《我的感官》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版

《我的感官》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《我的感官》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版教材分析《我的感官》是人教版一年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教材，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自己的感官，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和探究，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于學(xué)生理解和接受。同時(shí)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，通過(guò)豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)展示自己的能力，營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，分析和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，保持好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)情分析針對(duì)一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍的事物充滿好奇心和探索欲望。學(xué)生的認(rèn)知水平正處于從具體形象思維向初步邏輯思維過(guò)渡的階段，因此，他們對(duì)感官的認(rèn)識(shí)更多的是通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)獲得。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力較強(qiáng)，他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感知和認(rèn)識(shí)事物。同時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步發(fā)展中，他們能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己的觀察和體驗(yàn)。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，他們對(duì)新事物充滿好奇，愿意主動(dòng)去探索和嘗試。此外，學(xué)生的合作意識(shí)也在逐步培養(yǎng)中，他們能夠在小組活動(dòng)中相互合作，共同完成任務(wù)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、自我約束能力較弱等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)多種方式吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我的感官》這一課的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備一系列與感官相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握感官的相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如各種味道的糖果、不同顏色的布料等，以便學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和觀察感官的反應(yīng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，保證教室的安全性，避免使用危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)器材和藥品。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)感官的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道感官是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于感官的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感官的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹感官的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.感官基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解感官的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解感官的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹感官的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解感官的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.感官案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解感官的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的感官案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解感官的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用感官解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與感官相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)感官的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感官的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)感官在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用感官。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于感官的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《感官的奇妙世界》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了人類感官的奧秘，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)的工作原理以及它們?cè)谖覀內(nèi)粘Ｉ钪械淖饔?。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解感官的知識(shí)，探索感官世界的奇妙之處。

《探索感官的邊界》：這篇文章討論了感官的極限和邊界，包括人類感官的適應(yīng)能力、感知極限以及如何通過(guò)科技手段擴(kuò)展我們的感官能力。閱讀這篇文章可以幫助學(xué)生更好地理解感官的局限性以及如何克服這些局限。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)進(jìn)行感官實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的感官實(shí)驗(yàn)，如嘗試不同口味的食物，觀察和描述它們的味道；或者閉上眼睛觸摸不同質(zhì)地的物體，觀察和描述觸感的變化。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更深入地了解感官的工作原理和特點(diǎn)。

(2)觀察周圍的環(huán)境：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍的環(huán)境，注意不同感官的輸入和感受。例如，在公園散步時(shí)，注意聽(tīng)到的聲音、看到的景色、聞到的氣味等。通過(guò)觀察和描述，學(xué)生可以更好地理解和欣賞周圍的世界。

(3)研究感官障礙：鼓勵(lì)學(xué)生了解和研究一些感官障礙，如色盲、耳聾等。了解這些障礙對(duì)個(gè)體生活的影響，以及如何適應(yīng)和幫助這些人。通過(guò)研究，學(xué)生可以更好地理解和尊重他人的差異。重點(diǎn)題型整理1.感官知識(shí)問(wèn)答：

題型說(shuō)明：此類題型旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)感官基本知識(shí)的掌握程度。

舉例：請(qǐng)問(wèn)人類的哪個(gè)感官能夠讓我們感受到味道？

答案：味覺(jué)。

2.感官體驗(yàn)描述：

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生結(jié)合自己的感官體驗(yàn)，進(jìn)行描述和分析。

舉例：請(qǐng)描述一下你曾經(jīng)感受過(guò)的最強(qiáng)烈的觸覺(jué)體驗(yàn)。

答案：有一次我在海灘上散步，踩在沙灘上的感覺(jué)非常獨(dú)特，沙粒細(xì)膩而溫暖，每一次腳步的落下都帶給我一種放松和愉悅的感覺(jué)。

3.感官區(qū)分挑戰(zhàn)：

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生區(qū)分不同感官的輸入，提高感官辨識(shí)能力。

舉例：請(qǐng)描述一下你如何通過(guò)聽(tīng)覺(jué)區(qū)分不同樂(lè)器的聲音。

答案：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)區(qū)分不同樂(lè)器的聲音，我可以依據(jù)樂(lè)器特有的音色和音調(diào)來(lái)進(jìn)行區(qū)分。例如，鋼琴的聲音清脆而富有穿透力，小提琴的聲音則柔美而悠揚(yáng)。

4.感官應(yīng)用實(shí)例：

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生舉例說(shuō)明感官在日常生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用。

舉例：請(qǐng)舉例說(shuō)明視覺(jué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

答案：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，視覺(jué)可以幫助我們準(zhǔn)確地觀察和理解圖形、幾何形狀等，例如在幾何題中，通過(guò)觀察圖形的邊長(zhǎng)和角度，我們可以計(jì)算出圖形的面積或體積。

5.感官相關(guān)科普知識(shí)：

題型說(shuō)明：此類題型旨在擴(kuò)展學(xué)生的感官相關(guān)科普知識(shí)。

舉例：請(qǐng)簡(jiǎn)述耳蝸的作用。

答案：耳蝸是人耳內(nèi)負(fù)責(zé)將聲波轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號(hào)的重要器官，它通過(guò)感受聲波的振動(dòng)，將聲音信息傳遞給大腦，使我們能夠聽(tīng)到聲音。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)感官知識(shí)的好奇和興趣。他們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

2.小組討論成果展示：

在各小組的討論成果展示中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。他們能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用案例，并進(jìn)行了有趣的實(shí)驗(yàn)和觀察。每個(gè)小組都能夠有條理地展示自己的討論成果，并回答其他小組的提問(wèn)。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成試題，并基本能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答關(guān)于感官的基本知識(shí)和應(yīng)用問(wèn)題。少數(shù)學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上需要進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)中能夠認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)提交。他們的作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠較好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。部分學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出了創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，提出了關(guān)于感官的有趣想法和觀點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，教師給予積極評(píng)價(jià)與反饋。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。在小組討論中，學(xué)生們能夠合作解決問(wèn)題，鍛煉了合作能力和解決問(wèn)題的能力。隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)诟泄僦R(shí)的理解和應(yīng)用方面取得了較好的成績(jī)。

教師建議學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)感官知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索，參與更多的實(shí)踐活動(dòng)，如進(jìn)行感官實(shí)驗(yàn)、觀察周圍的環(huán)境等，以提高感官的辨識(shí)能力和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①感官的基本概念：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

②感官的組成部分和功能：

-視覺(jué)：眼睛、視網(wǎng)膜、光線

-聽(tīng)覺(jué)：耳朵、耳膜、聲波

-嗅覺(jué)：鼻子、嗅覺(jué)細(xì)胞、氣味分子

-味覺(jué)：舌頭、味蕾、味道

-觸覺(jué)：皮膚、觸覺(jué)神經(jīng)、壓力、溫度等

③感官在日常生活中的應(yīng)用：

-視覺(jué)：閱讀、觀察物體、導(dǎo)航

-聽(tīng)覺(jué)：聽(tīng)音樂(lè)、交流、識(shí)別聲音

-嗅覺(jué)：辨別氣味、烹飪、醫(yī)療

-味覺(jué)：