Unit 5 Why do you like pandas Section B (1a-1d)教學設計2023-2024學年人教版七年級英語下冊

Unit5WhydoyoulikepandasSectionB(1a-1d)教學設計2023-2024學年人教版七年級英語下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB(1a-1d)。本部分主要講述了關于喜好和動物的話題，通過介紹不同人物喜歡的動物及其原因，引導學生運用一般現(xiàn)在時進行表達。本節(jié)課的教學重點為正確運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好和原因，并能聽懂并回答相關問題。教學難點為一般現(xiàn)在時的運用和詞匯的掌握。

1.教學目標：

（1）能夠正確朗讀并理解1a-1d部分的內(nèi)容；

（2）能夠運用一般現(xiàn)在時表達自己喜歡的動物及其原因；

（3）能夠聽懂并回答相關問題；

（4）培養(yǎng)學生的團隊合作意識和口語表達能力。

2.教學資源：

（1）教材：人教版七年級英語下冊；

（2）多媒體課件；

（3）教學卡片；

（4）錄音機或音響設備。

3.教學過程：

（1）熱身（5分鐘）：引導學生復習一般現(xiàn)在時的基本結構，并通過問答游戲復習一般現(xiàn)在時的用法；

（2）呈現(xiàn)（10分鐘）：通過展示1a-1d部分的內(nèi)容，引導學生關注不同人物喜歡的動物及其原因，同時講解生詞和短語；

（3）Practice（10分鐘）：學生分角色朗讀1a-1d部分的內(nèi)容，并模仿對話進行角色扮演；

（4）聽力練習（10分鐘）：播放1b部分的錄音，學生聽錄音并回答相關問題；

（5）小組活動（5分鐘）：學生分組討論自己喜歡的動物及其原因，并準備進行全班分享；

（6）展示（5分鐘）：每組學生向全班展示自己的討論結果，其他學生聽后進行評價和反饋；

（7）總結（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)一般現(xiàn)在時的運用和詞匯的重要性。

4.作業(yè)布置：

（1）抄寫1a-1d部分的對話，并模仿編寫自己的對話；

（2）預習下節(jié)課的內(nèi)容。

5.教學評價：

（1）學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)；

（2）學生對一般現(xiàn)在時的掌握程度；

（3）學生對詞匯的掌握和運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的核心素養(yǎng)進行設計，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好和原因，提高英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習不同人物喜歡的動物，學生能夠了解和欣賞不同文化背景下的喜好表達，增強對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和全班分享，學生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，學會從不同角度思考和表達問題。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和反思學習，提高學習效果和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-一般現(xiàn)在時的運用：學生需要掌握一般現(xiàn)在時的結構（主語+動詞原形）并能夠運用到實際情境中，如表達自己的喜好和原因。

-詞匯的掌握：學生需要學習和掌握與動物相關的詞匯，如panda,tiger,cat,dog等，并能夠正確使用這些詞匯描述喜歡的動物。

-聽力理解：學生需要能夠聽懂并理解1b部分的錄音內(nèi)容，回答相關問題。

-口語表達：學生需要能夠流暢地運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好和原因，并能夠參與角色扮演和小組討論。

2.教學難點：

-一般現(xiàn)在時的運用：學生可能會混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時，難以正確運用一般現(xiàn)在時表達習慣性動作或狀態(tài)。

-詞匯的掌握：學生可能會對一些生僻或不常見的動物詞匯感到困難，如giraffe,penguin等。

-聽力理解：學生可能會在聽力理解上遇到困難，特別是對于一些細節(jié)信息和語速較快的對話。

-口語表達：學生可能會在口語表達上感到緊張或不自信，難以清晰地表達自己的喜好和原因。

針對以上難點，教師可以通過舉例、講解、練習和鼓勵等方式幫助學生理解和掌握重點內(nèi)容，并采取有效的教學方法引導學生突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-交際式教學法：通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與和運用英語進行實際交流，提高口語表達能力和聽力理解能力。

