人教版 高一 信息技術必修一教學設計 3.3 圖文混排

人教版高一信息技術必修一教學設計3.3圖文混排課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人教版高一信息技術必修一教學設計3.3“圖文混排”，主要內容包括：圖片的插入與編輯、藝術字的插入與編輯、自選圖片的插入與編輯、文本框的插入與編輯等。本節(jié)課旨在讓學生掌握圖文混排的基本技巧，提高文檔的美觀度和可讀性。教學過程中，應注意理論與實踐相結合，讓學生在實際操作中掌握相關知識，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。同時，要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到有效的鍛煉和提高。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。通過學習圖文混排技巧，學生將增強對信息技術的應用意識，培養(yǎng)運用計算思維解決實際問題的能力。在實踐操作過程中，學生將學會如何利用信息技術進行有效的學習和創(chuàng)新，同時提高對信息安全和社會責任的重視。通過小組合作和交流，學生還將提升團隊協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)良好的信息社會公民素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了計算機的基本操作、文字處理軟件的使用、網絡的基本應用等。他們對于使用信息技術工具有一定的熟悉程度，了解基本的圖片和文字編輯技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于信息技術相關的內容普遍感興趣，尤其是那些能夠立即應用到實際生活中的技能。他們的學習能力較強，善于通過實踐操作來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過動手實踐和小組合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在圖文混排的學習過程中，學生可能會遇到如何合理選擇和編輯圖片、如何調整圖片和文字的布局等問題。此外，部分學生可能在藝術字的創(chuàng)意使用和自選圖片的選擇上存在困難。學生需要通過實際操作來克服這些挑戰(zhàn)，并在這個過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。四、教學資源4.教學資源：軟硬件資源包括教室內的計算機、投影儀、白板等；課程平臺為人教版高一信息技術必修一教材；信息化資源為網絡上的相關圖文混排教程和案例；教學手段包括課堂講解、示范操作、小組討論、任務驅動等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解圖文混排的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習圖文混排內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確圖文混排教學目標和圖文混排重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保圖文混排教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習圖文混排的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入圖文混排學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文字處理基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為圖文混排新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解圖文混排的基本概念和操作方法，結合實例幫助學生理解。

突出圖文混排重點，強調圖文混排難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞圖文混排問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗圖文混排知識的應用，提高實踐能力。

在圖文混排新課呈現(xiàn)結束后，對圖文混排知識點進行梳理和總結。

強調圖文混排的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對圖文混排知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決圖文混排問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的圖文混排錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與圖文混排內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合圖文混排內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習圖文混排的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的圖文混排內容，強調圖文混排重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的圖文混排內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.學生將能夠理解圖文混排的概念和意義，了解圖文混排在文檔編輯中的應用。

2.學生將能夠熟練使用文字處理軟件進行圖片的插入、編輯和布局，使文檔更加美觀和豐富。

3.學生將能夠掌握藝術字的插入和編輯技巧，創(chuàng)作出具有個性的文檔。

4.學生將能夠運用自選圖片插入和編輯技巧，使文檔內容更加生動和有趣。

5.學生將能夠熟練使用文本框進行內容的組織和排版，提高文檔的可讀性和專業(yè)性。

此外，學生還將通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。學生將能夠將所學的圖文混排技巧應用到實際生活中，提高信息技術的應用能力。通過本節(jié)課的學習，學生將增強對信息技術的興趣和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。他們將學會如何有效地利用信息技術來表達自己，提高學習和工作效率。七、課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了圖文混排的基本技巧，包括圖片的插入與編輯、藝術字的插入與編輯、自選圖片的插入與編輯、文本框的插入與編輯等。通過理論講解和實踐操作，同學們掌握了圖文混排的基本方法，使文檔更加美觀、豐富和具有個性。

課堂小結：

1.同學們能夠理解圖文混排的概念和意義，并能夠掌握圖文混排在文檔編輯中的應用。

2.同學們能夠熟練使用文字處理軟件進行圖片的插入、編輯和布局，使文檔更加美觀和豐富。

3.同學們能夠掌握藝術字的插入和編輯技巧，創(chuàng)作出具有個性的文檔。

4.同學們能夠運用自選圖片插入和編輯技巧，使文檔內容更加生動和有趣。

5.同學們能夠熟練使用文本框進行內容的組織和排版，提高文檔的可讀性和專業(yè)性。

當堂檢測：

1.請同學們運用所學的圖文混排技巧，編輯一份關于個人簡介的文檔。要求包含個人信息、興趣愛好、特長等，并適當使用圖片、藝術字和文本框進行排版，使文檔具有個性和美觀性。

