2023六年級(jí)英語上冊 Unit 1 I go to school at 800 Lesson 6教案 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語上冊Unit1Igotoschoolat800Lesson6教案人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版（三起）六年級(jí)英語上冊Unit1Igotoschoolat800Lesson6。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于時(shí)間表達(dá)的句子，如“Igotoschoolat800.”、“Whattimedoeshe/shegotoschool?”等。同時(shí)，學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問和回答同學(xué)上學(xué)的時(shí)間。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確地聽懂、說出一般現(xiàn)在時(shí)的句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間表達(dá)的句子，學(xué)生能夠了解并感知到時(shí)間在英語日常交流中的重要性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、思考和歸納，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高自己學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對人教精通版（三起）六年級(jí)英語上冊Unit1Igotoschoolat800Lesson6，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對一般現(xiàn)在時(shí)有所了解。他們在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面有了一定的發(fā)展。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識(shí)。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。同時(shí)，學(xué)生的思維品質(zhì)和認(rèn)知能力也在不斷提高，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、課堂積極參與、課后復(fù)習(xí)等。他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具備較強(qiáng)的求知欲和自信心。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠滿足學(xué)生對進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的需求。學(xué)生已經(jīng)具備的英語素養(yǎng)和對課程學(xué)習(xí)的興趣，將有助于他們在本節(jié)課中更好地掌握關(guān)于時(shí)間表達(dá)的句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版（三起）六年級(jí)英語上冊Unit1Igotoschoolat800Lesson6的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握關(guān)于時(shí)間表達(dá)的句子。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合上課的環(huán)境，如擺放好學(xué)生的座位，準(zhǔn)備分組討論區(qū)等，以便學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“時(shí)間表達(dá)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“時(shí)間表達(dá)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“時(shí)間表達(dá)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間表達(dá)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間表達(dá)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)，掌握時(shí)間表達(dá)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“時(shí)間表達(dá)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“時(shí)間表達(dá)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以提供一些與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以是關(guān)于時(shí)間管理的文章，也可以是關(guān)于不同文化中時(shí)間觀念的差異的閱讀材料。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)視野，提高自己的閱讀理解能力。

例如，可以提供一篇關(guān)于如何有效地管理時(shí)間的文章，讓學(xué)生了解如何合理安排每天的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。另外，還可以提供一篇關(guān)于不同文化中時(shí)間觀念的差異的閱讀材料，讓學(xué)生了解在不同文化背景下，人們對時(shí)間的理解和使用有何不同。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

除了閱讀拓展材料，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。可以讓學(xué)生選擇一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)，并撰寫一篇研究報(bào)告或心得體會(huì)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。

例如，學(xué)生可以選擇一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的話題，如“時(shí)間的起源和演變”、“不同文化中的時(shí)間表達(dá)方式”等，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。在研究過程中，學(xué)生可以通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索、采訪專家等方式，獲取相關(guān)信息，并整理成一份研究報(bào)告或心得體會(huì)。通過這樣的自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生能夠更好地理解和掌握時(shí)間表達(dá)的知識(shí)，并提高自己的綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思在這節(jié)課結(jié)束后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我覺得在課前自主探索環(huán)節(jié)，我提供的預(yù)習(xí)任務(wù)和問題都是具有啟發(fā)性和探究性的，這有助于學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提前了解和思考。但是，在監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，我發(fā)現(xiàn)還有待提高，下次我可以更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過故事、案例和視頻等方式引出了時(shí)間表達(dá)的課題，并詳細(xì)講解了知識(shí)點(diǎn)。在組織課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間表達(dá)技能。我覺得這些教學(xué)方法的使用對學(xué)生理解和掌握知識(shí)起到了積極的推動(dòng)作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在解答學(xué)生疑問方面還有待提高，有時(shí)回答不夠準(zhǔn)確或不夠耐心，下次我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)解答他們的疑問。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的拓展資源。這樣有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓展自己的知識(shí)視野。但是，我也意識(shí)到在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況方面還有待改進(jìn)，下次我要更加及時(shí)地批改作業(yè)，并給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是時(shí)間表達(dá)的句型和用法，如“Igotoschoolat800.”、“Whattimedoeshe/shegotoschool?”等。學(xué)生需要掌握這些句型和用法，并能運(yùn)用到實(shí)際的日常交流中。

②關(guān)鍵詞：本節(jié)課的關(guān)鍵詞包括：gotoschool（去學(xué)校）、at（在）、Whattime（什么時(shí)間）、Does/Doesn't（做/不做）、He/She（他/她）。學(xué)生需要理解和掌握這些關(guān)鍵詞，以便在實(shí)際交流中能夠準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)間。

③句型和用法：本節(jié)課的句型和用法包括：一般現(xiàn)在時(shí)的使用、時(shí)間表達(dá)的句型結(jié)構(gòu)、疑問句的使用等。學(xué)生需要通過例句和練習(xí)，理解和掌握這些句型和用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的日常交流中。

板書設(shè)計(jì)：

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間表達(dá)的句型和用法

2.關(guān)鍵詞：gotoschool、at、Whattime、Does/Doesn't、He/She

3.句型和用法：一般現(xiàn)在時(shí)、時(shí)間表達(dá)句型、疑問句使用教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生的參與度和積極性是評價(jià)課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。教師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、提問的頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等方面來評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的句型和用法的掌握程度也是評價(jià)的重要內(nèi)容。教師可以通過提問、練習(xí)等方式來檢查學(xué)生對時(shí)間表達(dá)句型的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過小組討論的成果展示來評價(jià)學(xué)生的合作能力和交流能力。

-教師可以通過評價(jià)小組討論的組織、參與度、討論的深度和廣度等方面來評估學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測試：

-隨堂測試是檢查學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的句型和用法的掌握程度的重要方式。教師可以通過隨堂測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師可以通過測試的難度、題型和題量等方面來設(shè)計(jì)隨堂測試，以確保測試的有效性和客觀性。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)是鞏固學(xué)生