2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第2章 巖石圈與地表形態(tài) 第3節(jié) 地表形態(tài)與人類活動教案 湘教版選擇性必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章巖石圈與地表形態(tài)第3節(jié)地表形態(tài)與人類活動教案湘教版選擇性必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：地表形態(tài)與人類活動

2.教學(xué)年級和班級：高中地理，湘教版選擇性必修第一冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第1周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

二、教學(xué)目標

1.理解地表形態(tài)的基本類型及成因。

2.掌握人類活動對地表形態(tài)的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐調(diào)查和地理觀察能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課本第2章第3節(jié)內(nèi)容：地表形態(tài)的分類與成因，人類活動與地表形態(tài)的關(guān)系。

2.實際案例分析：以我國某地為實例，分析人類活動對地表形態(tài)的影響。

四、教學(xué)過程

第1課時：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示不同地表形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考地表形態(tài)的成因。

2.新課導(dǎo)入：介紹地表形態(tài)的分類及成因。

3.案例分析：分析我國某地的地表形態(tài)及其成因。

4.課堂討論：讓學(xué)生分享自己了解的地表形態(tài)及其成因。

第2課時：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上一課時地表形態(tài)的分類及成因。

2.新課導(dǎo)入：介紹人類活動對地表形態(tài)的影響。

3.案例分析：以我國某地為實例，分析人類活動對地表形態(tài)的影響。

4.實踐調(diào)查：讓學(xué)生分組進行實地調(diào)查，觀察人類活動對地表形態(tài)的影響。

5.課堂討論：各組分享調(diào)查結(jié)果，總結(jié)人類活動對地表形態(tài)的影響。

五、教學(xué)評價

1.課堂問答：檢查學(xué)生對地表形態(tài)分類及成因的理解。

2.實踐調(diào)查報告：評估學(xué)生在實地調(diào)查中的觀察和分析能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)題目，鞏固學(xué)生對地表形態(tài)與人類活動的認識。

六、教學(xué)資源

1.圖片素材：不同地表形態(tài)的圖片。

2.實地調(diào)查：需要具備實地考察的條件。

3.教材：湘教版選擇性必修第一冊。

七、教學(xué)建議

1.注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生通過實地調(diào)查加深對地表形態(tài)與人類活動的理解。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的地理觀察和分析能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理觀察能力：通過觀察不同地表形態(tài)的圖片和實地調(diào)查，讓學(xué)生學(xué)會觀察和描述地表形態(tài)的特點及變化，提高地理觀察能力。

2.地理思維能力：通過分析地表形態(tài)的成因和人類活動的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題的能力，提高地理思維能力。

3.地理實踐能力：通過實地調(diào)查和觀察，讓學(xué)生將所學(xué)理論知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：通過分析人類活動對地表形態(tài)的影響，讓學(xué)生認識到人類與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，提高人地協(xié)調(diào)觀。

5.區(qū)域認知：通過研究特定地區(qū)的地表形態(tài)及其成因，讓學(xué)生學(xué)會從區(qū)域的角度認識地理問題，提高區(qū)域認知能力。重點難點及解決辦法重點：

1.地表形態(tài)的分類及成因。

2.人類活動對地表形態(tài)的影響。

3.實地調(diào)查與觀察能力。

難點：

1.地表形態(tài)成因的復(fù)雜性及理解。

2.人類活動對地表形態(tài)影響的具體分析。

3.實踐調(diào)查與觀察方法的運用。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，展示各種地表形態(tài)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解地表形態(tài)的分類及成因。

2.通過案例分析，讓學(xué)生具體分析人類活動對地表形態(tài)的影響，結(jié)合實際實例，提高理解能力。

3.組織實地調(diào)查，讓學(xué)生親身參與，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄和分析地表形態(tài)及人類活動的關(guān)系，提高實踐能力。

4.在實踐調(diào)查前，給予學(xué)生明確的調(diào)查目的和方法指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效地進行觀察和記錄。

5.教師在實地調(diào)查過程中，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決調(diào)查過程中遇到的問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計算機等）。

-地球儀或地形模型。

-實地考察所需的交通工具和戶外裝備。

2.課程平臺：

-校內(nèi)的教學(xué)管理系統(tǒng)。

-地理學(xué)習(xí)相關(guān)的在線平臺或軟件（如地圖導(dǎo)航軟件等）。

3.信息化資源：

-與地表形態(tài)及人類活動相關(guān)的圖片、視頻、動畫等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。

