蘿卜回來了幼兒園課件

編號：__________蘿卜回來了幼兒園課件.年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

蘿卜回來了幼兒園課件.目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題1.2角色介紹1.3情節(jié)概述二、教學(xué)目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學(xué)難點與重點3.1難點3.2重點四、教具與學(xué)具準備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.2故事講解5.3角色扮演5.4情節(jié)討論5.5創(chuàng)作活動六、板書設(shè)計6.1主題板書6.2情節(jié)流程圖6.3重點詞匯板書七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學(xué)效果評價8.2教學(xué)改進措施8.3學(xué)生反饋分析九、拓展及延伸9.1主題活動9.2家庭作業(yè)建議9.3教學(xué)資源推薦教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題：通過講述蘿卜回到幼兒園的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解分享與感恩的重要性。1.2角色介紹：小白兔、小豬、小鳥等角色，分別代表了不同的性格和行為。1.3情節(jié)概述：小白兔種了蘿卜，小豬和小鳥分別偷吃了蘿卜，蘿卜又回到了小白兔手中，小白兔選擇和小豬、小鳥一起分享。二、教學(xué)目標2.1認知目標：讓學(xué)生了解故事情節(jié)，認識故事中的角色。2.2技能目標：培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和交流的能力。2.3情感目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享，懂得感恩。三、教學(xué)難點與重點3.1難點：理解故事中的分享與感恩的意義。3.2重點：通過故事，培養(yǎng)學(xué)生的分享意識和感恩心態(tài)。四、教具與學(xué)具準備4.1教具：故事課件、角色圖片、蘿卜圖片等。4.2學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：通過問題引入，讓學(xué)生思考什么是分享，為什么要分享。5.2故事講解：運用課件，分角色講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角色間的互動。5.3角色扮演：分組進行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗故事情節(jié)。5.4情節(jié)討論：分組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對故事情節(jié)的看法。5.5創(chuàng)作活動：讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用畫筆和剪刀創(chuàng)作出故事情節(jié)。六、板書設(shè)計6.1主題板書：分享與感恩6.2情節(jié)流程圖：展示故事情節(jié)的發(fā)展。6.3重點詞匯板書：分享、感恩等詞匯。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生回家后，與家人分享故事，并談?wù)摴适轮械姆窒砼c感恩。7.2作業(yè)要求：認真對待，家長簽字確認。7.3作業(yè)評價：以家長評價為主，關(guān)注學(xué)生的分享和感恩行為。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價：通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。8.2教學(xué)改進措施：針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法。8.3學(xué)生反饋分析：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為下一節(jié)課做好準備。九、拓展及延伸9.1主題活動：組織一次分享會，讓學(xué)生分享自己的玩具、零食等。9.2家庭作業(yè)建議：鼓勵家長引導(dǎo)學(xué)生在生活中多進行分享和感恩的行為。9.3教學(xué)資源推薦：推薦一些關(guān)于分享和感恩的兒童故事書籍。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題：故事主題的選擇至關(guān)重要，需要充分考慮學(xué)生的年齡特點和心理需求。通過講述蘿卜回到幼兒園的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解分享與感恩的重要性，這是整個教學(xué)活動的核心。1.2角色介紹：角色是故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，小白兔、小豬、小鳥等角色分別代表了不同的性格和行為。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角色的性格特點和行為表現(xiàn)，從而更好地理解故事的主題。1.3情節(jié)概述：情節(jié)概述是對故事梗概的梳理，需要簡明扼要地呈現(xiàn)故事的主要情節(jié)。在教學(xué)過程中，可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情節(jié)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加深對故事主題的理解。二、教學(xué)目標2.1認知目標：認知目標是學(xué)生需要達成的知識層面上的目標。在本次教學(xué)活動中，學(xué)生需要了解故事情節(jié)，認識故事中的角色。這需要教師在教學(xué)過程中，通過圖片、課件等教具，直觀地展示故事情節(jié)和角色形象，幫助學(xué)生認知。2.2技能目標：技能目標是學(xué)生需要達成的能力層面上的目標。在本次教學(xué)活動中，學(xué)生需要培養(yǎng)傾聽、表達和交流的能力。教師可以通過組織角色扮演、情節(jié)討論等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的表達和交流能力。2.3情感目標：情感目標是學(xué)生需要達成的情感層面上的目標。在本次教學(xué)活動中，學(xué)生需要學(xué)會分享，懂得感恩。教師可以通過講述故事、討論情節(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗故事中的情感，感悟分享與感恩的重要性。三、教學(xué)難點與重點3.1難點：理解故事中的分享與感恩的意義。分享與感恩是抽象的概念，對于幼兒來說難以理解。教師需要通過具體的情節(jié)、生動的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗分享與感恩的情感，從而達到理解。3.2重點：通過故事，培養(yǎng)學(xué)生的分享意識和感恩心態(tài)。這是本次教學(xué)活動的核心目標，需要教師在教學(xué)過程中，通過各種活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感悟分享與感恩的重要性。