65 第四部分 山東省高一期中聯(lián)合調(diào)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

65第四部分山東省高一期中聯(lián)合調(diào)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）中的第四部分，山東省高一期中聯(lián)合調(diào)考內(nèi)容。本部分教材主要分為兩個(gè)部分：聽力材料和練習(xí)題。聽力材料包含日常生活、學(xué)校生活、社會(huì)交往等不同場(chǎng)景的對(duì)話和獨(dú)白，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力。練習(xí)題則針對(duì)聽力材料進(jìn)行鞏固和拓展，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

本次示范課的課程設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽力練習(xí)，例如聽一段對(duì)話并回答問題，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.聽力材料學(xué)習(xí)（15分鐘）：讓學(xué)生聽一段與日常生活相關(guān)的對(duì)話或獨(dú)白，并在聽后進(jìn)行簡(jiǎn)要的討論和分析，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.練習(xí)題解答（15分鐘）：針對(duì)剛剛聽過的聽力材料，讓學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高聽力水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程設(shè)計(jì)以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過聽力材料的聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使其能在日常生活、學(xué)校生活和社會(huì)交往等不同場(chǎng)景中熟練運(yùn)用英語(yǔ)。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料中不同場(chǎng)景的對(duì)話和獨(dú)白，使學(xué)生了解和感知不同文化背景下的交流方式，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過聽力材料的自主學(xué)習(xí)和練習(xí)題的完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源、與他人合作交流，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、聽說(shuō)讀寫等技能。他們對(duì)于日常生活中的常用英語(yǔ)表達(dá)和簡(jiǎn)單的聽力材料已有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力上，尤其是聽力和口語(yǔ)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力材料的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和復(fù)雜語(yǔ)法的理解困難。此外，對(duì)于一些特定文化背景的聽力材料，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間去理解和適應(yīng)。同時(shí)，學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過程中，缺乏有效的學(xué)習(xí)策略和方法，需要老師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)、筆記本電腦、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和布置課后作業(yè)。

3.信息化資源：2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）教材、相關(guān)在線聽力資源、電子詞典等。

4.教學(xué)手段：聽力材料播放、課堂討論、小組合作、練習(xí)題解答、課后作業(yè)布置等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的聽力材料，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力材料的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的聽力材料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的聽力材料或?qū)嶋H案例，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解聽力材料的結(jié)構(gòu)和技巧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力材料的結(jié)構(gòu)和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握聽力技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)聽力材料、練習(xí)題等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)聽力教程》（EnglishListeningCourse）：這本書提供了豐富的聽力練習(xí)，可以幫助學(xué)生提高聽力技巧。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》（EnglishSpeakingCourse）：這本書可以幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，與聽力材料相結(jié)合，提高綜合語(yǔ)言能力。

-《跨文化交際》（Cross-culturalCommunication）：這本書可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。此外，學(xué)生還可以參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

此外，學(xué)生可以嘗試參加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)社團(tuán)或組織，與其他同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和討論，共同提高英語(yǔ)水平。通過與他人的交流和互動(dòng)，學(xué)生可以更好地了解自己的不足，并從他人身上學(xué)到更多的知識(shí)和技巧。

在課后自主學(xué)習(xí)和探究的過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何有效地利用時(shí)間和管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。他們可以制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)時(shí)間分配到不同的學(xué)科和任務(wù)上，確保學(xué)習(xí)效果的最大化。同時(shí)，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)策略和方法，如快速閱讀、筆記技巧、記憶法等，以提高學(xué)習(xí)效率。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的聽力練習(xí)和練習(xí)題。在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出對(duì)他們期望和要求，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互助和合作。在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，讓他們相互提問、討論和評(píng)價(jià)彼此的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)生互評(píng)，學(xué)生可以更好地了解自己的不足之處，并從他人身上學(xué)到更多的知識(shí)和技巧。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。在課后，我會(huì)要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，寫出自己的學(xué)習(xí)收獲、困難和問題，并提出改進(jìn)的建議和目標(biāo)。通過學(xué)生自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

5.家長(zhǎng)反饋：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并給予家長(zhǎng)反饋和建議。我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境和態(tài)度，并告知家長(zhǎng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。同時(shí)，我還會(huì)向家長(zhǎng)提供一些建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地支持和輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)-列出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，如聽力材料的主題、對(duì)話或獨(dú)白的主要情節(jié)等。

-突出重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，用不同顏色或字體標(biāo)注，便于學(xué)生理解和記憶。

-使用簡(jiǎn)潔明了的句子，概括每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)，方便學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

2.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

-避免過多的文字，只列出關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)詞匯，以免學(xué)生感到信息過載。

-使用清晰的圖表、流程圖或思維導(dǎo)圖等視覺工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-保持板書的整潔和有序，使學(xué)生能夠清晰地看到每個(gè)部分的內(nèi)容，避免混亂。

3.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖畫、符號(hào)或表情等元素，增加板書的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

-在板書中加入一些幽默或夸張的元素，使學(xué)生感到輕松愉快，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-使用不同的顏色和字體，使板書具有藝術(shù)感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)方法方面，我采用了一些有效的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。然而，在某些環(huán)節(jié)，我可能過于注重形式，而忽略了學(xué)生的實(shí)際理解和掌握情況。

在教學(xué)策略方面，我設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的聽力練習(xí)和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)時(shí)，可能過于依賴PPT和教材，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。

在課堂管理方面，我盡力營(yíng)造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。但在課堂活動(dòng)中，我可能對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生過于活躍，影響了他人的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)聽力材料的結(jié)構(gòu)和技巧有了更深入的理解，能夠更好地理解和分析對(duì)話和獨(dú)白。

在技能方面，學(xué)生們通過參與課堂活動(dòng)和練習(xí)題的解答，提高了自己的聽力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法方面，我將繼續(xù)采用有效的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際理解和掌握情況的關(guān)注。

-在教學(xué)策略方面，我將繼續(xù)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，提高學(xué)生的理解程度。

-在課堂管理方面，我將繼續(xù)營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。典型例題講解1.題型一：填空題

-例題：聽一段對(duì)話，填寫空格處的單詞。

-答案：Thewomanislookingforabookabout__(1)__.Sheasksthemanifheha