-相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)文章。

4.教學(xué)手段：

-小組討論。

-案例分析。

-實地考察和觀察。

-課堂問答和互動。

5.輔助材料：

-學(xué)生調(diào)查表。

-地圖和圖表。

-實地考察指南和安全須知。

6.教材：

-湘教版選擇性必修第一冊。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對地表形態(tài)與人類活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地表形態(tài)與人類活動之間的關(guān)系嗎？它們是如何相互影響的？”

展示一些關(guān)于地表形態(tài)與人類活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地表形態(tài)的魅力或特點。

簡短介紹地表形態(tài)與人類活動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地表形態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解地表形態(tài)的基本概念、類型和成因。

過程：

講解地表形態(tài)的定義，包括其主要類型如平原、山地、高原等。

詳細介紹地表形態(tài)的成因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地表形態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地表形態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地表形態(tài)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地表形態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地表形態(tài)解決實際問題。

4.人類活動對地表形態(tài)影響的學(xué)習(xí)（15分鐘）

目標：讓學(xué)生了解人類活動如何影響地表形態(tài)。

過程：

講解人類活動對地表形態(tài)的影響，包括農(nóng)業(yè)、城市化、采礦等。

分析人類活動對地表形態(tài)的具體案例，讓學(xué)生了解人類活動與地表形態(tài)之間的相互關(guān)系。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個人類活動對地表形態(tài)影響的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地表形態(tài)與人類活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地表形態(tài)與人類活動的相互關(guān)系及其意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地表形態(tài)的類型、成因，以及人類活動對地表形態(tài)的影響等。

強調(diào)地表形態(tài)與人類活動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地表形態(tài)與人類活動的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地表形態(tài)與人類活動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握地表形態(tài)的基本類型，如平原、山地、高原等，以及它們的成因和特點。他們還能夠了解人類活動如何影響地表形態(tài)，包括農(nóng)業(yè)、城市化、采礦等。

2.地理觀察能力：通過觀察圖片、視頻和實地考察，學(xué)生將提高地理觀察能力，學(xué)會觀察和描述地表形態(tài)的特點及變化。

3.地理思維能力：通過分析地表形態(tài)的成因和人類活動的影響，學(xué)生將培養(yǎng)分析地理問題的能力，提高地理思維能力。

4.地理實踐能力：通過參與實地調(diào)查和觀察，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識應(yīng)用于實踐，提高地理實踐能力。

5.人地協(xié)調(diào)觀：通過分析人類活動對地表形態(tài)的影響，學(xué)生將認識到人類與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，提高人地協(xié)調(diào)觀。

6.區(qū)域認知：通過研究特定地區(qū)的地表形態(tài)及其成因，學(xué)生將學(xué)會從區(qū)域的角度認識地理問題，提高區(qū)域認知能力。

7.合作與交流能力：在小組討論和課堂展示過程中，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力和表達能力，學(xué)會與他人交流和分享自己的想法和觀點。

8.問題解決能力：通過分析真實案例和解決實際問題，學(xué)生將提高問題解決能力，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會自主閱讀教材和查找相關(guān)資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.對地理學(xué)科的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將激發(fā)對地理學(xué)科的興趣，認識到地理學(xué)科在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的重要性和實用性。板書設(shè)計1.重點知識點：

-地表形態(tài)的分類（平原、山地、高原等）

-地表形態(tài)的成因（地質(zhì)作用、氣候變化等）

-人類活動對地表形態(tài)的影響（農(nóng)業(yè)、城市化、采礦等）

2.關(guān)鍵詞：

-地表形態(tài)、分類、成因、人類活動、影響

3.關(guān)鍵句：

-"地表形態(tài)是地球表面的各種地形特征，它們由地質(zhì)作用和氣候變化等因素共同塑造。"

-"人類活動對地表形態(tài)產(chǎn)生重要影響，如農(nóng)業(yè)開墾、城市建設(shè)、采礦等。"

-"地表形態(tài)的變化不僅影響人類生活，也影響著地球的環(huán)境和生態(tài)。"

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色和字體來突出重點知識點，增加板書的視覺效果。

-插入相關(guān)的圖片或圖示，如地形圖、人類活動示意圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在板書中加入有趣的地理事實或案例，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對地表形態(tài)與人類活動的理解和應(yīng)用。

-布置作業(yè)時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實踐能力和人地協(xié)調(diào)觀。

-作業(yè)內(nèi)容包括：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識點，如地表形態(tài)的分類、成因，人類活動對地表形態(tài)的影響等。

-分析一個具體的地表形態(tài)案例，說明其成因和人類活動的影響。

-結(jié)合自身生活經(jīng)驗，討論人類活動如何影響當?shù)氐牡乇硇螒B(tài)，并提出改進建議。

-繪制一幅地表形態(tài)的示意圖，標注其分類、成因和人類活動的影響。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題