2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.1 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法教案 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法教案冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元，主要內(nèi)容是“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法”。具體內(nèi)容包括：

1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。

2.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

3.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算。

4.通過(guò)實(shí)際計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，通過(guò)邏輯推理得出正確的計(jì)算結(jié)果。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，例如在購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等方面能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

3.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力，提高他們對(duì)于數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)的敏感度和分析能力。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的抽象思維能力和創(chuàng)新思維能力。

5.數(shù)學(xué)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極交流，分享自己的計(jì)算方法和思路，提高他們的數(shù)學(xué)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析在三年級(jí)的學(xué)生中，他們的知識(shí)層次和能力層次各有不同。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減乘除運(yùn)算，對(duì)于兩位數(shù)的加減法已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。但在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣各有不同，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，而對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)可能是他們的弱項(xiàng)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能比較認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，而有的學(xué)生可能比較容易分心，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層次和能力層次可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的理解和接受程度。對(duì)于那些已經(jīng)掌握兩位數(shù)加減法的學(xué)生，他們可能會(huì)比較容易理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。而對(duì)于那些在這方面還存在困難的學(xué)生，教師需要更多的耐心和引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握計(jì)算方法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，他們可能會(huì)更加積極地參與課堂討論和練習(xí)。而對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生，教師需要通過(guò)有趣的教學(xué)方法和實(shí)際應(yīng)用例子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于那些認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言的學(xué)生，他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。而對(duì)于那些容易分心的學(xué)生，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，吸引他們的注意力，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元的相關(guān)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和講解區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂互動(dòng)，同時(shí)為教師提供講解和演示的空間。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，掌握計(jì)算方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：一本集合了數(shù)學(xué)故事和趣聞的書(shū)籍，通過(guò)有趣的故事幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)探索》：一本適合小學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)雜志，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)問(wèn)題解析、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)游戲等，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、計(jì)算折扣等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或興趣小組，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，查找兩位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲、編寫(xiě)數(shù)學(xué)故事等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

拓展與延伸的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面。通過(guò)拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)和探究，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，包括乘法交換律、乘法結(jié)合律等。

-關(guān)鍵詞：交換律、結(jié)合律、乘法、兩位數(shù)

-板書(shū)句子：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先乘十位數(shù)，再乘個(gè)位數(shù)；乘法交換律：ab=ba；乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算步驟，包括先乘十位數(shù)、再乘個(gè)位數(shù)、不進(jìn)位等。

-關(guān)鍵詞：不進(jìn)位、乘法步驟、兩位數(shù)

-板書(shū)句子：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位），先乘十位數(shù)，再乘個(gè)位數(shù)；如果十位數(shù)乘積大于等于10，則進(jìn)位；否則不進(jìn)位。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用實(shí)例

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際實(shí)例，展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。

-關(guān)鍵詞：實(shí)例、應(yīng)用、兩位數(shù)乘法

-板書(shū)句子：例如，23×45=?，先計(jì)算23×4=92，再計(jì)算3×5=15，最后相加得到935。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖示、顏色標(biāo)注、符號(hào)標(biāo)記等手段，使板書(shū)更具吸引力。課后作業(yè)1.計(jì)算題型：計(jì)算下列兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，不進(jìn)位。

-53×67

-48×76

-39×25

-21×84

-92×37

2.應(yīng)用題型：根據(jù)題目要求，計(jì)算相應(yīng)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，不進(jìn)位。

-小明有53個(gè)蘋(píng)果，小紅有67個(gè)蘋(píng)果，他們一起有多少個(gè)蘋(píng)果？

-超市里有48個(gè)香蕉，每組76個(gè)，可以組成幾組？

-圖書(shū)館里有39本書(shū)，每本25頁(yè)，圖書(shū)館有多少頁(yè)書(shū)？

-小華有21個(gè)玩具，他買(mǎi)了84個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？

-小剛有92個(gè)糖果，他給每個(gè)小朋友37個(gè)，他可以給幾個(gè)小朋友？

3.實(shí)際問(wèn)題解決題型：根據(jù)題目要求，計(jì)算相應(yīng)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，不進(jìn)位。

-學(xué)校買(mǎi)了35個(gè)足球，每個(gè)足球26元，總共花費(fèi)多少元？

-媽媽買(mǎi)了49個(gè)橘子，每個(gè)橘子53元，總共花費(fèi)多少元？

-爸爸買(mǎi)了28個(gè)漢堡，每個(gè)漢堡76元，總共花費(fèi)多少元？

-奶奶買(mǎi)了91個(gè)面包，每個(gè)面包32元，總共花費(fèi)多少元？

-小紅買(mǎi)了54個(gè)餅干，每個(gè)餅干27元，總共花費(fèi)多少元？

4.數(shù)學(xué)故事題型：根據(jù)題目要求，計(jì)算相應(yīng)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，不進(jìn)位。

-故事：小貓有53條魚(yú)，小狗有67條魚(yú)，他們一起有多少條魚(yú)？

-故事：超市里有48箱牛奶，每箱76元，超市有多少箱牛奶？

-故事：圖書(shū)館里有39本書(shū)，每本書(shū)25頁(yè)，圖書(shū)館有多少頁(yè)書(shū)？

-故事：小男孩有21個(gè)玩具，他買(mǎi)了84個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？

-故事：小女孩有92個(gè)糖果，她給每個(gè)小朋友37個(gè)，她可以給幾個(gè)小朋友？

5.數(shù)學(xué)游戲題型：根據(jù)題目要求，計(jì)算相應(yīng)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，不進(jìn)位。

-游戲：小明有53個(gè)球，小紅有67個(gè)球，他們一起有多少個(gè)球？

-游戲：超市里有48個(gè)蘋(píng)果，每組76個(gè)，可以組成幾組？

-游戲：圖書(shū)館里有39本書(shū)，每本25頁(yè)，圖書(shū)館有多少頁(yè)書(shū)？

-游戲：小華有21個(gè)玩具，他買(mǎi)了84個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？

-游戲：小剛有92個(gè)糖果，他給每個(gè)小朋友37個(gè)，他可以給幾個(gè)小朋友？

答案：

1.53×67=3551

2.48×76=3648

3.39×25=975

4.21×84=1744

5.92×37=3414

3.35×26=910

4.49×53=2617

5.28×76=2128

6.91×32=2912

7.54×27=1458

3.53+67=120

4.48+76=124

5.39+25=64

6.21+84=105

7.92+37=129

3.53×67=3551

4.48×76=3648

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