四、教具與學(xué)具準備4.1教具：教具是輔助教學(xué)的重要工具。在本次教學(xué)活動中，故事課件、角色圖片、蘿卜圖片等教具能夠直觀地展示故事情節(jié)和角色形象，幫助學(xué)生認知。4.2學(xué)具：學(xué)具是學(xué)生參與活動的工具。畫紙、彩筆、剪刀、膠水等學(xué)具能夠讓學(xué)生在創(chuàng)作活動中發(fā)揮主觀能動性，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：導(dǎo)入是教學(xué)過程的第一步，需要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過問題引入，讓學(xué)生思考什么是分享，為什么要分享，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。5.2故事講解：故事講解是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。通過課件，分角色講述故事情節(jié)，能夠生動、形象地展示故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角色間的互動。5.3角色扮演：角色扮演能夠讓學(xué)生親身體驗故事情節(jié)，提高他們的參與度和理解力。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和特點，組織角色扮演活動。5.4情節(jié)討論：情節(jié)討論能夠讓學(xué)生發(fā)表自己對故事情節(jié)的看法，培養(yǎng)他們的表達和交流能力。教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，組織情節(jié)討論活動。5.5創(chuàng)作活動：創(chuàng)作活動能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用畫筆和剪刀創(chuàng)作出故事情節(jié)。這既能鍛煉學(xué)生的動手能力，又能加深他們對故事情節(jié)的理解。六、板書設(shè)計6.1主題板書：主題板書能夠突出教學(xué)活動的核心。通過板書“分享與感恩”，能夠讓學(xué)生時刻關(guān)注教學(xué)主題。6.2情節(jié)流程圖：情節(jié)流程圖能夠清晰地展示故事情節(jié)的發(fā)展。通過流程圖，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，把握故事的主題。6.3重點詞匯板書：重點詞匯板書能夠幫助學(xué)生理解和記憶故事中的關(guān)鍵概念。通過板書“分享”、“感恩”等詞匯，能夠讓學(xué)生加深對故事主題的理解。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)內(nèi)容需要與教學(xué)活動相呼應(yīng)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)體驗和感悟分享與感恩的重要性。7.2作業(yè)要求：作業(yè)要求需要明確，讓學(xué)生和家長知道作業(yè)的標準和完成方式。7.3作業(yè)評價：作業(yè)評價需要關(guān)注學(xué)生的實際表現(xiàn)，以家長評價為主，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中對分享與感恩的實踐。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價：課后反思需要關(guān)注教學(xué)活動的效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。8.2教學(xué)改進措施：課后反思需要針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提出改進的措施和建議。8.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動、形象的語言，配合變化的語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在講述故事時，注意模仿角色的語氣和情感，讓學(xué)生更好地投入故事情節(jié)。二、時間分配合理分配教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解故事情節(jié)時，可以適當加快節(jié)奏，以便于學(xué)生理解和記憶；而在角色扮演和情節(jié)討論環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學(xué)生充分參與和表達。三、課堂提問通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。在故事講解過程中，可以適時提問，了解學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度；在情節(jié)討論環(huán)節(jié)，可以提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。四、情景導(dǎo)入通過問題引入，讓學(xué)生思考什么是分享，為什么要分享。通過生活中的實例，如拿出一些水果讓學(xué)生分享，引出今天的課題——蘿卜回來了。五、教案反思在課后反思中，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，如教學(xué)方法、時間分配、學(xué)生參與度等方面。根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六、拓展和延伸在課后，鼓勵學(xué)生和家長在家中進行分享和感恩的行為，如分享食物、幫助家人等。通過這種方式，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中，鞏固教學(xué)成果。七、課堂管理在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的情緒和行為，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂秩序良好。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。附件及其他補充說明一、附件列表：1.故事課件2.角色圖片3.蘿卜圖片4.畫紙5.彩筆6.剪刀7.膠水8.故事書籍推薦二、違約行為及認定：1.遲延履行：未在約定的時間內(nèi)完成教學(xué)活動或提供教具、學(xué)具。3.拒絕履行：故意不履行教學(xué)義務(wù)，如不進行故事講解、不組織活動等。4.履行不符合約定：教學(xué)過程中，未按照合同約定的方式進行，如教學(xué)方法不當、教學(xué)態(tài)度不端正等。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同約定的行為。2.遲延履行：合同履行期限屆滿而未履行。3.不完全履行：合同履行結(jié)果未達到合同約定的要求。4.拒絕履行：明確表示不履行合同義務(wù)。5.履行不符合約定：履行合同義務(wù)的方式、質(zhì)量、標準等不符合合同約定。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學(xué)生注意力不集中：通過生動的語言、形象的教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力。2.學(xué)生參與度不高：組織互動性強的小組