七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 隋唐時(shí)期 繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 第3課 盛唐氣象教案 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第3課盛唐氣象教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第3課盛唐氣象教案新人教版教材分析《七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第3課盛唐氣象教案新人教版》的教學(xué)內(nèi)容主要包括盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握盛唐時(shí)期的基本情況，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是盛唐時(shí)期的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮。教學(xué)難點(diǎn)是盛唐時(shí)期的民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示盛唐時(shí)期的壁畫(huà)、詩(shī)歌等圖像和文字材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入盛唐時(shí)期的歷史場(chǎng)景。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材，了解盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，并對(duì)盛唐時(shí)期的民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系進(jìn)行思考。

3.合作探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討盛唐時(shí)期的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮的原因，以及盛唐時(shí)期的民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系的表現(xiàn)。

4.成果展示：讓學(xué)生代表分享本組的合作探究成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.總結(jié)提升：教師對(duì)盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)盛唐時(shí)期的歷史地位和影響。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫(xiě)一篇關(guān)于盛唐時(shí)期的短文，要求觀點(diǎn)明確、史實(shí)準(zhǔn)確、條理清晰。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的課堂參與、合作探究和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、歷史思維和創(chuàng)新能力等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.史料實(shí)證：通過(guò)展示和分析盛唐時(shí)期的壁畫(huà)、詩(shī)歌等圖像和文字材料，使學(xué)生能夠親自接觸和感知?dú)v史，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。

2.歷史理解：讓學(xué)生了解盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，理解盛唐時(shí)期的歷史背景和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解素養(yǎng)。

3.歷史解釋?zhuān)阂龑?dǎo)學(xué)生思考盛唐時(shí)期的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮的原因，以及盛唐時(shí)期的民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

4.歷史思維：通過(guò)合作探究和成果展示等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在編寫(xiě)關(guān)于盛唐時(shí)期的短文時(shí)，提出新的觀點(diǎn)和解釋?zhuān)囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)盛唐時(shí)期的認(rèn)識(shí)可能僅限于電視、電影或小說(shuō)中的片段，缺乏系統(tǒng)性和深入的了解。因此，在知識(shí)層面，學(xué)生需要通過(guò)課本和輔助材料來(lái)建立對(duì)盛唐時(shí)期全方位、多角度的認(rèn)識(shí)。

從能力角度看，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但如何在歷史學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些能力，還需教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)歷史學(xué)科的興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注這些學(xué)生，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)史料學(xué)習(xí)盛唐時(shí)期的歷史，培養(yǎng)他們的史料實(shí)證和的歷史理解能力。同時(shí)，通過(guò)合作探究和成果展示等活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史解釋和思維創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)歷史下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解盛唐時(shí)期的歷史背景和情況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生能夠在合作探究環(huán)節(jié)進(jìn)行小組討論和交流。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，避免學(xué)生在課堂上受傷。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書(shū)和講解。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備關(guān)于盛唐時(shí)期的短文作業(yè)，要求學(xué)生能夠在課后進(jìn)行思考和撰寫(xiě)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布盛唐時(shí)期的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解盛唐時(shí)期的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解盛唐時(shí)期，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述盛唐時(shí)期的一個(gè)有趣故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解盛唐時(shí)期的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握盛唐時(shí)期的歷史情況。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)盛唐時(shí)期的歷史情況。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解盛唐時(shí)期的歷史情況。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握盛唐時(shí)期的歷史情況。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解盛唐時(shí)期的歷史情況，掌握相關(guān)歷史知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)盛唐時(shí)期的歷史情況，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與盛唐時(shí)期相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的盛唐時(shí)期的歷史知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻(xiàn)：《資治通鑒》、《新唐書(shū)》、《舊唐書(shū)》等歷史文獻(xiàn)中都有關(guān)于盛唐時(shí)期的詳細(xì)記載，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些文獻(xiàn)，以更深入地了解盛唐時(shí)期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面。

（2）文學(xué)作品：盛唐時(shí)期有許多著名的詩(shī)人，如杜甫、李白、王維等，他們的詩(shī)作反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和人民生活。教師可以挑選一些與盛唐時(shí)期相關(guān)的詩(shī)作，讓學(xué)生欣賞和分析，從而了解盛唐時(shí)期的文化特點(diǎn)。

（3）藝術(shù)作品：盛唐時(shí)期的繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑等藝術(shù)作品具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。教師可以展示一些與盛唐時(shí)期相關(guān)的藝術(shù)作品，如敦煌壁畫(huà)、唐代佛像等，讓學(xué)生欣賞和分析，從而了解盛唐時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和社會(huì)氛圍。

（4）影視作品：近年來(lái)，有多部以盛唐時(shí)期為背景的電視劇和電影，如《唐明皇》、《大明宮詞》、《貞觀長(zhǎng)歌》等。教師可以組織學(xué)生觀看這些影視作品，讓學(xué)生通過(guò)影像資料更直觀地了解盛唐時(shí)期的歷史風(fēng)貌。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀博物館：博物館中陳列著大量的盛唐時(shí)期的歷史文物，學(xué)生可以通過(guò)參觀博物館，更直觀地了解盛唐時(shí)期的歷史背景和風(fēng)貌。

