六年級(jí)思想品德下冊(cè) 凈化空氣保護(hù)環(huán)境教案 北師大版

六年級(jí)思想品德下冊(cè)凈化空氣，保護(hù)環(huán)境教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)思想品德下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用思想品德知識(shí)分析和解決問題的能力，能夠從道德、法律、文化等角度認(rèn)識(shí)環(huán)保問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)新的能力，通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成遵守環(huán)保法律法規(guī)、積極參與環(huán)?；顒?dòng)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-空氣污染的原因和危害

-環(huán)境保護(hù)的法律和道德責(zé)任

-個(gè)人在日常生活中如何參與環(huán)保行動(dòng)

2.難點(diǎn)：

-空氣污染對(duì)人體健康的影響

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的具體內(nèi)容和應(yīng)用

-如何激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與熱情

3.解決辦法：

-利用多媒體展示空氣污染的實(shí)例，直觀地讓學(xué)生了解其危害性。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的重要性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或有環(huán)保經(jīng)驗(yàn)的家長來課堂分享，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)起或參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在討論中思考和理解環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

-案例教學(xué)法：通過分析具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)的應(yīng)用和環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果，提高他們的實(shí)踐能力。

-實(shí)踐參與法：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示環(huán)保知識(shí)和實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)地考察，如參觀空氣質(zhì)量監(jiān)測站、垃圾處理場等，讓學(xué)生親身感受環(huán)保工作的實(shí)際情況，增強(qiáng)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、制作模型等形式，展示他們對(duì)環(huán)保的理解和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)環(huán)保相關(guān)的互動(dòng)游戲，如模擬環(huán)保決策、垃圾分類游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和技能，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”教學(xué)目標(biāo)和“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“環(huán)保意識(shí)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“環(huán)保法律法規(guī)和個(gè)人責(zé)任”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何減少空氣污染”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“環(huán)保問題”練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“環(huán)保知識(shí)錯(cuò)誤”，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“環(huán)保法律法規(guī)和個(gè)人責(zé)任”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解空氣污染的原因、危害以及個(gè)人在日常生活中可以采取的環(huán)保措施。他們應(yīng)該能夠識(shí)別不同的污染源，了解污染對(duì)人類健康和環(huán)境的影響，并掌握一些基本的環(huán)保知識(shí)和技能。

2.思維能力：學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的批判性思維和問題解決能力。他們學(xué)會(huì)了如何從不同的角度分析環(huán)保問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生通過參與垃圾分類、植樹造林等環(huán)?；顒?dòng)，提高了自己的實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何將環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

4.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)和個(gè)人責(zé)任，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境，并愿意為改善空氣質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。

5.合作與交流：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中共享觀點(diǎn)、交流想法，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，與他人合作解決問題，并能夠有效地進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。

6.自我反思：學(xué)生通過完成隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思。他們能夠識(shí)別自己的弱點(diǎn)，并通過自己的努力進(jìn)行改進(jìn)，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。

7.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生對(duì)環(huán)保產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索相關(guān)的內(nèi)容。他們通過閱讀書籍、觀看視頻、參加講座等方式，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，并積極關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球公民》、《環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)》等環(huán)保相關(guān)的書籍。

-視頻資源：環(huán)保紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：環(huán)保組織網(wǎng)站、環(huán)境保護(hù)部門官方網(wǎng)站等。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-學(xué)生可以撰寫讀后感、觀后感，表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和看法。

-學(xué)生可以參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保宣傳等。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)在課后及時(shí)提交拓展學(xué)習(xí)成果，如讀后感、觀后感等。

-學(xué)生應(yīng)積極參與課堂討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了關(guān)于“凈化空氣，保護(hù)環(huán)境”的課程。在教學(xué)過程中，我采用了互動(dòng)討論法、案例教學(xué)法和實(shí)踐參與法等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率。

在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示與環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻或故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的關(guān)注度不高，對(duì)環(huán)保法律法規(guī)和個(gè)人責(zé)任的認(rèn)識(shí)不足。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)環(huán)保法律法規(guī)和個(gè)人責(zé)任的講解和強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

在新課呈現(xiàn)部分，我通過清晰的講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解了空氣污染的原因、危害以及個(gè)人在日常生活中可以采取的環(huán)保措施。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和掌握程度存在差異，一些學(xué)生對(duì)環(huán)保法律法規(guī)和個(gè)人責(zé)任的認(rèn)知不足。為了解決這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)環(huán)保法律法規(guī)和個(gè)人責(zé)任的講解和強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

在鞏固練習(xí)部分，我通過隨堂練習(xí)題和學(xué)生互幫互助的方式，檢查了學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握情況。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答環(huán)保問題時(shí)存在困難，對(duì)環(huán)保法律法規(guī)和個(gè)人責(zé)任的認(rèn)知不足。為了解決這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)環(huán)保法律法規(guī)和個(gè)人責(zé)任的講解和強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

在課后拓展部分，我鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)的興趣不高，對(duì)環(huán)保法律法規(guī)和個(gè)人責(zé)任的認(rèn)知不足。為了解決這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)環(huán)保法律法規(guī)和個(gè)人責(zé)任的講解和強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與互動(dòng)討論，表現(xiàn)出對(duì)環(huán)保問題的關(guān)注和思考。他們能夠主動(dòng)提問，分享自己的觀點(diǎn)，并積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過合作探究，提出了許多創(chuàng)新的環(huán)保解決方案。他們?cè)谟懻撝心軌騼A聽他人的意見，共同解決問題，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)環(huán)保法律法規(guī)和個(gè)人責(zé)任的掌握程度有所提高。他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后拓展學(xué)習(xí)成果：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠積極選擇閱讀材料和觀看視頻資源，并撰寫讀后感或觀后感。他們的拓展學(xué)習(xí)成果展示出對(duì)環(huán)保問題的深入理解和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總的來說，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)效果。他們?cè)谡n堂討論和小組討論中能夠積極參與，表現(xiàn)出對(duì)環(huán)保問題的關(guān)注和思考。在隨堂測試和課后拓展學(xué)習(xí)中，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的理解和應(yīng)用能力。然而，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在環(huán)保法律法規(guī)和個(gè)人責(zé)任的掌握程度上還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)環(huán)保法律法規(guī)和個(gè)人責(zé)任的講解和強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。板書設(shè)計(jì)1.空氣污染的原因和危害

-污染源：汽車尾氣、工業(yè)排放、家庭燃煤等

-危害：對(duì)人體健康的影響，如呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等

-環(huán)境影響：降低空氣質(zhì)量，影響植物生長和生態(tài)平衡

2.環(huán)境保護(hù)的