2024秋七年級歷史上冊 第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第13課 東漢的興衰教案 新人教版VIP

2024秋七年級歷史上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第13課東漢的興衰教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級歷史上冊第三單元“秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固”的第13課“東漢的興衰”。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了東漢的建立、光武帝的改革措施、東漢的強盛時期、黃巾起義及其對東漢的影響、宦官專權(quán)和東漢的衰落等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握東漢時期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，了解東漢的興衰過程，以及其對統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展的影響。同時，學(xué)生還應(yīng)通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，掌握分析歷史事件的方法，培養(yǎng)歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析東漢時期的歷史事件，學(xué)生能夠?qū)W會運用史料進行實證分析，從而形成對歷史事件的歷史解釋，并能夠在時間線索中把握東漢時期的興衰過程。同時，通過了解東漢時期的政治、經(jīng)濟和文化狀況，學(xué)生將能夠深入理解統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固的重要性，從而培養(yǎng)家國情懷。此外，通過小組討論和思考題的解答，學(xué)生將能夠提高合作意識和批判性思維能力，形成對歷史事件的全面認(rèn)識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）東漢的建立與光武帝的改革措施：東漢的建立標(biāo)志著統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展，光武帝的改革措施為東漢的強盛奠定了基礎(chǔ)。重點掌握光武帝的改革措施及其影響。

（2）東漢的強盛時期：東漢時期，國家政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)展。重點掌握東漢時期的經(jīng)濟、政治和文化特點。

（3）黃巾起義及其對東漢的影響：黃巾起義是東漢時期的一次重大歷史事件，對東漢的政治、經(jīng)濟和社會產(chǎn)生了深遠影響。重點掌握黃巾起義的原因、過程和影響。

（4）宦官專權(quán)和東漢的衰落：東漢后期，宦官專權(quán)，政治腐敗，導(dǎo)致國家衰落。重點掌握宦官專權(quán)的原因、表現(xiàn)和影響。

2.教學(xué)難點：

（1）光武帝改革措施的內(nèi)涵及影響：光武帝的改革措施包括減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、選拔賢能、加強中央集權(quán)等，其影響深遠。難點在于理解改革措施的內(nèi)涵及其對東漢強盛的貢獻。

（2）黃巾起義的原因和影響：黃巾起義是由于社會矛盾激化導(dǎo)致的，對東漢政治、經(jīng)濟和社會產(chǎn)生了深遠影響。難點在于理解起義的原因和起義對東漢的影響。

（3）宦官專權(quán)的原因和影響：東漢后期，宦官專權(quán)，政治腐敗。難點在于理解宦官專權(quán)的原因、表現(xiàn)和影響。

（4）東漢衰落的過程和原因：東漢后期，國家衰落，原因復(fù)雜。難點在于理解東漢衰落的過程和原因。

為確保學(xué)生對重點難點的理解，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、案例分析、討論等，幫助學(xué)生突破難點，掌握核心知識。同時，通過布置思考題、課后作業(yè)等，鞏固學(xué)生對重點知識的理解和運用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭講解的方式，向?qū)W生傳授東漢時期的歷史知識，引導(dǎo)學(xué)生理解東漢的建立、光武帝的改革措施、東漢的強盛時期、黃巾起義及其對東漢的影響、宦官專權(quán)和東漢的衰落等核心內(nèi)容。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對東漢時期歷史事件的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。

3.案例分析法：教師選取具體的東漢時期歷史事件，讓學(xué)生分析事件的原因、過程和影響，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示東漢時期的地圖、圖片和歷史文獻，幫助學(xué)生直觀地了解東漢時期的地理、政治和文化狀況，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如歷史事件的時間線索展示、知識點的測驗等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻、學(xué)術(shù)論文等，進行自主學(xué)習(xí)和研究，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞東漢的興衰課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解東漢的興衰知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解東漢的興衰課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述東漢建立的歷史故事，引出東漢的興衰課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解東漢的建立、光武帝的改革措施、東漢的強盛時期、黃巾起義及其對東漢的影響、宦官專權(quán)和東漢的衰落等核心內(nèi)容。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對東漢時期歷史事件的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗歷史知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解東漢的興衰知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史解釋能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解東漢的興衰知識點，掌握歷史解釋能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)東漢的興衰課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與東漢的興衰相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的東漢的興衰知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.東漢的建立與光武帝的改革措施