-任務型教學法：通過完成具體任務，如編寫對話和回答問題，引導學生主動探索和運用英語知識，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。

-情境教學法：通過創(chuàng)設真實情境，如模擬動物介紹和喜好表達的場景，幫助學生將所學知識應用到實際情境中，提高語言運用能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模仿1a-1d部分的對話，鼓勵他們大膽開口表達，提高口語能力。

-小組討論：學生分組討論自己喜歡的動物及其原因，并準備進行全班分享，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

-聽力練習：學生聽1b部分的錄音，并回答相關問題，通過聽力訓練提高聽力理解能力。

-游戲活動：設計“動物猜謎”游戲，學生通過描述動物的特征，讓其他學生猜測動物名稱，增加課堂互動和趣味性。

3.教學媒體使用：

-多媒體課件：利用多媒體課件展示1a-1d部分的對話和圖片，幫助學生更好地理解和學習內(nèi)容。

-教學卡片：使用教學卡片展示生詞和短語，方便學生學習和記憶。

-錄音機或音響設備：播放1b部分的錄音，讓學生進行聽力練習和模仿發(fā)音。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

-教師通過展示一張可愛的熊貓圖片，激發(fā)學生對動物的興趣，并提出問題：“你們知道為什么熊貓是國家一級保護動物嗎？”引導學生思考和討論。

-學生分享對熊貓的了解和喜好，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“為什么喜歡熊貓？”

2.講授新課（10分鐘）：

-教師引導學生學習1a-1d部分的對話，講解生詞和短語，如“magnetic”、“giantpanda”等。

-學生跟讀對話，模仿語音語調(diào)，教師糾正發(fā)音并強調(diào)一般現(xiàn)在時的運用。

3.鞏固練習（10分鐘）：

-學生分組進行角色扮演，模仿1a-1d部分的對話，其他學生作為觀眾進行評價。

-教師設計聽力練習，播放1b部分的錄音，學生聽錄音并回答相關問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）：

-教師提問：“你們?yōu)槭裁聪矚g熊貓？”學生回答并分享自己的理由。

-教師引導學生進行小組討論，討論其他動物的特點和喜好，學生相互提問并交流。

5.課堂提問（5分鐘）：

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學生對一般現(xiàn)在時和詞匯的掌握程度。

-學生回答問題，教師給予反饋并進行點評。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）：

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)一般現(xiàn)在時的運用和詞匯的重要性。

-布置作業(yè)：抄寫1a-1d部分的對話，并模仿編寫自己的對話。

總用時：45分鐘

教學創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師設計小組討論活動，引導學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和口語表達能力。同時，通過提問和討論等方式，激發(fā)學生的思維品質(zhì)，提高學生的批判性和創(chuàng)新性思維能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物科普書籍：推薦學生閱讀關于動物的科普書籍，如《國家地理雜志：動物世界》、《動物的故事》等，以深入了解不同動物的特點和習性。

-英語動畫電影：推薦學生觀看與動物相關的英語動畫電影，如《功夫熊貓》、《野生動物的故事》等，以提高學生的英語聽力能力和文化意識。

-動物保護組織網(wǎng)站：介紹一些動物保護組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）、國際愛護動物基金會（IFAW）等，讓學生了解動物保護的相關信息和活動。

2.拓展建議：

-學生可以利用課后時間閱讀動物科普書籍，了解更多動物的知識，并嘗試用英語描述自己所了解的動物，提高語言運用能力。

-學生可以觀看英語動畫電影，通過故事情節(jié)和對話學習英語，同時培養(yǎng)對動物的興趣和保護意識。

-學生可以訪問動物保護組織的網(wǎng)站，了解動物保護的相關信息和活動，增強對動物保護的意識，并可以參與相關的志愿者活動，將所學知識運用到實際中。教學反思與總結教學反思：

