寫作 學(xué)寫游記（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

寫作學(xué)寫游記（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寫作學(xué)寫游記（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版），主要教授學(xué)生如何寫作游記。游記是一種描寫旅行經(jīng)歷的文體，通過(guò)對(duì)景物、人物、事件的描述，表達(dá)作者的情感和體驗(yàn)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握游記的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)使用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物和事件，并在寫作中運(yùn)用修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.游記的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)：介紹游記的定義、特點(diǎn)和基本結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)游記有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.游記的寫作技巧：教授學(xué)生如何選擇材料、安排順序、描繪景物和事件，以及運(yùn)用修辭手法等。

3.游記的修改和潤(rùn)色：指導(dǎo)學(xué)生如何修改文章，提高文章的邏輯性和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.游記的鑒賞：通過(guò)欣賞優(yōu)秀游記作品，使學(xué)生了解游記的魅力，激發(fā)寫作興趣。

5.寫作實(shí)踐：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷，編寫一篇游記。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)游記的寫作技巧，提高學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力，使其能夠清晰、生動(dòng)地描繪景物和事件，運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使其能夠自主選擇材料、安排順序，有邏輯性地表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)欣賞優(yōu)秀游記作品，使學(xué)生了解中華民族豐富的旅游文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游記文學(xué)的興趣和愛好，使其能夠體驗(yàn)游記作品中的美，提高審美情趣。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的漢語(yǔ)表達(dá)能力和一定的寫作技巧。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)游記這一文體有一定的了解，但可能對(duì)游記的寫作技巧和修辭手法運(yùn)用不夠熟練。在能力方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的游記寫作，但語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力有待提高。

從學(xué)生的行為習(xí)慣來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)寫作感興趣，愿意參與課堂討論和寫作實(shí)踐。然而，部分學(xué)生可能對(duì)寫作存在恐懼心理，認(rèn)為寫作難度較大，對(duì)此需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。此外，部分學(xué)生在寫作中容易受到慣性思維的影響，寫作內(nèi)容較為單一，需要教師引導(dǎo)其開闊思路，豐富寫作素材。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索游記的寫作技巧，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)優(yōu)秀游記作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其審美情趣。在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，使其在寫作過(guò)程中感受到成就感和快樂(lè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游記圖片、地圖、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握游記的寫作技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂討論和寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠更好地進(jìn)行合作和交流。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)游記寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是游記嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于游記的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游記的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹游記的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.游記基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解游記的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過(guò)程：

講解游記的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹游記的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.游記案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解游記的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的游記案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解游記的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用游記解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論游記的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與游記相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)游記的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游記的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括游記的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)游記在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用游記。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于游記的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.游記的定義與特點(diǎn)

-游記是一種描寫旅行經(jīng)歷的文體。

-游記通常包括對(duì)旅行地點(diǎn)的描述、對(duì)所見所聞的記錄以及對(duì)旅行體驗(yàn)的反思。

-游記的特點(diǎn)包括真實(shí)性、生動(dòng)性和趣味性。

2.游記的組成部分

-標(biāo)題：游記的標(biāo)題通常能夠反映文章的主題或旅行地點(diǎn)。

-開頭：游記的開頭部分一般會(huì)介紹旅行的背景和目的。

-正文：正文部分是游記的主體，需要詳細(xì)描述旅行中的所見所聞。

-結(jié)尾：游記的結(jié)尾部分會(huì)對(duì)整個(gè)旅行進(jìn)行總結(jié)，表達(dá)作者的感受和體會(huì)。

3.游記的寫作技巧

-選材：選擇具有特色和價(jià)值的素材進(jìn)行描寫，避免平鋪直敘。

-描寫：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，讓讀者感受到旅行場(chǎng)景的鮮活。

-順序：合理安排游記的結(jié)構(gòu)順序，使文章層次清晰、條理分明。

-情感：在游記中表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

4.游記的修改與潤(rùn)色

-修改：對(duì)游記進(jìn)行多次修改，提高文章的邏輯性和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-潤(rùn)色：通過(guò)調(diào)整句子結(jié)構(gòu)、豐富詞匯和運(yùn)用修辭手法，使文章更具文采。

5.游記的鑒賞與評(píng)價(jià)

-欣賞優(yōu)秀游記作品，了解游記的魅力，激發(fā)寫作興趣。

-從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面對(duì)游記進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的游記寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫一篇游記

要求：選擇一次有意義的旅行經(jīng)歷，按照游記的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，詳細(xì)描述旅行中的所見所聞以及感受。

2.修改與潤(rùn)色

要求：選取一篇自己之前的作文，進(jìn)行修改與潤(rùn)色，提高文章的邏輯性、生動(dòng)性和趣味性。

3.游記欣賞與評(píng)價(jià)

要求：閱讀一篇優(yōu)秀的游記作品，分析其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，從欣賞的角度評(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)和魅力。

4.寫作素材積累

要求：在日常生活中注意觀察和積累寫作素材，可記錄下旅行見聞、人物特寫等，為今后的寫作提供素材。

5.課堂討論話題

要求：針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)話題進(jìn)行思考，并結(jié)合自己的觀點(diǎn)撰寫一篇短文。例如，討論游記在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，或者探討如何通過(guò)游記表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)展示旅行圖片、視頻以及邀請(qǐng)旅行達(dá)人分享經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作：組織學(xué)生分組討論和合作完成游記寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.寫作指導(dǎo)：提供有針對(duì)性的寫作指導(dǎo)，例如通過(guò)優(yōu)秀游記范例分析，讓學(xué)生了解并掌握游記的寫作結(jié)構(gòu)和技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂討論和寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，游記寫作技巧的講解和應(yīng)用仍需進(jìn)一步細(xì)化和簡(jiǎn)化，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：游記寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尚未完全統(tǒng)一，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)游記寫作的理解和掌握程度產(chǎn)生差異。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：明確課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序參與討論和寫作實(shí)踐，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

2.調(diào)整教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，例如提供簡(jiǎn)化版的寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握游記寫作技巧。

3.完善評(píng)價(jià)體系：制定統(tǒng)一的游記寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)能力，以提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和公平性。

此外，還可以考慮增加課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋機(jī)會(huì)，以及鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外的寫作比賽和活動(dòng)，提高他們的寫作能力和自信心。板書設(shè)計(jì)1.游記的定義與特點(diǎn)

-游記是一種描寫旅行經(jīng)歷的文體。

-游記具有真實(shí)性、生動(dòng)性和趣味性等特點(diǎn)。

2.游記的組成部分

-標(biāo)題：反映文章主題或旅行地點(diǎn)。

-開頭：介紹旅行背景和目的。

-正文：詳細(xì)描述旅行中的所見所聞。

-結(jié)尾：總結(jié)旅行體驗(yàn)，表達(dá)感受和體會(huì)。

3.游記的寫作技巧

-選材：選擇具有特色和價(jià)值的素材。

-描寫：生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪。

-順序：合理安排結(jié)構(gòu)順序，層次分明。

-情感：表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

4.游記的修改與潤(rùn)色

-修改：提高邏輯性和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-潤(rùn)色：調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，豐富詞匯，運(yùn)用修辭手法。

5.游記的鑒賞與評(píng)價(jià)

-欣賞：了解游記的魅力，激發(fā)寫作興趣。

-評(píng)價(jià)：分析內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的參與度、觀點(diǎn)的提出和闡述、對(duì)游記寫作的理解和應(yīng)