七年級(jí)地理下冊(cè) 6.1 位置和范圍教案 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)6.1位置和范圍教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第六單元第一課時(shí)“位置和范圍”，主要內(nèi)容涵蓋了我國(guó)的地理位置及領(lǐng)土的四至點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握我國(guó)從東西半球、南北半球、海陸位置和緯度位置上的綜合位置，以及識(shí)記我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最西端和最東端。

具體內(nèi)容包括：

1.我國(guó)位于東半球，北半球；

2.我國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸；

3.我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最西端和最東端分別是什么。

教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠通過(guò)地圖準(zhǔn)確找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并理解我國(guó)在不同位置上的特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力。通過(guò)觀察地圖和實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確找出我國(guó)在不同位置上的特點(diǎn)，提高他們的地理觀察和實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。通過(guò)分析我國(guó)地理位置和四至點(diǎn)的重要性，讓學(xué)生理解地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的地理思維和解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的地理位置和范圍，讓學(xué)生了解國(guó)家的地理特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的國(guó)家意識(shí)和地理素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。學(xué)情分析為了更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了深入分析，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生層次：根據(jù)我對(duì)所教班級(jí)的了解，學(xué)生的地理知識(shí)層次參差不齊，部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有一定的了解，能夠理解和掌握基本的地理概念和知識(shí)；另一部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握程度較低，對(duì)一些基本概念和知識(shí)理解不透徹。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)的地理位置和范圍有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的地理知識(shí)體系；在能力方面，學(xué)生的觀察和分析能力有待提高，他們?cè)谟^察地圖和分析地理問(wèn)題時(shí)，往往缺乏細(xì)致和深入的觀察和思考；在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力有待提高，他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)往往過(guò)于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.行為習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，但部分學(xué)生課堂參與度不高，容易走神；在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量不高，對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題缺乏深入思考。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注知識(shí)層次較低的學(xué)生，通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)例，幫助他們理解和掌握基本的地理知識(shí)；同時(shí)，需要提高學(xué)生的觀察和分析能力，通過(guò)設(shè)置富有思考性的問(wèn)題和實(shí)例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力；此外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定針對(duì)性的教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：在講解我國(guó)的地理位置和范圍時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、設(shè)疑等方式，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和理解地理知識(shí)。

2.案例分析法：教師可以選取一些實(shí)際的地理案例，讓學(xué)生分析并解釋其背后的地理原理和規(guī)律，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和分析問(wèn)題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一些地理實(shí)踐任務(wù)或問(wèn)題解決任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示我國(guó)的地理位置和范圍，幫助學(xué)生更好地理解和記憶地理知識(shí)。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的地理信息和案例，豐富他們的地理知識(shí)，并讓他們能夠自主學(xué)習(xí)和探索。

3.GIS軟件教學(xué)：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生親自操作和繪制地圖，提高他們的地理觀察和分析能力，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我國(guó)的位置和范圍”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解我國(guó)地理位置和范圍的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出我國(guó)的位置和范圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)地理位置和范圍的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理觀察和分析技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地理知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理觀察和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地理知識(shí)點(diǎn)，掌握地理觀察和分析技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地理知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖冊(cè)：提供一系列詳細(xì)的地圖冊(cè)，包括世界地圖、亞洲地圖、中國(guó)地圖等，讓學(xué)生能夠直觀地了解我國(guó)的位置和范圍。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于我國(guó)地理特點(diǎn)和四至點(diǎn)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國(guó)》、《穿越中國(guó)》等，通過(guò)視覺(jué)影像加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解。

-地理雜志：推薦學(xué)生閱讀一些地理雜志，如《地理知識(shí)》、《中國(guó)國(guó)家地理》等，了解更多的地理知識(shí)和實(shí)例。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與我國(guó)地理位置和范圍相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如地理學(xué)科網(wǎng)站、地理教育論壇等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討。

2.拓展建議：

-制作思維導(dǎo)圖：建議學(xué)生利用思維導(dǎo)圖軟件，將我國(guó)地理位置和范圍的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合和展示，幫助學(xué)生梳理和鞏固知識(shí)體系。

-進(jìn)行地理觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄地理現(xiàn)象，如天氣變化、地理位置等，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和實(shí)踐能力。

-參與地理競(jìng)賽和活動(dòng)：推薦學(xué)生參加一些地理知識(shí)競(jìng)賽和活動(dòng)，如全國(guó)中學(xué)生地理奧林匹克競(jìng)賽、地理知識(shí)辯論賽等，提升學(xué)生的地理知識(shí)和能力。

-開(kāi)展地理探究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合學(xué)校和社區(qū)資源，開(kāi)展地理探究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐乩硖攸c(diǎn)、研究地理環(huán)境變化等，培養(yǎng)學(xué)生的地理研究和解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.我國(guó)的位置和范圍：

-知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)的地理位置和范圍

-詞：地理位置、范圍、緯度、經(jīng)度、東西半球、南北半球

-句：我國(guó)位于東半球，北半球，亞洲東部，太平洋西岸

2.我國(guó)的四至點(diǎn)：

-知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)的四至點(diǎn)（最北端、最南端、最西端、最東端）

-詞：四至點(diǎn)、北端、南端、西端、東端

-句：我國(guó)的領(lǐng)土最北端是漠河以北的黑龍江主航道的中心線，最南端是南沙群島中的曾母暗沙，最西端是新疆的帕米爾高原，最東端是黑龍江和烏蘇里江的主航道中心線

3.我國(guó)的位置特點(diǎn)：

-知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)在不同位置上的特點(diǎn)（東西半球、南北半球、海陸位置、緯度位置）

-詞：東西半球、南北半球、海陸位置、緯度位置

-句：我國(guó)位于東半球，北半球，亞洲東部，太平洋西岸，屬于亞洲東部的一部分，地處亞洲東部，太平洋西岸，地理位置優(yōu)越

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.我國(guó)的位置和范圍

-地理位置：東半球，北半球

-范圍：亞洲東部，太平洋西岸

2.我國(guó)的四至點(diǎn)

-最北端：漠河以北的黑龍江主航道的中心線

-最南端：南沙群島中的曾母暗沙

-最西端：新疆的帕米爾高原

-最東端：黑龍江和烏蘇里江的主航道中心線

3.我國(guó)的位置特點(diǎn)

-東西半球：位于東半球

-南北半球：位于北半球

-海陸位置：亞洲東部，太平洋西岸

-緯度位置：緯度較低，屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了實(shí)踐教學(xué)的方法，讓學(xué)生通過(guò)觀察地圖和實(shí)際例子，親自操作和繪制地圖，提高了他們的地理觀察和實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：我利用多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，容易走神，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)和激勵(lì)不夠。

2.教學(xué)方法單一：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我過(guò)于依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的運(yùn)用，這可能限制了學(xué)生的思考和探索。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：在課后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，通過(guò)提問(wèn)、設(shè)疑等方式，激發(fā)他們的思考興趣，提高他們的參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如討論法、實(shí)驗(yàn)法等，讓學(xué)生在不同的教學(xué)活動(dòng)中獲得更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改和反饋，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地鞏固學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)國(guó)家地理》、《地理知識(shí)》等地理雜志，了解更多的地理知識(shí)和實(shí)例。

-視頻資源：《地理中國(guó)》、《中國(guó)國(guó)家地理》等地理紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

-地圖冊(cè)：提供一系列詳細(xì)的地圖冊(cè)，包括世界地圖、亞洲地圖、中國(guó)地圖等，讓學(xué)生能夠直觀地了解我國(guó)的位置和