2.請同學們以小組為單位，共同完成一份關于班級活動的宣傳文檔。要求包含活動主題、時間、地點、內容等，并利用圖文混排技巧使文檔具有吸引力和可讀性。

3.請同學們分析并討論以下問題：（1）如何合理選擇和編輯圖片，使文檔更加美觀和協(xié)調？（2）在文檔編輯中，如何運用藝術字和自選圖片提高文檔的個性化和趣味性？八、板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶圖文混排的基本技巧。板書內容主要包括圖文混排的概念、圖片的插入與編輯方法、藝術字的插入與編輯技巧、自選圖片的插入與編輯步驟以及文本框的插入與編輯要點。

1.圖文混排的概念：在文檔編輯中，將文字和圖片結合起來，使文檔更加美觀和豐富。

2.圖片的插入與編輯：

-插入圖片：點擊插入選項，選擇合適的圖片文件。

-編輯圖片：選中圖片后，可以進行大小調整、剪裁、旋轉等操作。

3.藝術字的插入與編輯：

-插入藝術字：選擇藝術字樣式，輸入文字。

-編輯藝術字：可以更改字體、顏色、大小等屬性。

4.自選圖片的插入與編輯：

-插入自選圖片：點擊插入選項，選擇自定義圖片文件。

-編輯自選圖片：可以進行大小調整、剪裁、顏色調整等操作。

5.文本框的插入與編輯：

-插入文本框：點擊插入選項，選擇文本框。

-編輯文本框：可以調整文本框的大小、位置、邊框等屬性。

板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，可以適當增加一些藝術性和趣味性的元素，例如使用不同顏色和字體來強調關鍵知識點，或者插入一些與教學內容相關的趣味圖片等。重點題型整理1.圖片的插入與編輯

-題型：請使用文字處理軟件，插入一張圖片并對其進行編輯，要求圖片清晰、美觀，并能夠突出文檔的主題。

-答案：插入一張與文檔主題相關的圖片，調整圖片大小、位置，進行剪裁，調整亮度和對比度，添加文字說明等。

2.藝術字的插入與編輯

-題型：請使用文字處理軟件，插入一段藝術字，要求字體風格獨特，顏色鮮艷，能夠吸引讀者的注意力。

-答案：選擇一款適合的藝術字樣式，輸入文字，調整字體大小、顏色、樣式等，使其具有吸引力和視覺沖擊力。

3.自選圖片的插入與編輯

-題型：請使用文字處理軟件，插入一張自選圖片并對其進行編輯，要求圖片與文檔內容相關，能夠提升文檔的整體效果。

-答案：選擇一張與文檔內容相關的自選圖片，調整圖片大小、位置，進行剪裁，調整亮度和對比度，添加文字說明等。

4.文本框的插入與編輯

-題型：請使用文字處理軟件，插入一個文本框，并編輯其內容，要求文本框樣式簡潔大方，內容清晰易讀。

-答案：插入一個文本框，輸入相關內容，調整文本框的大小、位置、邊框樣式等，使其簡潔大方，內容清晰易讀。

5.圖文混排的應用

-題型：請使用文字處理軟件，編輯一份圖文混排的文檔，要求圖片與文字內容相輔相成，整體布局美觀大方。

-答案：插入一張與文檔主題相關的圖片，編輯圖片的布局和樣式，選擇適合的藝術字樣式，輸入相關文字，調整字體大小、顏色等，進行合理的圖文混排布局，使整體文檔美觀大方。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐為主，理論為輔：通過大量的實際操作，讓學生在實踐中掌握圖文混排的技巧，同時輔以理論知識，幫助學生更好地理解和應用所學內容。

2.互動教學，激發(fā)興趣：通過小組討論、實例分析等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習積極性。

3.個性化教學，關注差異：根據(jù)學生的不同水平和需求，提供個性化的教學方案，幫助每個學生在自己的基礎上取得進步。

（二）存在主要問題

1.學生操作技能參差不齊：由于學生的計算機操作基礎不同，部分學生可能在圖文混排的學習過程中感到吃力。

2.教學資源分配不均：在有限的課堂時間內，如何合理分配教學資源，確保每個學生都能得到充分的實踐機會，是一個需要解決的問題。

3.課堂管理有待加強：在