-東漢的建立：東漢是中國歷史上的一個重要時期，由劉秀在公元25年建立，標(biāo)志著統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展。

-光武帝的改革措施：光武帝劉秀在建立東漢后，采取了一系列改革措施，包括減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、選拔賢能、加強中央集權(quán)等，為東漢的強盛奠定了基礎(chǔ)。

2.東漢的強盛時期

-東漢時期的經(jīng)濟繁榮：在光武帝的改革措施下，東漢時期的經(jīng)濟得到了快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到提高，商業(yè)貿(mào)易繁榮。

-東漢時期的政治穩(wěn)定：光武帝和其繼承者漢明帝、漢章帝等皇帝，實行了一系列政治改革，加強了中央集權(quán)，使國家政治保持了相對穩(wěn)定。

-東漢時期的文化發(fā)展：東漢時期，儒家思想得到了進一步的弘揚和發(fā)展，文化繁榮，出現(xiàn)了許多著名的文化人物和學(xué)術(shù)成果。

3.黃巾起義及其對東漢的影響

-黃巾起義的原因：東漢后期，由于社會矛盾激化，加上自然災(zāi)害等因素，導(dǎo)致農(nóng)民生活困苦，引發(fā)了黃巾起義。

-黃巾起義的過程：黃巾起義爆發(fā)后，迅速蔓延，形成了一股強大的反抗力量，對東漢政權(quán)造成了嚴(yán)重威脅。

-黃巾起義的影響：黃巾起義雖然被鎮(zhèn)壓，但對東漢政權(quán)造成了重大損失，加劇了東漢后期的政治腐敗和宦官專權(quán)，加速了東漢的衰落過程。

4.宦官專權(quán)和東漢的衰落

-宦官專權(quán)的原因：東漢后期，宦官勢力逐漸強大，他們利用皇帝的無能和昏庸，掌握了實權(quán)，導(dǎo)致政治腐敗和無能。

-宦官專權(quán)的表現(xiàn)：宦官專權(quán)時期，政治斗爭激烈，官員腐敗，社會風(fēng)氣惡化，國家治理陷入了混亂。

-東漢衰落的影響：宦官專權(quán)和政治腐敗導(dǎo)致了東漢的衰落，加速了國家的分裂和衰亡過程，對后世產(chǎn)生了深遠影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《后漢書》、《三國志》等歷史文獻，了解東漢時期的歷史細(xì)節(jié)和人物故事。

（2）視頻資源：觀看《三國演義》、《東漢風(fēng)云》等影視作品，加深對東漢時期歷史事件的直觀理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：訪問中國歷史博物館、國家圖書館等官方網(wǎng)站，查閱東漢時期的文物和文獻資料。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究東漢時期的歷史事件和人物。

（2）問題探究：針對閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容，提出問題并進行探究，培養(yǎng)歷史思維能力。

（3）寫作練習(xí)：撰寫一篇關(guān)于東漢時期的歷史事件或人物的短文，表達自己的理解和觀點。

（4）小組討論：與同學(xué)進行小組討論，分享自己的研究成果和觀點，互相學(xué)習(xí)和交流。

（5）教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學(xué)生完成拓展任務(wù)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，利用視頻、圖片等直觀素材，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生進行討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維。

3.設(shè)計實踐性作業(yè)，讓學(xué)生通過動手操作和實踐活動，加深對知識點的理解和應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理需要加強，確保學(xué)生能夠集中注意力聽講，避免學(xué)生分心或搗亂。

2.教學(xué)組織方面：課堂活動的時間分配需要更加合理，確保每個學(xué)生都有機會參與和表達。

3.教學(xué)方法方面：需要更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個性化的教學(xué)支持。

（三）改進措施

1.加強課堂紀(jì)律管理，采取有效措施確保學(xué)生能夠集中注意力聽講，例如定期進行課堂小測驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2.優(yōu)化課堂活動的時間分配，確保每個學(xué)生都有機會參與和表達，例如設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機會參與討論和表達自己的觀點。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)支持，例如通過課后輔導(dǎo)和個性化作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①重點知識點：東漢的建立與光武帝的改革措施、東漢的強盛時期、黃巾起義及其對東漢的影響、宦官專