推斷的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元素推斷的基本概念。元素推斷是根據(jù)已知信息來推斷未知元素的過程。它是我們解決化學(xué)問題的重要手段之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了元素推斷在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)根據(jù)元素在周期表中的位置推斷元素和根據(jù)元素化合物的性質(zhì)推斷元素這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與元素推斷相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示元素推斷的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“元素推斷在化學(xué)研究中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了元素推斷的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對元素推斷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于元素周期表的發(fā)現(xiàn)歷史、元素推斷在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例等。通過拓展閱讀，學(xué)生可以進一步拓寬知識面，深化對元素推斷技巧的理解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c元素推斷相關(guān)的課后習(xí)題，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來鞏固所學(xué)知識。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生進行一些小實驗或?qū)嵺`活動，如通過實驗驗證元素推斷的原理，或者在日常生活中觀察和推斷未知元素的實例。

3.組織學(xué)生進行小組研究項目，讓學(xué)生選擇一個與元素推斷相關(guān)的課題進行深入研究。可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的元素推斷技巧，結(jié)合其他學(xué)科的知識，解決實際問題。例如，可以研究某種未知元素的化學(xué)性質(zhì)，或者探索元素推斷在新材料發(fā)現(xiàn)中的應(yīng)用等。

4.鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)競賽或研究項目，如化學(xué)競賽、科學(xué)博覽會等。通過參與競賽或項目，學(xué)生可以進一步提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和研究能力，同時也有機會與其他同學(xué)和專家進行交流和學(xué)習(xí)。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的前沿動態(tài)，如最新的元素發(fā)現(xiàn)、化學(xué)反應(yīng)機理的研究等。通過關(guān)注前沿動態(tài)，學(xué)生可以了解元素推斷技巧在科學(xué)研究中的最新應(yīng)用，激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了元素推斷的基本方法和技巧，包括根據(jù)元素在周期表中的位置、元素化合物的性質(zhì)、元素的原子結(jié)構(gòu)、元素的最高正價和最低負價以及元素化合物的化學(xué)式等推斷方法。

（2）我們通過案例分析和實踐活動，加深了對元素推斷方法的理解和應(yīng)用。學(xué)生能夠運用所學(xué)的元素推斷技巧，解決實際問題。

（3）在小組討論和實驗操作中，學(xué)生展現(xiàn)了分析和解決問題的能力，提出了創(chuàng)新的元素推斷方法和思路。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題：

1.元素推斷的主要方法有哪些？

A.根據(jù)元素在周期表中的位置

B.根據(jù)元素化合物的性質(zhì)

C.根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)

D.以上都是

2.下列哪個不是元素的最高正價？

A.+3

B.+4

C.+5

D.+7

（2）填空題：

1.元素推斷的基本方法包括________、________、________、________和________等。

2.元素的最高正價通常不會超過________，最低負價通常不會低于________。

（3）解答題：

1.給出一個實例，展示如何根據(jù)元素在周期表中的位置推斷元素。

2.以一個具體的化學(xué)反應(yīng)為例，解釋如何根據(jù)元素化合物的性質(zhì)推斷元素。內(nèi)容邏輯關(guān)系①元素推斷的基本方法

重點知識點：根據(jù)元素在周期表中的位置、元素化合物的性質(zhì)、元素的原子結(jié)構(gòu)、元素的最高正價和最低負價以及元素化合物的化學(xué)式等推斷方法。

詞：位置、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、正價、負價、化學(xué)式。

句：通過分析元素在周期表中的位置，可以推斷出元素的種類和性質(zhì)。

②原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系

重點知識點：原子結(jié)構(gòu)決定元素性質(zhì)的原理，包括原子核外電子的排布、原子半徑、元素的最高正價和最低負價等。

詞：原子核、電子、排布、半徑、正價、負價。

句：原子核外電子的排布和原子半徑?jīng)Q定了元素的最高正價和最低負價。

③元素推斷的實際應(yīng)用

重點知識點：元素推斷在實際問題中的應(yīng)用，如通過實驗驗證元素推斷的原理，或者在日常生活中觀察和推斷未知元素的實例。

詞：實驗、觀察、應(yīng)用、實例。

句：元素推斷技巧在實驗操作和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與元素推斷技巧相關(guān)的書籍或文章，如《化學(xué)元素推斷技巧》、《元素周期表與元素推斷》等。通過閱讀，學(xué)生可以進一步加深對元素推斷技巧的理解和掌握。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與元素推斷技巧相關(guān)的視頻，如《元素推斷技巧解析》、《元素推斷在化學(xué)實驗中的應(yīng)用》等。通過觀看視頻，學(xué)生可以直觀地了解元素推斷技巧的應(yīng)用和原理。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展元素推斷技巧的相關(guān)知識，如通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，進一步加深對元素推斷技巧的理解。

（2）問題解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問或難題，可以及時向教師請教，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

（3）實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)元素推斷技巧應(yīng)用于實際問題中，如進行一些小實驗或?qū)嵺`活動，通過實踐加深對元素推斷技巧的