8 上課了第二課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治一年級上冊（部編版）

8上課了第二課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治一年級上冊（部編版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治一年級上冊——上課了第二課時

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2023年11月8日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)正確的價值觀，理解并尊重他人，學會在課堂上遵守紀律，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.提高思辨能力，通過小組討論，分析不同的觀點，形成自己的見解，并能夠清晰地表達出來。

3.加強法治觀念，了解基本的法律知識，知道在學校和家庭中應遵守的規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習慣。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會在小組活動中相互配合，共同完成任務，培養(yǎng)領導能力和溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生已經(jīng)掌握了基本的社會規(guī)則和法律法規(guī)，能夠理解并尊重他人，具備一定的團隊協(xié)作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學習。在學習能力方面，學生們能夠理解和分析簡單的道德和法治問題，具備一定的表達和溝通能力。在學習風格上，學生們更傾向于通過小組討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習過程中，學生們可能對一些抽象的道德和法治概念難以理解，因此在教學中需要運用生動的案例和圖片來幫助學生理解。此外，學生們在表達自己的觀點時可能存在語言組織能力和邏輯思維能力的不足，需要通過小組討論和互動活動來提高這些能力。同時，學生們可能對小組合作中的溝通和協(xié)作存在一定的困難，需要教師在教學過程中進行引導和培養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中的案例，引導學生運用道德與法治知識進行分析，提高學生的思辨能力和實踐能力。

（2）小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對某個問題進行討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，同時激發(fā)學生的學習興趣。

（3）情境模擬法：創(chuàng)設情境，讓學生在模擬實踐中體驗道德與法治知識，增強學生的情感認同和實踐能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻、圖片等多媒體資源，生動展示教學內容，提高學生的學習興趣和注意力。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

（3）互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，引導學生主動參與課堂活動，提高學生的學習積極性和主動性。

（4）虛擬實驗室：利用虛擬實驗室，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，增強學生的實踐能力。

（5）課后在線輔導：通過課后在線輔導，為學生提供答疑解惑的機會，鞏固所學知識，提高學生的學習效果。

（6）教學評價軟件：運用教學評價軟件，對學生的學習過程和成果進行實時監(jiān)測和評估，為教學提供有力支持。

（7）家校溝通平臺：利用家校溝通平臺，加強學校與家長的聯(lián)系，共同關注學生的學習和生活，提高教育質量。

五、教學過程設計

1.導入新課：通過一個生動的案例，引發(fā)學生對道德與法治知識的興趣，激發(fā)學生的學習熱情。

2.講授新課：運用多媒體教學，生動展示教學內容，結合小組討論法，讓學生在討論中掌握道德與法治知識。

3.實踐環(huán)節(jié)：運用情境模擬法，讓學生在模擬實踐中體驗道德與法治知識，增強學生的情感認同和實踐能力。

4.課堂小結：通過總結本節(jié)課的主要內容，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的歸納總結能力。

5.布置作業(yè)：布置具有針對性的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

6.課后輔導：通過課后在線輔導，為學生提供答疑解惑的機會，鞏固所學知識，提高學生的學習效果。

六、教學反思

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的反饋，調整教學方法和手段，以提高后續(xù)教學的質量。同時，關注學生的學習進度和需求，不斷優(yōu)化教學內容，確保教學內容與學生的實際生活緊密結合，提高學生的道德與法治素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課程知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能

2.過程與方法

學生在自主探索階段培養(yǎng)了自主學習的能力，通過預習問題和拓展資源的探索，提高了獨立思考和信息檢索的能力。在課堂學習中，學生通過小組討論、角色扮演和實驗等活動，培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力，學會與他人共同解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀

4.反饋與評價

總結：教學反思與總結教學反思：

回顧這節(jié)課，我感覺在教學方法和策略上取得了一定的成功。通過預習任務的發(fā)布和問題的設置，學生們的自主學習能力得到了鍛煉。在課堂活動中，我嘗試了多種教學方法，如講授法、實踐活動法和合作學習法，這些方法幫助學生們更好地理解和掌握了知識。

然而，我也意識到教學中存在一些不足。例如，在進行小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信或者害怕被他人評判。此外，在解答學生疑問時，我可能沒有做到足夠的耐心和細致，導致一些學生沒有完全理解。

教學總結：

整體來看，這節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識掌握方面有了一定的提升，特別是在自主學習和團隊合作方面表現(xiàn)出較好的能力。通過課后作業(yè)和拓展學習的反饋，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠鞏固所學知識，并進行進一步的思考。

然而，我注意到部分學生在情感態(tài)度上還存在一些問題。一些學生對于道德與法治知識的重要性認識不足，可能需要我在今后的教學中加強情感教育的引導，讓學生明白這些知識對于他們成長的重要性。

改進措施和建議：

為了提高今后的教學效果，我計劃采取以下措施：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加關注每個學生的參與情況，鼓勵他們積極表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

2.在解答疑問時，我會更加耐心和細致，確保每個學生都能夠理解并掌握知識點。

3.加強情感教育的引導，讓學生明白道德與法治知識對他們成長的重要性，激發(fā)他們的學習興趣。

4.利用課后時間，與學生進行一對一的交流，了解他們的學習進展和困惑，提供個性化的指導。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課內容相關的閱讀材料，如《道德與法治》教材的課外閱讀部分，或者《社會主義核心價值觀教育讀本》等。

-視頻資源：推薦學生觀看與本節(jié)課內容相關的視頻資源，如教育頻道播出的道德與法治專題片，或者優(yōu)秀的道德與法治教育短片。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進一步理解和掌握本節(jié)課的知識點。

-問題解答：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-實踐應用：鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如參與社區(qū)志愿服務活動，或者在學校組織道德與法治知識競賽等。

-寫作練習：鼓勵學生撰寫一篇關于本節(jié)課內容的感想或者思考，通過寫作來加深對知識點的理解和記憶。

-交流分享：鼓勵學生與家人、朋友分享本節(jié)課所學的內容，通過交流來提高自己的表達能力和溝通技巧。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容

本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握道德與法治的基本知識和技能，同時培養(yǎng)學生的自主學習和團隊合作能力。

2.結構清晰，條理分明

板書設計應包括課題、主要知識點、教學活動、作業(yè)布置等部分，每個