（2）開(kāi)展實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行盛唐時(shí)期的遺址實(shí)地考察，如西安的大明宮、敦煌的莫高窟等，讓學(xué)生親身感受盛唐時(shí)期的歷史氛圍。

（3）開(kāi)展主題班會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展以盛唐時(shí)期為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)演講、表演等形式，展示自己對(duì)盛唐時(shí)期的了解和認(rèn)識(shí)。

（4）撰寫(xiě)研究性論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合盛唐時(shí)期的歷史文獻(xiàn)、藝術(shù)作品等，撰寫(xiě)研究性論文，提高學(xué)生的歷史研究能力。

（5）開(kāi)展歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加盛唐時(shí)期歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)盛唐時(shí)期歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史知識(shí)水平。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述盛唐時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況。

答案：盛唐時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都有很大的發(fā)展。農(nóng)業(yè)方面，實(shí)行均田制和租庸調(diào)制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了較大的發(fā)展；手工業(yè)方面，絲織業(yè)、陶瓷業(yè)、造紙業(yè)等都達(dá)到了很高的水平；商業(yè)方面，城市商業(yè)繁榮，出現(xiàn)了草市和夜市，海外貿(mào)易也有很大的發(fā)展。

2.題目：請(qǐng)說(shuō)明盛唐時(shí)期的民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系。

答案：盛唐時(shí)期的民族關(guān)系比較融洽，各民族之間的交流和融合加強(qiáng)。對(duì)外關(guān)系方面，盛唐時(shí)期與周邊國(guó)家建立了友好的關(guān)系，如與日本、朝鮮、印度等國(guó)的交往頻繁，同時(shí)也與阿拉伯、波斯等國(guó)的貿(mào)易往來(lái)密切。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述盛唐時(shí)期的文化繁榮情況。

答案：盛唐時(shí)期的文化非常繁榮，涌現(xiàn)出了許多著名的文人墨客。詩(shī)歌方面，有杜甫、李白、王維等詩(shī)人；書(shū)法方面，有顏真卿、柳公權(quán)等書(shū)法家；繪畫(huà)方面，有吳道子、顧愷之等畫(huà)家。同時(shí)，佛教、道教、儒家思想也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

4.題目：請(qǐng)說(shuō)明盛唐時(shí)期的政治穩(wěn)定情況。

答案：盛唐時(shí)期的政治相對(duì)穩(wěn)定，實(shí)行了科舉制度，選拔賢能的人才；實(shí)行了地方分權(quán)制度，加強(qiáng)了中央集權(quán)。同時(shí)，唐代的法律也比較完善，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定起到了重要作用。

5.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述盛唐時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。

答案：盛唐時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌非常開(kāi)放和繁榮。人們的生活水平提高，城市化程度加強(qiáng)，社會(huì)風(fēng)氣也相對(duì)自由。女性地位有所提高，社會(huì)文化生活豐富多彩，人們的精神風(fēng)貌積極向上。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第3課盛唐氣象》的過(guò)程中，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法和策略，以及管理學(xué)生的方式。

首先，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上，應(yīng)該更加注重啟發(fā)式教學(xué)。在講解盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容時(shí)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并幫助他們找到答案。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，我在教學(xué)策略上，應(yīng)該更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在課前，我應(yīng)該給學(xué)生提供更多的預(yù)習(xí)資料，讓他們提前了解盛唐時(shí)期的基本情況。在課堂上，我應(yīng)該更多地組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，我在管理學(xué)生方面，應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感態(tài)度。在課堂上，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的情緒，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我應(yīng)該更多地表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有很大的收獲和進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容有了更深入的了解，掌握了相關(guān)的歷史知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高了自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，我在課堂上的講解可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主思考的機(jī)會(huì)。其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可能過(guò)于注重形式，而忽略了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。最后，我在關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度方面，可能還不夠到位，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，幫助他們找到答案。

2.在教學(xué)策略上，我將繼續(xù)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提供更多的預(yù)習(xí)資料，組織更多的課堂討論。

3.在管理學(xué)生方面，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將繼續(xù)注重學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，關(guān)注他們的知識(shí)掌握情況和能力提高情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容。盛唐時(shí)期是中國(guó)歷史上一個(gè)繁榮和開(kāi)放的時(shí)期，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮。在政治上，盛唐時(shí)期實(shí)行了科舉制度，選拔賢能的人才，加強(qiáng)了中央集權(quán)。在經(jīng)濟(jì)上，實(shí)行了均田制和租庸調(diào)制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了較大的發(fā)展，手工業(yè)和商業(yè)也有很大的發(fā)展。在文化上，盛唐時(shí)期涌現(xiàn)出了許多著名的文人墨客，詩(shī)歌、書(shū)法、繪畫(huà)等方面都達(dá)到了很高的水平。同時(shí)，佛教、道教、儒家思想也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述盛唐時(shí)期的政治穩(wěn)定情況。

答案：盛唐時(shí)期的政治相對(duì)穩(wěn)定，實(shí)行了科舉制度，選拔賢能的人才；實(shí)行了地方分權(quán)制度，加強(qiáng)了中央集權(quán)。同時(shí)，唐代的法律也比較完善，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定起到了重要作用。

2.請(qǐng)說(shuō)明盛唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

答案：盛