在本次課堂教學中，我以人教版七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB(1a-1d)為教學內(nèi)容，圍繞一般現(xiàn)在時的運用和詞匯的掌握展開教學。在教學過程中，我嘗試運用了交際式教學法、任務型教學法和情境教學法，通過角色扮演、小組討論、聽力練習和游戲等活動，促進學生的積極參與和互動。

在教學資源的使用上，我充分利用了多媒體課件、教學卡片和錄音設備等資源，幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。同時，我也引導學生拓展學習，推薦了一些與動物相關的書籍、動畫電影和動物保護組織的網(wǎng)站，以豐富學生的學習渠道和提高他們的文化意識。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，部分學生在一般現(xiàn)在時的運用上還存在一定的困難，對于時態(tài)的掌握和運用還不夠熟練。其次，學生在詞匯的掌握上還存在一定的障礙，特別是對于一些生僻或不常見的動物詞匯，學生理解和記憶起來較為困難。此外，在聽力理解方面，部分學生對于一些細節(jié)信息和語速較快的對話還存在著聽不懂的情況。

教學總結：

針對本次課堂教學的反思，我認為在今后的教學中需要做出以下改進：

首先，在教學難點的處理上，我需要更加細致地講解和舉例，幫助學生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的運用。同時，我也需要設計更多的練習活動，讓學生在實際操作中熟練運用一般現(xiàn)在時。

其次，在詞匯教學方面，我需要采用更加生動有趣的方式，如圖片、視頻等，幫助學生更好地記憶和理解詞匯。此外，我還需要加強對學生詞匯運用能力的培養(yǎng)，讓學生能夠在實際語境中正確運用所學的詞匯。

在聽力教學方面，我需要針對不同學生的聽力水平進行分層教學，設計不同難度的聽力材料，以滿足不同學生的學習需求。同時，我也需要加強對學生聽力技巧的培訓，如如何捕捉關鍵信息、如何理解語速較快的對話等，以提高學生的聽力理解能力。

最后，在教學評價方面，我需要更加全面地評價學生的學習效果，不僅關注學生的知識掌握程度，還要關注學生在技能和情感態(tài)度方面的進步。同時，我也需要及時給予學生反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高他們的自信心和自主學習能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與動物相關的英語文章，如《TheGuardian》或《NationalGeographic》上的動物保護專題文章，以提高閱讀理解和詞匯運用能力。

-視頻資源：推薦學生觀看與動物相關的英語視頻，如BBC紀錄片《PlanetEarth》或動物保護公益廣告，以提高聽力理解和文化意識。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主閱讀或觀看拓展材料，并嘗試用英語進行思考和總結。

-學生可以選擇自己感興趣的動物，通過查閱資料、制作海報或撰寫短文等方式，展示對動物的了解和喜好。

-學生可以將拓展學習中的問題和疑惑記錄下來，向教師請教或參與線上討論，以獲得幫助和指導。

-教師可以定期檢查學生的拓展學習成果，給予反饋和建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了人教版七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB(1a-1d)的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生能夠：

1.掌握一般現(xiàn)在時的結構（主語+動詞原形）并能夠運用到實際情境中，如表達自己的喜好和原因。

2.學習和掌握與動物相關的詞匯，如panda,tiger,cat,dog等，并能夠正確使用這些詞匯描述喜歡的動物。

3.能夠聽懂并理解1b部分的錄音內(nèi)容，回答相關問題。

4.能夠流暢地運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好和原因，并能夠參與角色扮演和小組討論。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進行以下當堂檢測：

1.請用一般現(xiàn)在時描述你喜歡的動物及其原因。

2.請用英語回答以下問題：Whydoyoulikepandas?

3.請根據(jù)1a-1d部分的對話，進行角色扮演，展示一般現(xiàn)在時的運用。

學生完成后，教師進行批改和點評，對學生的表現(xiàn)給予反饋。針對學生的不足之處，教師進行個別指導，幫助學生鞏固和提高。同時，教師鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。板書設計①教學重點：

-一般現(xiàn)在時的結構：主語+動詞原形

-動物詞